資源簡介

《吉祥圖案》教案
【教材分析】
本課屬于“設計·應用”領域。教材首先對“裝飾圖案”的歷史和分類進行了簡略的回顧和介紹，目的是讓學生了解“裝飾圖案”源遠流長的歷史。其次，學習“裝飾圖案”的形式美法則，使學生了解“裝飾圖案”是一種程式化的藝術，具有很強的形式審美特性，這些特性諸如：對稱、均衡、對比、律動等等；同時也讓學生了解圖案的審美創造，就是按照一定的形式美的法則，通過一定的創意、設計、制作形成的創造性活動。最后，通過欣賞、討論、體驗、創作的過程，讓學生感受圖案的創意與設計美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人與物、人與環境的關系，體會裝飾圖案所蘊含的文化。
【教學目標】
【知識與技能】：了解裝飾圖案的歷史和內容，學習裝飾圖案的形式美法則。
運用圖案設計的方法和形式美法則創意設計裝飾圖案。
【過程與方法】：通過賞析古今中外的裝飾圖案，提高鑒賞能力，在了解形式美法則的基礎上，體驗設計圖案的樂趣，培養動手能力和創造能力。
1、分層教學:著重激發同學的創造力，培養學生的動手能力
2、小組合作：各小組學生取長補短、互幫互組，合作探究更好的完成學習任務。
【情感、態度與價值觀】：
體驗裝飾圖案獨特的藝術美感，感受其人文精神和情感表達。
【教學重點難點】
教學重點：了解圖案的內容以及形式美法則。
教學難點：如何有效的運用圖案的形式美法則，形成獨特的設計創意。
【教學準備】
教師：顏料、剪刀、彩色手工紙、膠水、例作、 排筆 課件等。
學生：顏料、剪刀、彩色手工紙、膠水、 水彩筆、等
【教學過程】
一、情景導入，揭示課題
1.導入：師：（穿有圖案的裙子，手拎一只有特色圖案的包，圍有圖案的圍巾 隨著動感音樂輕快走進教室）同學們，發現今天老師有什么變化了么？你覺得美嗎？為什么？（引導生回答）師簡單小結概括圖案有一種獨特的形式之美。
2.揭題 師：今天老師就帶領大家一起走進美術課堂探究——吉祥圖案（板書）
二、講授新知，嘗試探究
（一）講授圖案的概念，歷史，內容和種類
1.自學課本P32，引導學生說出圖案的含義。
師：請同學們打開課本，先自學一下P32，快速瀏覽后，誰能用自己的語言概括一下圖案的含義。學生回答——師總結——在器物表面，有著裝飾意義的紋樣或圖形。
2 .簡介圖案的歷史與發展，現代生活中的圖案（發展）
師：說到器物，不妨讓我們一起穿越到遙遠的新石器時代——點擊PPT——播放欣賞——師簡介圖案歷史——新石器時代舞蹈紋彩陶盆——奴隸社會的玉器青銅器——封建社會的瓷器漆器家具建筑等都能找到大量的圖案，人們用它來美化生活，表達情感，其實這更符合現代人的審美需求PPT—現代圖案展示 現代生活中除了服飾上有圖案你身邊還有哪些物品上有圖案——生回答——展示PPT師總結比如時尚的衣服，精致的點心，美麗的房間墻繪，別具匠心的汽車裝飾等。
3.圖案的內容和分類
師：誰能概括一下，剛剛我們看到的圖案內容主要包括哪幾個方面？
生：討論回答 老師點擊PPT—歸納（板書）表現內容 花卉 風景 動物 人物 幾何圖形
（二）學生嘗試探究（圖案形式美的三個規律）
1. 學生嘗試表現不同內容圖案草圖，師總結歸納
師：這些圖案樣式中，你最想表現哪一種？拿出鉛筆、勾線筆或單色水筆，在紙上試一試。請幾位同學上來試一試。（三人嘗試設計圖案草圖，其余自練）
*學生嘗試畫，（1分鐘）單色表現。
*引導學生自評、互評，并討論：
A你選了什么內容來創作？采用什么表現形式或手法？
你發現了什么問題？應怎么解決？
B怎么樣使畫面產生美感，顯得不呆板，豐富而統一
2.師生探究圖案形式美的規律
A．對稱 均衡
范畫——點擊PPT——互動小游戲——學生拼貼
先來看看這兩幅畫符合了形式美的什么規律，有什么不一樣？（范畫出示對稱的圖案T恤 均衡出示花瓶）是的對稱和均衡就相當于我們平時看到的天平和小稱，下面我們來做個小游戲看看同學們是不是掌握了對稱和均衡。同學們也可以運用剪貼和繪畫這兩種方法來嘗試改善一下生活中的“美”：上節課我們學習的花卉圖案的設計方法，這節課我們就可以運用到生活中去，比如——。師出示事先準備好的裙子和旗袍 （生拼貼小游戲互動環節）。
B．對比和諧
師總結——出示PPT解說對比——出示范畫——解說范畫引出第三個規律
剛才同學們運用了對稱均衡的規律，想想看，還可以用什么辦法讓裙子變得更加豐富點呢？（學生說——師小結——師示范拼圖）同學們看看這上面有什么規律,大小形成了對比的規律，這就是形式美的另一個法則點擊PPT---師總結對比但是要統一才能使畫面更加和諧。
表現不同事物大小可以采用剪貼的手法，色彩的冷暖和明暗對比其實通過手繪的方法更加適合我們，出示范畫，快速示范局部。
引導學生說出范畫中的點線面，解說范畫，大家看看這蝴蝶圖案的觸角想不像音符整體有一種節奏感，這即是我們學習的第三個規律。
C．節奏律動
探究形式美第三個規律——PPT點擊——掛圖出示——欣賞理解。
D．鞏固連線題PPT
對稱 平衡 對比和 節奏。
三、學生作業，作業展評
1.作業建議——PPT出示——
A選擇花，鳥，魚，植物，人物為題材結合熟悉的生活環境來設計一幅應用圖案比如客廳沙發墻局部裝飾，花瓶裝飾，地磚圖案，墻繪，T恤，裙子，家具等。
B設計要求：與眾不同，遵循形式美的基本規律，可以單人也可以幾人合作完成。
2小組討論。
A：畫什么內容？ B：用形式美什么規律
3.生作業，師巡視輔導并反饋。
4.布置展板，并做作業評價。
自評 創意感受
互評 評亮點
師評 三個形式美的規律
四：總結拓展
藝術源于生活又裝點著生活，裝飾圖案具體而生動的表達了人們對生活的熱愛，通過這節課我們做了一7班圖案作品展下一節課我們一起來學習裝點生活，希望同學們能把設計之美運用到生活之中，讓我們的生活越來越美好。

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