資源簡介

分子和原子
教學目的：
1、使學生認識分子和原子的真實存在，了解分子和原子的基本性質、概念和區別。
2、使學生學會運用分子、原子的觀點來區別：物理變化和化學變化。
3、通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質間相互聯系的分析推理，培養提高學生
抽象思維能力。
教學重點：
1、關于分子和原子定義的建立以及對分子和原子行為的微觀想像的形成。
2、通過對分子可分性與不可分性的認識，逐步培養學生辯證統一的思想方法。
教學難點：建立微觀粒子運動的想像表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。
教學過程：
［要求］：閱讀完課本的正文內容
［講解］：科學技術證明，物質都是由一些看不見的粒子構成的，其中一種粒子
叫分子。如：水、酒精、碘、蔗糖、氮氣，氧氣，二氧化碳等物質都是由分子構成的。
［板書］：一，分子的性質
［演示實驗］：打開香水瓶：為什么可聞到香味？我們還能聞到花香，酒味，到
加油站能聞到油味，可我們看不到讓我們聞到味道的小微粒，看課本圖3—6，
3-7分析通過這兩幅照片，我們能得到哪些結論？
［結論］：分子體積和質量都很小，但真實存在
活動與探究：
在燒杯A中裝入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試劑，得無色溶液。在燒杯B中裝入10ml濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩只燒杯罩在一起，幾分鐘后，觀
察有什么現象發生？這一現象說明了什么？
［演示實驗］：一杯開水，一杯冷水，各放一粒品紅，觀察現象。
［結論］：分子總是在不停運動的，溫度越高，獲得能量越大，運動速率越快
［演示實驗］：酒精和水混合：為什么100ml水和100ml的酒精混合后體積小
于200ml？
［演示實驗］：兩支相同的醫用注射器，各吸入等體積的空氣和水，用力推栓塞：
為什么空氣易推？
［結論］：3、分子間有間隔，氣體分子間的間隔最大
（討論）
1.蔗糖溶解在水中很快消失不見，說明分子的那些基本特征？
2.溫度計為什么可以指示氣溫的高低？
3.為什么用針筒擠壓空氣比擠壓水容易
4.為什么水沸騰時會頂起鍋蓋？
展示：幾種常見分子模型，那么你們可以得出什么結論？
［結論］： 4、分子是由原子構成的。
［設問］：請同學們想一想，上面的幾種變化是物理變化，還是化學變化？為什么？
［講解］：以上幾種變化只是分子的運動狀態、分子間的間隔改變而分子本身沒有改變。
［結論］：物質的分子沒有變化，物質的化學性質就不改變；物質的分子發生變
化，物質的化學性質就改變。如水通電分解時，水分子改變了，生成的物質不再
有水的化學性質。
［結論］：5、同種物質的分子化學性質相同，不同種物質的分子化學性質不相同
［板書］：二、分子是保持物質化學性質的最小粒子。
［板書］：三、分子和原子的區別
［設問］：那么一種分子是怎樣變成兩種或兩種以上分子的呢？如水受熱分解。
［講解］：在加熱的條件下，水分子分解為更小的氫微粒和氧微粒，這些微粒重
新組合，每兩個氧微粒構成了一個氧分子，每兩個氫微粒構成了一個氫分子；
化學家們把這些在化學反應中由分子分成的更小微粒叫做原子。
［板書］：化學變化中，分子改變，原子不變，原子重新組合，構成新的分子或物質.
［板書］：四、原子是化學變化中的最小粒子
［板書］：五、原子具有哪些性質？
［結論］：1、原子的質量和體積很小，但和分子是同一層次的不同粒子
2、原子也是在不斷地運動的
3、原子之間有間隔
4、原子也可以直接構成物質
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