資源簡(jiǎn)介

《達(dá) 芬奇 畢加索》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
（一）教材分析
《達(dá) 芬奇 畢加索》是嶺南版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容， 本課教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是介紹達(dá)·芬奇和畢加索的生平及主要代表作。二是介紹重點(diǎn)賞析兩位藝術(shù)家兩幅美術(shù)作品。三是引導(dǎo)學(xué)生以比較、研究的方式，探究美術(shù)家的思想及創(chuàng)新的軌跡。雖然本課的內(nèi)容很多，但應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在了解兩位美術(shù)家經(jīng)典之作的藝術(shù)特征方面，但同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)新的因素。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、了解達(dá)·芬奇、畢加索兩位藝術(shù)家的生平及代表作特色；
2、賞析比較傳統(tǒng)油畫(huà)與現(xiàn)代油畫(huà)的異同，能用簡(jiǎn)單美術(shù)語(yǔ)言對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行描述分析，表達(dá)自己的感受；
3、能以比較、研究的學(xué)習(xí)方式剖析美術(shù)作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，積極探索時(shí)代與文化背景對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,學(xué)習(xí)藝術(shù)家勇于創(chuàng)新的精神。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 達(dá)·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及代表作特色。難點(diǎn)：如何賞析達(dá)·芬奇、畢加索的藝術(shù)作品。
（四）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：觀察、比較、討論、探究。
活動(dòng)方式：自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)程序：情境激趣—觀察感受—欣賞分析—評(píng)價(jià)反思。
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課堂引入 小游戲“猜一猜，他們是誰(shuí)？”： 同學(xué)們一邊聽(tīng)老師描述兩位藝術(shù)家,一邊欣賞他們的代表作，然后猜一猜他們分別是誰(shuí)？ 導(dǎo)出課題：走進(jìn)美術(shù)家——達(dá) 芬奇 畢加索 學(xué)生一邊聽(tīng)老師描述，一邊欣賞藝術(shù)家代表作，做出判斷。 通過(guò)小游戲, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣, 吸引學(xué)生注意力, 同時(shí)快速了解畫(huà)家生平和代表 作。
課堂發(fā)展 一、文藝復(fù)興時(shí)期與達(dá)芬奇 1、欣賞感受：文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇和 20 世紀(jì) 的畢加索，兩人相隔了 400 多年，他們所處時(shí)期的藝術(shù)面貌是怎樣的？先來(lái)欣賞一組文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品。（出示一組圖片） 歸納：A、人文主義精神開(kāi)始發(fā)展，注重寫(xiě)實(shí)傳真B、經(jīng)常表現(xiàn)宗教題材 C、應(yīng)用了解剖學(xué)、透視學(xué) 2、賞析《最后的晚餐》：通過(guò)宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、透視、解剖、明暗等角度分析討論達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》 提問(wèn)：作品背后有什么故事？其構(gòu)圖特征與畫(huà)家的匠心是什么？ 3、文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的影響 1.欣賞、感受 一 1、讓學(xué)生初步了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)
2.賞析作品,思考問(wèn)題 一 2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宗教主題繪畫(huà)作品進(jìn)行賞析
3.瀏覽作品，感受了解文藝復(fù)興對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響 一 3、 讓學(xué)生感受了解文藝復(fù)興對(duì)之后藝術(shù)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響
二、西方現(xiàn)代藝術(shù)與畢加索 1、欣賞感受：感受畫(huà)家畢加索所處的 20 世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的面貌，欣賞一組作品 歸納：藝術(shù)流派蜂擁而起，各種表現(xiàn)風(fēng)格呈現(xiàn) 2、對(duì)比分析：達(dá)·芬奇作品《蒙娜麗莎》和畢加索作品《哭泣的女人》 通過(guò)《哭泣的女人》作品分析，大致了解立體主義繪畫(huà)特點(diǎn)。 運(yùn)用情境，啟發(fā)思維，解讀作品 播放電影《格爾尼卡》片段學(xué)生活動(dòng): A、觀看電影《格爾尼卡》片段 B、連線學(xué)生回答問(wèn)題：看完短片，你有什么感受呢？你會(huì)如何描繪戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作品呢？ 欣賞分析：教師提出幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞分析《格爾尼卡》 三、小結(jié)（填表格對(duì)比歸納，后附表格），布置作業(yè) 四、答疑環(huán)節(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn) 4.欣賞、感受 二 1、讓學(xué)生初步了解 20 世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)特點(diǎn) 二 2. 通過(guò)對(duì)比兩幅不同風(fēng)格的油畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生探索傳統(tǒng)油畫(huà)與現(xiàn)代油畫(huà)的異同(風(fēng)格、繪畫(huà)技法)。 二 3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境, 讓學(xué)生更深刻理解作品。解決知識(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 三、通過(guò)對(duì)比的研究方法，讓學(xué)生對(duì)不同的美術(shù)作品有更深刻的印象 四、通過(guò)練習(xí)，鞏固本課知識(shí)
5、對(duì)比賞析
6.（1）觀看視頻， 談感受 對(duì)比畢加索的作品，談感受。 帶著問(wèn)題觀看視頻資料，解讀 《格爾尼卡》
7. 填寫(xiě)美術(shù)欣賞表格
8.回顧知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題。
(
以小組合作探究的方式，選本單元介紹的兩位藝術(shù)家的美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)明的欣賞比較研究報(bào)告，比較項(xiàng)目可以任選一兩個(gè)，如構(gòu)圖、色彩、題材、人物形象、
表現(xiàn)手法等、看看有什么特點(diǎn)，有何異同？
)
(
課后延伸
) (
畫(huà)家
達(dá)
·
芬奇
畢加索
作品舉例
《最后的晚餐》
《格爾尼卡》
題材
圣經(jīng)故事
反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
構(gòu)圖
以耶穌為中心，
對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖
看似凌亂，
實(shí)則秩序嚴(yán)謹(jǐn)
色彩
色彩豐富、柔和
黑、白、灰三色
人物形象
寫(xiě)實(shí)、細(xì)膩，
注重刻畫(huà)人物內(nèi)心
扭曲、錯(cuò)位，
追求幾何形體的美
表現(xiàn)手法
注重寫(xiě)實(shí)傳真，
運(yùn)用解剖學(xué)、透視學(xué)
采用象征、立體主義
超現(xiàn)實(shí)主義的手法
)課后作業(yè)示范：
、

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