資源簡(jiǎn)介

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科1--3年級(jí)教學(xué)期末評(píng)價(jià)方案
一、指導(dǎo)思想
以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹新課標(biāo)精神，充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。音樂(lè)課標(biāo)中還提出音樂(lè)學(xué)科的評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)不同的教學(xué)領(lǐng)域（感受鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等四個(gè)領(lǐng)域），更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感態(tài)度，還要有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)的潛能，建立音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等去完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象：小學(xué)1-3年級(jí)全體學(xué)生。
三、評(píng)價(jià)方式：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，欣賞表現(xiàn)，課堂樂(lè)器特別是打擊樂(lè)器演奏能力，音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
2、基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。
3、基本技能：演唱、表演能力
（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；
（2）、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
（3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
（4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四．評(píng)價(jià)內(nèi)容：
（1）平時(shí)表現(xiàn)是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（主要是老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)記錄）。
上課認(rèn)真，帶齊音樂(lè)學(xué)習(xí)用品；檢查書(shū)籍愛(ài)護(hù)程度。（態(tài)度）能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。（合作能力）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）能根據(jù)歌曲說(shuō)出作曲者所表達(dá)的思想感情，自己應(yīng)該怎么做。
（2）自選內(nèi)容：指本學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。利用自然的聲音有表情地演唱。姿勢(shì)基本準(zhǔn)確，咬字吐字基本清楚，富有旋律性。教師可根據(jù)完成情況打出成績(jī)。
（3）特長(zhǎng)展示：和同學(xué)合作進(jìn)行歌表演、樂(lè)器演奏（主要課堂教學(xué)用樂(lè)器，如豎笛，）、與同學(xué)合作表演二聲部歌曲等。
（4）老師規(guī)定內(nèi)容：要求有感情的準(zhǔn)確的背唱歌曲1—2首；要求試唱已學(xué)歌曲的曲譜片段（教師設(shè)計(jì)旋律片條）；可用問(wèn)答或者卷面的音樂(lè)知識(shí)測(cè)試。
五、具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（100%）
評(píng)價(jià)內(nèi)容：視聽(tīng)20%，基礎(chǔ)知識(shí)40%，唱歌、豎笛40%
考試時(shí)間： 第17周-第18周。
考試形式： 隨堂考試。
考試內(nèi)容的分值比例：
（1）視聽(tīng)：以本學(xué)期所有演唱歌曲和欣賞歌曲為對(duì)象，教師隨機(jī)彈奏主旋律，并寫(xiě)出歌名?？偡?0分。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)（包括音樂(lè)欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，包括樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)、作品分析以及音樂(lè)欣賞等?？偡譃?0分。
（3）歌曲演唱——以集體和具體指名方式進(jìn)行考試，教師選擇十首歌曲，教師隨意抽取或?qū)W生自己選擇的方式進(jìn)行演唱。豎笛吹奏——以齊奏教唱曲目的方式進(jìn)行考試（總分40分）
六、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：
項(xiàng)目 學(xué)段 內(nèi) 容 要 求 方式建議
感受與鑒賞 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 聽(tīng)教材中的音樂(lè) 能夠感受音樂(lè)的情緒、力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、風(fēng)格、并能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)。 內(nèi)容自選
唱歌 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 每學(xué)年能夠背唱1－3首歌曲 能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)，獨(dú)唱或參與齊唱時(shí)應(yīng)有表情，演唱姿勢(shì)正確、聲音自然。 學(xué)生說(shuō)出能夠背唱的曲目，教師任選其一
器樂(lè) 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 打擊樂(lè)器 能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的聲音。 內(nèi)容自選
識(shí)讀樂(lè)譜 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 簡(jiǎn)單的樂(lè)譜 1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。2．能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 內(nèi)容自選
