資源簡介

清朝君主專制的強化
備課人： 授課時間：
課題 20 清朝君主專制的強化 第1課時 課 型 新授課
學習 目標 1掌握軍機處的特點與職能,理解其設立的影響 2.知道清朝大興文字獄的目的,表現及影響 3.理解文化專制的危害 重點：軍機處的特點職能及其設立的影響 難點:文字獄和文化專制的危害
教 學 過 程 設 計
教學環節 教師活動 學生活動 個性化設計
1、導入新課。 2.認知學習目標。 3、問題引領、自主學習、解析課 4、問題拓展深化。 5．合作探究 6.小結 檢測 復習舊知:滿洲國的興起,大清建立,清軍入關的幾位關鍵人物都是誰 面對幅員遼闊的疆域清朝是怎樣管理呢 出示目標 一 讓生根據本課的導學提綱自主學習并合作交流本課的基礎知識,并構建起知識框架. 二 觀看課件進行知識拓展： (一) 軍機處的設立 背景:_________ 時間:_________ 職能:_________ 特點:_________ 影響:_________ 目的:__________ 思考: 清代史學家趙翼在《檐曝[pù]雜記》卷一《軍機處》中說：“（軍機大臣）只供傳述繕[shàn]撰，而不能稍有贊畫于其間也。” 從上述材料中可以看出軍機大臣的職責是什么？想一想，軍機處的作用是什么？它的設立為什么強化了君主專制？ (答案見課件) (二)文字獄和文化專制政策 文字獄: 1.目的:______ 2.表現:________ 3.影響:_________ 文化專制政策: 目的 表現: 文化專制的危害 比較秦朝,漢朝,明朝清朝加強思想控制的共同點和不同點 (見表格) 小結與當堂檢測,選擇題（練習冊） 學生回答問題引入。 認知目標 一 生通過自主學習和合作并搶答本節課的基礎知識，構建起本節課的知識框架。 生搶答此問題。 找學生代表回答，其他學生質疑補充。 學生思考后,搶答 找學生代表回答，其他學生質疑補充。 思考后搶答 引入：大家知道我國的根本制度是什么嗎？在封建社會時期我國的基本政治制度又是什么？ 通過學生對材料的分析鞏固所學內容
板書設計（思維導圖）
課后反思
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