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遼、西夏與北宋的并立
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課題 第7課遼、西夏與北宋的并立（2） 課型 新授課
學習 目標 1、了解契丹族和黨項族的興起，遼和西夏建立的史實。 2、掌握遼與北宋之間的戰與和，掌握澶淵之盟的內容和影響。 3、正確認識北宋與遼、西夏的關系，并對兩次和議做出客觀評價。 4、認識到“和”是民族關系的主流，各族人民都為中華民族的發展做出了積極貢獻。 重點：澶淵之盟的內容和影響。 難點: 澶淵之盟的內容和影響。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 個性化設計
復習 導入新課。 3、認知學習目標。 4、問題引領、自主學習、解析課 5、問題拓展深化。 6、合作探究 班前展講 7、小結 檢測 復習宋朝建立的時間、建立者、都城、事件 北宋建立之初并沒有完成統一，它與邊疆少數民族政權并立，接下來我們就進入第七課的學習 出示目標 一 讓生根據本課的導學提綱自主學習并合作交流本課的基礎知識,并構建起知識框架. 二 知識拓展： 1、、遼與北宋的關系、澶州之戰、澶淵之盟？ 2、西夏與北宋的關系、議和原因、議和內容、作用？ 想一想：你如何評價“澶淵之盟”？ 探究：如何看待（評價）宋與遼、西夏之間的戰與和？ 選擇題（課件上） 學生回答。 認知目標 一 生通過自主學習和合作并搶答本節課的基礎知識，構建起本節課的知識框架。 生搶答此問題。 1、、遼與北宋的關系、澶州之戰（關鍵人物）、澶淵之盟（內容、影響） 2、．西夏與北宋的關系是戰爭、議和原因是連年的戰爭使西夏受到很大損失，人民處于困苦之中、議和內容：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣，重新開放邊境貿易市場、作用：宋夏邊境和平，邊境貿易興旺。 找學生連麥回答，其他學生質疑補充。 合作探究中缺少材料題
板書設計（思維導圖）
課后反思 我們這一節課講了遼、宋、夏幾個朝代。這一時期中國政局的特點是民族政權并立。利用表格的形式講述遼與北宋的和戰，使學生學習的難度降低，同時也提高了他們學習的興趣，使知識變得簡單更容易掌握。
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