資源簡介

課 題 《情景交融的山水畫》 課 型 造型·表現
學 校 課 時 1 課時
執教者 年 級 八年級
教材分析 教材分為三個部分:第一部分概述課題內容，探索“意境”概念，感受畫家心境。第二部分是學習山水畫知識，了解山水畫的情景交融。第三部分是學習山石、樹木畫法，嘗試表現山水畫小品。培養學生熱愛祖國優秀傳統美術，并傳承中國傳統文化的情感。
學情分析 初二學生的獨立意識日益增強，對探求事物的認識表現出極大興趣。在本課學習中，應逐步加強思維方式的訓練，注重讓學生感受“情”來源于自然，來源于生活，藝術可以傳情達意，可以抒情， 從而激發學生熱愛自然，熱愛祖國，熱愛藝術的情感。
教學目標 圖像識讀：欣賞經典山水畫作品，感受其意境。
美術表現：“石分三面” “樹分四枝”的技法和“皴”表現方法的練習。
審美判斷：了解中國山水畫的文化內涵，學習山水畫的技巧表現， 進行山水畫的情感體驗。
創意實踐：按自己的想法去畫一幅情景交融的山水畫小品。
文化理解：培養學生熱愛祖國優秀傳統美術，并傳承中國傳統文化的情感。
教學重點 感受山水畫情景交融的意境，學習其表現形式，嘗試畫山水畫 小品。
教學難點 感受山水畫情景交融的意境。
教學策略 本課的切入點是美術與人文，采用講授法、分析法和示范法。以學生為主體，教師為主導的教學理念指導課堂教學，引導學生自主探究學習和創作學習。
教學資源 教具：多媒體課件、范畫視頻、學生作業范例等。學具：毛筆、墨汁、宣紙等國畫工具材料。
教 學 過 程
程序 教師活動 學生活動 設計意圖
課堂導入 1. 展示《千里江山圖》設疑：作者是誰？屬于什么畫種？ 引出課題。 觀察作品，了解其藝術特征，感受經典名畫——青綠山水畫。 創設“山水畫情景”，為課堂導入作鋪墊。
課 堂 發 展 播放詩詞《江雪》，品味畫意，從詩中感受畫面。 展示山水畫《寒江獨釣圖》，引出意境。 賞析北宋畫家王希孟的 《千里江山圖》，提出問題并引導學生感受山水畫的情景交融。 簡述山水畫概念、基本元素。 介紹“石分三面” 、“樹分四枝”和山水畫的表現技法。 課后拓展和實踐（三項任務中任選其一） 1. 聆聽古詩，想象詩中 創造情景交
的情景。 融的藝術境界。
2. 比較想象中的情景 引導學生由
與南宋馬遠的作品 詩意的賞析轉移
《寒江獨釣圖》，感 到山水畫情景交
受其意境。 融意境的賞析。
3. 觀賞《千里江山圖》 學習名畫的
視頻， 認真觀察作 欣賞方法和流程，
品，進一步感受山水 感受經典作品。
畫的情景交融。
通過欣賞、對
4. 了解山水畫的概念、 比和評述，培養學
基本元素和表現技 生自主探究的能
法。 力。
5. 學習山石的畫法、皴 掌握相關技
法的表現技法和樹 法。
的畫法。 兼顧不同基
6. 鞏固知識，完成作業。 礎的學生。
課后答疑 何為青綠山水？用色？ 皴法在山石上的表現。 如何畫一幅青綠山水畫。 了解山水畫的文化內涵。 學習山水畫的表 現技法。 示范視頻形式教學，直觀有效。

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