資源簡介

教學設(shè)計
《美麗的花》教學設(shè)計
課題名稱 人教版小學美術(shù)三年級上冊第十課《美麗的花》　
授課教師 小一 授課對象 三年級學生 授課學時 1課時
學習者特征 三年級是從低年級到高年級的過渡，是小學階段比較重要的階段。三年級學生對美術(shù)充滿興趣，并且已經(jīng)有了一定的學習能力和審美能力，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實，不怕困難的精神。學生在生活中對花有了一定的了解和積累，對美麗的的景物有一定的感知，對課程內(nèi)容一定能產(chǎn)生濃厚的興趣。
教材分析 花兒五顏六色，姿態(tài)各異。本課采用《美麗的花》為題，其目的是通過觀察各種花卉的特征以及枝葉的組成規(guī)律，讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，讓學生體會花卉的大小以及前后遮擋的表現(xiàn)，用線條和顏色表現(xiàn)植物的形象。通過欣賞鋼筆線描作品《南美水仙》、中國畫《新曙》《花卉》，讓學生體會用不同工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的，體會繪畫表現(xiàn)的多樣性。
教學目標 1、知識與技能：學生能夠感受多種表現(xiàn)花卉繪畫的藝術(shù)形式，使學生通過觀察花卉的特征把握花卉的特點； 2、過程與方法：通過欣賞作品《南美水仙》《新曙》等繪畫，學生能夠運用不同繪畫形式表現(xiàn)花卉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；學生能夠運用富有變化的線條寫生各種植物，使用一定的點、線，使構(gòu)圖完整。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美；使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，從而激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重點 1、學生體會花卉的特征及構(gòu)成； 2、引領(lǐng)學生欣賞作品，感受多種表現(xiàn)花卉繪畫的藝術(shù)形式；
教學難點 1、讓學生感受大自然的美，激發(fā)其熱愛生活； 2、初步掌握表現(xiàn)花卉的方法，并能運用線條來寫生各種植物。
教學準備 教師準備： 1、找一些有關(guān)花卉的圖片； 2、教學課件； 3、準備幾首美妙的旋律的音樂。 學生準備： 繪畫工具、美術(shù)本
教學方法 1、教師講授法； 2、自主學習法； 3、合作探究法。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、導入揭題，激發(fā)期待美 1、通過出示“小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。”等謎語，讓學生回答。 學生思考積極回答(牡丹、玫瑰、牽?；ā? 通過猜謎，欣賞花卉，觀看視頻調(diào)動學生的積極性，引領(lǐng)其對花卉產(chǎn)生初步的美感以及急于學習本課的期待，讓學生更自然地進入藝術(shù)課堂。
2、引入課題。出示有關(guān)花卉圖片的課件，引領(lǐng)學生對花卉產(chǎn)生初步的美感。 學生仔細欣賞花卉圖片，感受它的美麗。
3、播放鮮花綻放的視頻，讓學生對接下來的內(nèi)容產(chǎn)生期待。 學生通過觀看視頻，自主發(fā)現(xiàn)鮮花的姿態(tài)美并對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，充滿期待感。
二、欣賞花卉，整體感受美 1、出示花卉圖片讓學生觀察花卉的特點。 學生仔細觀察。 學生對新課充滿期待，教師把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生分享自己最喜歡的花，有助于學生對花卉的把握與深入了解，感受到鮮花的整體美。
2、指名回答。 學生從顏色、葉子的形狀等方面進行回答。
3、對學生進行提問，“你喜歡的花是什么樣子的？” 學生回答。
4、通過科學課內(nèi)容的回憶，引出花卉的結(jié)構(gòu)。 學生回憶并回答問題。
