資源簡介

初三美術課《個性張揚的現代陶藝》教案
(
姓名：
班級：初三
科目：美術
學校：
課題：個性張揚的
現代陶藝
教材：嶺南美術出版社九年級《美術》
學生分析
經過上一節《魅力無窮的傳統陶瓷》的課程之后，學生們對陶瓷有了初步的認識和了解，也激發了想嘗試制作的欲望。
教學目標
知識與能力
——
了解整個陶藝制作的工藝流程，能從構思、空
間感、體量感、裝飾性、個性化等角度分析
一件陶藝作品如何制作的；了解陶藝的三種
常用手工制作的方法和三種創意設計的方
式。
過程與方法
——
通過大量的圖片的欣賞、對比點評，以及視頻
示范解說的方法，幫助學生了解陶藝的制作工
藝流程。通過圖片的講解，引導學生在制作陶
藝過程中創意的設計。
情感態度與價值觀
——
通過流程講解，感受到手捏創作陶藝的
樂趣和完成一件陶藝作品不易，從一些學生作品的分析和制作過程的分享，讓
學生懂得藝術的創作需要
“
匠心精神
”
是一種對待藝術的態度也是一種生活
的態度。
教學重點難點
教學重點：陶藝的制作工藝流程
教學難點：陶藝制作的方法和創意的設計。
教具準備
陶泥、水盆、泥漿、搟面杖、轉盤、金屬筆、切板等制陶工具
PPT
課件。
教學方法
講授法、啟發法、欣賞法、比較法、示范法、多媒體課件
)2020.10.10
。
、
教學過程結構流程圖：
引入課題
(
（通過一些現代個性陶藝作品進行講解導入）
)|
個性張揚的現代陶瓷
(
|
)（書本上兩件作品的分析和更多現代個性陶藝作品的欣賞）
（引導并激發學生創作的熱情）
(
|
)陶瓷制作工藝流程講解
（圖片展示說明講解）
手工制作陶藝的三種常用方法
(
|
)（通過視頻制作示范進行講解）
（并展示相對應的制作方法的陶瓷成品進行比較）
(
|
)學生陶藝作品的一些展示
（講解陶藝燒制前后樣子對比）
(
|
)總結
（作品精美，但制作不易，尊重手作藝術，提高品質生活的情感培養）
課后擴展
（想一想這些作品用了什么方法和技巧）
教 學 過 程 方法 時間
一、 引入課題 陶藝藝術品，簡稱“陶藝”。 隨著社會的發展和科技水平的提高， 在繼承古代陶器制作工藝傳統的基礎上， 吸收了現代藝術的特點，強調表現個人的主觀感受，使作品更具個性和時代感。 講授法圖例 分
二、 個性張揚的現代陶瓷 分析講解書本中兩件作品：《黃河、長江、珠江和《虛與實》 講解： 1、作品用動感的線條，表現現實中河流的形態黃河、長江、珠江都發源于中華民族廣博的大地蜿蜒曲折，奔流不息。藝術家用意象的線條表現手法去塑造和表達他對祖國母親的熱愛。 2、結合作品名稱，我們該如何欣賞這件作品呢？ 這件作品在形式上比較新穎，造型上使用了對稱的結構，讓作品看上去比較嚴謹，釉色上借鑒中國寫意山水的手法，釉色自由隨意的流淌，與嚴謹的造型形成鮮明的對比。 其他幾件現代作品的欣賞。 提問法 》 講授法 ， ， 分
三、 陶瓷制作工藝流程講解 欣賞完這些現代的陶藝作品，老師想問一問同學們，你們知道這些陶藝是如何制作的呢？你是不是也想創作一件屬于自己的作品呢？現在， 讓老師來介紹一下陶藝制作工藝的流程吧： 創意設計構思——手工捏制陶瓷——作品陰干——打磨修泥胚——上釉——高溫燒制—— 底部打磨完成 （此環節圖片展示，講解） 圖例法
四、手工制作陶藝的三種常用方法1、泥條盤筑的制作 （視頻制作示范講解） 泥條盤筑制作的成品效果展示講解（圖例） 2、泥板粘合 （視頻制作示范講解） 泥板粘合制作的成品效果展示講解（圖例） 3、手捏成型 （視頻制作示范講解） 手捏成型制作的成品效果展示講解（圖例） 啟發法視頻圖例 分
六、作品的蛻變 對比，剛做好的作品和燒制后的作品 （圖例或示范講解） 看到這里，相信同學們對陶藝的制作有了一定的了解了，如果有機會給你制作一件陶藝作品你會用哪種方式和有怎樣的個性設計呢？期待你們的作品！ 講解法 分
七、課后習題想一想： 請同學們想一想： 1、想一想： 這兩件作品用了哪一種方法呢？
2、想一想：這兩件作品用了哪一種方法呢？ 2、想一想：這兩件作品用了什么技巧呢？
教學內容 學的確定與教學媒體的選擇
課題名稱 知識點 學 教 學 媒 體
知識 理解 應用 實物 板書 PPT
個性張揚的現代陶瓷 個性張揚的現代陶瓷 ● ●
陶瓷制作工藝流程講解 ● ● ● ●
手工制作陶藝的三種常用方法 ● ●
創意造型的啟發 ● ●
學生制作 ● ●
(
三種常用的方法：
泥條盤筑
泥板粘接手捏成型
個性張揚的現代陶藝
計
設
書
板
)

展開更多......

收起↑