資源簡介

《人民代表大會》教學設計
【教材分析】
我國是人民民主專政的社會主義國家，人民享有當家作主的權利。要充分保證人民的權利落到實處并得以保護，必須要有相應的權利機制予以保障。本課圍繞人民行使權利的機關——人民代表大會相關知識逐步展開。
【教學目標】
1.知識目標：
人民代表大會的性質、地位、職權、體系。
人大代表的產生、職權、義務、任期。
能力目標：
正確認識人民代表大會在政治生活中的重要作用，及人大代表在連接人民與人民代表大會之間的橋梁、紐帶作用，并能運用課本知識，以理性的思考分析社會中的政治現象。
情感、態度、價值觀目標：
培養學生參與政治生活的能力和熱情，關注社會政治現象。
【教學重難點】
1.人民代表大會的產生、性質。
2.人民代表大會的職權。
【教學方法】
教師啟發引導，學生聯系實際生活探究、討論的互動學習，讓學生在輕松的環境下學習掌握知識。
【教學過程】
新課導入：
師：同學們，今年3月4日至14日全國人民都十分關注的一個問題是什么？
生：十一屆全國人民代表大會第三次會議在北京召開。
師：這屆人代會上你最關注什么內容？
生：溫家寶總理的政府工作報告、選舉法修正草案、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告。
師：國務院、最高人民法院、檢察院向全國人大報告工作，說明了什么？
生1：全國人大是最高國家權力機關。
生2：全國人大行使立法權、決定權、監督權等。
生3：人民享有當家作主的權利。
新課探究 （自主學習，合作探究）
1.人民當家作主，行使國家權力的機關。
學生結合教材54—55頁圖文自主學習，分小組歸納知識，討論質疑：
生1：我們小組重點討論人大的性質。
廣大人民通過民主選舉選出各級人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，決定全國和各級地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。
行政、審判、檢察機關由權力機關產生，受他監督，對他負責。
生2：我們小組重點討論人大的職權及其結構體系。
全國人民代表大會是最高國家權力機關。全國人民代表大會及其常務委員會行使立法權、決定權、任免權、監督權。全國人民代表大會在我國的國家機構中居于最高地位，其他中央國家機關都由他產生，對他負責，并受它監督。
全國人大常務委員會是全國人民代表大會的常設機關。在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權由全國人大常委會行使，以便更好地發揮最高國家權力機關的作用。
地方各級人民代表大會是地方各級國家權力機關。它是本行政區域內人民行使國家權力的機關，本行政區域內的一切重大問題，都由它討論決定，并由它監督實施。它們與全國人民代表大會一起構成了我國國家權力機關的完整體系。
生3質疑：通過學習，知道人民代表大會是我國的國家權力機關，而全國人民代表大會又享有立法權，那能不能說“人民代表大會是我國的立法機關”？
師：這一小組問題提的非常重要，也是大家容易出錯的地方，現在我們一起來討論研究。
生：全國人民代表大會是我國的權力機關，且享有立法權，那換種表述“人民代表大會是我國的立法機關”也是成立的。
生：享有立法權的只是全國人民代表大會，地方各級人民代表大會是否享有立法權課本中并沒有體現，所以我認為“人民代表大會是我國的立法機關”這種說法欠妥當。
師評1：大家分析的非常好。全國人大既是權力機關又是立法機關，地方人大只是權力機關。我國《憲法》規定，全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權，是我國的立法機關。國務院可以制定行政法規，省、直轄市的人民代表大會及其常務委員會可以制定地方性法規，民族自治地方的人民代表大會可以制定自治法規，報全國人大常委會備案。所以，只能說全國人民代表大會是我國的立法機關，人民代表大會是我國的國家權力機關。
師評2：我國的國家性質是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主。而人民行使國家權力是通過人民選舉人大代表組成人民代表大會予以體現的。下面我們就來學習人大代表的產生及其權利義務等相關知識。
人大代表：肩負著人民的重托。
學生結合教材54頁圖片、56—57頁材料自主學習，分小組歸納知識點，探究質疑：
生1：通過54頁第3幅圖片可知，這是選舉全國人大代表的過程。這是公民充分行使“選舉權和被選舉權”的體現。
生2：通過學習，我們清楚了我國的人大代表有直接選舉和間接選舉之分，他們的任期都是5年。
生3：人民代表大會代表是國家權力機關的組成人員。我國各級人民代表大會的代表，由民主選舉產生。全國人民代表大會代表是最高國家權力機關的組成人員，地方各級人民代表大會代表是地方各級國家權力機關的組成人員。
生4：人大代表享有審議權、表決權、提案權、質詢權。并履行協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，對人民負責，并接受人民監督的義務。
生質疑：人大代表間接選舉是如何進行的？為什么不能都進行直接選舉？
師：大家結合我們國家的實際和第二課民主選舉的狀況進行討論，暢所欲言吧。
生：人大代表的產生由選民直接選舉產生的是直接選舉，如縣級人大代表、鄉鎮級人大代表的產生都是直接選舉，由下一級人民代表大會選舉產生，這種選舉叫間接選舉，如全國人大代表、省級人大代表和設區的市級人大代表的產生都是間接選舉。
生：我國地廣人多，選民素質低，直接選舉程序復雜，所以各級人大代表的選舉不可能都采用直接選舉的方式。
師評：由于我國地域廣大，加之人口眾多，選民素質良莠不齊，直接選舉程序復雜，成本太高，其它相配套的機制還不夠健全，所以采用直接選舉面臨很大的難題。但是，我國一直在進行民主選舉的實踐探索，不斷擴大人大代表直接選舉的范圍，由過去的鄉鎮一級擴大到縣級。
總結：通過本課學習，我們認識到人民代表大會是人民行使國家權力的機關，是人民當家作主的權力保障。而人大代表是連接人民和人民代表大會的紐帶，發揮著重要作用。發展社會主義民主政治，必須建立健全人民代表大會制度。人大代表要深入群眾，反映群眾意見，敢于“為民請命”，切實履行自己的職責。
【教學反思】
本課設計過程中，聯系舊知，推出新知。教學過程中，充分調動學生的積極性和政治參與意識，把學生的生活感受和課本理論巧妙結合。但人大代表和人民代表大會對學生而言相對陌生，在完成本課知識目標的基礎上，對能力目標、情感、態度、價值觀目標的完成有所欠缺。在今后的教學過程中，需要加強引導，促進學生的思維碰撞和能力提升，不斷提高自身課堂駕馭能力。
【板書設計】
廣大人民
直接或間接選舉
直接行使
組成
職權
人民代表大會
人大代表
權力委托
行政機關
質詢權
提案權
表決權
審議權
行使
人大代表
檢察機關
審判機關
產生
對它負責，受它監督
全國人民代表大會
任免權
監督權
決定權
立法權

展開更多......

收起↑