三、品花賞花，細心體會美 1、出示畫家名畫。 學生觀察。 通過欣賞名家畫作，滲透多種繪畫形式與拓展視野，感受花卉繪畫的美感。
2、出示第一幅圖梵高的油畫《向日葵》，并提出問題“這幅畫美在哪里？”（形態(tài)變化豐富，構(gòu)圖完整，有聚有散） 學生觀察并從顏色、形狀、構(gòu)圖等方面回答。
3、出示第二、三幅中國畫《新曙》和《花卉》，引導比較其繪畫形式。（《新曙》重筆揮灑，墨影飛揚，給人瀟灑張揚的感覺，是寫意水墨畫；《花卉》在白描的基礎(chǔ)上施以重彩，給人精致典雅的感覺，是一幅工筆畫。 學生觀察并回答，體會用不同工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。 通過對比，體會寫意畫與工筆的區(qū)別，強調(diào)構(gòu)圖的合理性及添畫背景的完整性和裝飾性，鍛煉學生的觀察能力。
4、出示第四幅鋼筆線描作品《南美水仙》并介紹線描。 學生分析其特點。
5、出示對比圖，使學生體會取舍、移動，增減。 學生感受，觀察并回答。（我覺得這幅畫感覺空曠曠的……可以加幾只蝴蝶使構(gòu)圖更完整……）
6、出示圖片并提出問題“這幅畫給你怎樣的感覺？”“怎么使這幅畫更美呢？”
7、出示鮮花從近處看和從遠處看不同的形態(tài)，讓學生體會近大遠小的規(guī)律。 學生觀察圖片，說出感受，作畫時注意近大遠小的規(guī)律。 體會花卉葉子以及枝杈前后的穿插變化，通過鑒賞，學生欣賞美。通過觀看視頻，掌握繪畫步驟。
8、出示圖片，讓學生體會鮮花的穿插關(guān)系。 學生觀察圖片，體會鮮花的遮擋，以及相互交錯的關(guān)系。
9、播放畫鮮花的視頻，明確繪畫步驟。 學生欣賞。 學生觀看視頻，體會鮮花的繪畫技巧。
10、舉例鮮花的繪畫步驟。
四、看花畫花，體會形態(tài)美 1、拿出鮮花的盆栽，讓學生進行寫生，注意構(gòu)圖。 學生拿出繪畫工具，根據(jù)觀察到的不同角度進行繪畫。 鍛煉學生的學習能力，通過分享展示，互相鑒賞，讓學生發(fā)現(xiàn)美。
2、教師請學生上臺展示。欣賞小朋友的作品。 學生展示并介紹自己的畫。
五、拓展積累，盡情歌唱美 1、教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征，采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品。 學生探究作品美在哪里，是用什么材料制成的？ 使學生開闊視野，了解更多美術(shù)手段制作的花卉作品，激發(fā)學生動手實踐的興趣。
2、展示利用綜合材料制成的立體或半立體花卉作品。
六、走進“快樂超市”，完成個性作業(yè) 1、收集拍攝生活中的鮮花，制作花卉標本； 2、用紙等材料制成立體或半立體的花卉，體現(xiàn)花卉的組合關(guān)系，美化我們的教室。
七、課堂小結(jié) 同學們，今天我們走進了花的藝術(shù)世界，感受了不同的繪畫形式，我相信同學們一定有所收獲，其實表現(xiàn)花的形式還有很多，比如泥塑，浮雕等，我們可以運用今天學到的知識美化我們的生活。最后送給大家一首歌《環(huán)保小衛(wèi)士》，花兒是美的使者，愛護花草，人人有責，希望同學們都能愛上花兒，珍惜大自然送給我們這份美麗的禮物！
八、板書設(shè)計
九、教學反思 本節(jié)課以猜謎導入，激發(fā)學生的積極性，播放一段鮮花盛開的視頻，通過視頻欣賞引導孩子們知道花的生長規(guī)律，通過對實物花的欣賞引導孩子們觀察發(fā)現(xiàn)花的組成部分都有哪些，又通過大量的自然花朵圖片欣賞，繪畫作品欣賞，引導孩子對畫花的認識和對大自然美景的喜愛，本節(jié)課培養(yǎng)學生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美；使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，從而激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。本節(jié)課的不足之處，應(yīng)該將觀察實物花再講解的精細一點兒，讓孩子們以寫生線描的形式完成本節(jié)課的作業(yè)。

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