創(chuàng)造 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞 尋找、利用各種音源，采用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。。 內(nèi)容自選
音樂(lè)與相關(guān)文化 第一學(xué)段 (1-2年級(jí)) 音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn) 感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。 日常觀(guān)察、談話(huà)
最終確定級(jí)別：各項(xiàng)分值加起來(lái)分值在80分以上為優(yōu)秀。七、免試制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)藝術(shù)類(lèi)興趣小組對(duì)孩子們的吸引力，更好地優(yōu)化興趣小組的隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)積極、刻苦參加訓(xùn)練和比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的隊(duì)員實(shí)行音樂(lè)期末免試，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。
小學(xué)音樂(lè)學(xué)科期末考核評(píng)價(jià)方案　　
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一、指導(dǎo)思想
評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，為了學(xué)生的不斷進(jìn)步，為了指明學(xué)生努力的方向。評(píng)價(jià)更多的是注重學(xué)生自我發(fā)展縱向比較。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要按照“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合”；定性書(shū)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；自評(píng)互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方法。
音樂(lè)課程學(xué)段目標(biāo)是從中觀(guān)的角度規(guī)定某一教育階段的特定學(xué)段音樂(lè)教育所要達(dá)到的階段性結(jié)果。學(xué)段目標(biāo)制定受制學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，需考慮不同年齡斷的學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)，也應(yīng)注意音樂(lè)課程設(shè)置與安排方面的影響。
二、考試形式
在教學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)習(xí)記錄卡（記錄平時(shí)表現(xiàn)）、情景測(cè)驗(yàn)（期末測(cè)評(píng)）兩種評(píng)價(jià)方式，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式，對(duì)學(xué)生一期的音樂(lè)綜合素質(zhì)進(jìn)行反饋。
三、主要內(nèi)容
看、唱、聽(tīng)、賞、奏、表。
1、看（注意力集中、看老師、看黑板、看書(shū)、看同學(xué)表演等）；
2、唱（演唱、唱游、說(shuō)唱等）；
3、聽(tīng)（傾聽(tīng)、聽(tīng)辨、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等）；
4、賞（能準(zhǔn)確說(shuō)出相關(guān)年級(jí)聽(tīng)賞或插圖等作品名稱(chēng)及相關(guān)的知識(shí)，表達(dá)自己的體驗(yàn)）；
5、奏（演奏或掌握一種簡(jiǎn)易樂(lè)器或打擊樂(lè)器，對(duì)相關(guān)年級(jí)所需了解的樂(lè)器名稱(chēng)等）；
6、表（積極參與，大膽表現(xiàn)，敢于標(biāo)新，結(jié)合相關(guān)知識(shí)、作品，表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等）。
期末評(píng)價(jià)：年級(jí) 內(nèi)容 形式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 負(fù)責(zé)人 自評(píng)（組評(píng)）和期末成績(jī)結(jié)合
A、B、C、D 平日課堂成績(jī)測(cè)驗(yàn)表 標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí) 感受鑒賞 表 現(xiàn) 創(chuàng) 造 音樂(lè)與相關(guān)文化 自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)態(tài)度 自我測(cè)評(píng)表 項(xiàng) 目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 選項(xiàng)
1、學(xué)習(xí)態(tài)度
A、很重視音樂(lè)課、認(rèn)真對(duì)待；
B、一般；
C、音樂(lè)課是副科，可學(xué)可不學(xué)。
2、學(xué)習(xí)興趣
A、很喜歡上音樂(lè)課；
B、一般；
C、不喜歡上音樂(lè)課。
3、演唱能力
A、能獨(dú)立演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲；
B、只能唱其中幾首；
C、大多數(shù)不會(huì)唱；
4、演奏能力
A、初步掌握豎笛或其他樂(lè)器的演奏技巧，能演演奏幾首樂(lè)曲；
B、不太熟練演奏樂(lè)器，演奏樂(lè)曲是斷斷續(xù)續(xù)；
C、不會(huì)演奏。
5、識(shí)譜能力
A、 對(duì)簡(jiǎn)譜有一定了解；
B、 有時(shí)懂有時(shí)糊涂；
C、 不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜。
6、合作態(tài)度
A、 愿意并能夠與同學(xué)一起演唱、演奏、表演、游戲、研討等；
B、 有時(shí)候愿意；
C、 不愿意。
7、上課紀(jì)律
A、 能夠遵守課堂紀(jì)律；
B、 有時(shí)會(huì)遵守紀(jì)律；
C、 經(jīng)常隨便講話(huà)，破壞課堂環(huán)境。
家長(zhǎng)簽名：

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