資源簡介

嶺南版美術(shù)三年級上冊《走進(jìn)現(xiàn)代建筑》
一、學(xué)情分析及策略
( 一) 教材分析
本課屬于“欣賞 ·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材內(nèi)容由國外現(xiàn)代建筑和 國內(nèi)現(xiàn)代建筑兩部分組成?，F(xiàn)代建筑重視功能，關(guān)注新材料和新技術(shù)， 具有鮮明的個性。通過感受現(xiàn)代建筑的造型美、空間美，更深入了解 其設(shè)計巧妙，工藝精湛。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑藝術(shù)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化。
(二) 學(xué)生分析
培養(yǎng)三年級學(xué)生一定的自學(xué)、研究能力對今后學(xué)習(xí)有較大幫助， 搜索、記錄、欣賞、提煉信息能有效激發(fā)學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)作思維。
盡管學(xué)生在沿海發(fā)達(dá)城市成長學(xué)習(xí)，對高樓大廈并不陌生，也對 廣州塔類的知名建筑略知一二，但是缺乏對現(xiàn)代建筑造型、藝術(shù)、工 藝、材料的整體、深層認(rèn)識。
研究現(xiàn)代建筑藝術(shù)的同時，運(yùn)用探索式學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。
(三) 教學(xué)策略
本著“ 自主學(xué) 學(xué)會學(xué)”的理念，以講述、調(diào)查、記錄、描繪、 采訪、展示創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)形式；通過各渠道課前調(diào)查研究，了解講 述感興趣的現(xiàn)代建筑，充分調(diào)動學(xué)生查閱資料熱情，自主探索的過程 中去收獲“魚”；在積極思考、交流中收獲“漁”；通過完成研究調(diào)查， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓分析、思考、表達(dá)中去收獲“愉”。在教學(xué)中， 學(xué)生，用欣賞、贊許的眼光、語言、共同參與學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，以學(xué)生 為主，以學(xué)困生為主，通過導(dǎo)學(xué)、示學(xué)、活學(xué)、研學(xué)、賞學(xué)，讓每一 個學(xué)生在課堂中收獲到“魚”“漁”“愉”，收獲知識的同時，感受到 學(xué)習(xí)的幸福。
二、教學(xué)目標(biāo)及要點
( 一) 教學(xué)目標(biāo)
(
功
能：
) (
參觀
) (
收
藏
) (
展
示
) (
娛樂
) (
宏
偉
壯觀
自
由
莊
嚴(yán)
新穎
奇特
簡潔
統(tǒng)一
通透
) (
材
料：
) (
鋼鐵
) (
鈦
金屬
) (
玻
璃
) (
納
米
……
) (
造
型：
) (
“
人
”
) (
“
水珠
”
) (
“
纖腰
”
) (
防塵
) (
防噪
) (
工藝
：
)1、 知識與技能：能用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、記錄現(xiàn)代建筑獨特 的外形、材質(zhì)、功能，完成研究表的繪制。
2、 過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)或資料搜索、查閱了解與現(xiàn)代建筑相 關(guān)的信息，初步嘗試查閱、提煉、歸納信息，用科學(xué)的眼光 欣賞現(xiàn)代建筑。
3、 情感態(tài)度與價值觀：通過對現(xiàn)代建筑的認(rèn)識和表達(dá)，培養(yǎng)發(fā) 現(xiàn)、感受現(xiàn)代建筑美的素養(yǎng)，培養(yǎng)對建筑業(yè)、建筑工藝的興 趣。
(二) 教學(xué)重難點：
1、 重點：了解并用簡潔的語言和畫面表達(dá)現(xiàn)代建筑造型、藝術(shù) 特色、工藝和功能。
2、 難點：通過搜索資源，初步嘗試整理、提煉圖文完成對現(xiàn)代 建筑的研究或設(shè)計。
三、課前準(zhǔn)備
老師：課件、板書標(biāo)題
學(xué)生：1.資料查閱、整理、記錄
2.現(xiàn)代建筑圖片、文字資料
3.鉛筆、彩筆、尺子
四、板書設(shè)計
走進(jìn)現(xiàn)代建筑
建筑名稱 地點 設(shè)計者 建造材質(zhì) 特點 研究員 圖示
漸變網(wǎng)格
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時 間
【情境導(dǎo)入】 微笑導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)入：介紹“巨人朋友” 世界人民共有的“巨人朋友”，它 因身體結(jié)構(gòu)特殊，不但身材高大， 能容納千萬人進(jìn)行各種活動。造 型獨特，讓人過目不忘。 歸納出： 外形：身材巨大、高聳入云、頂 天立地 材質(zhì)：鋼筋、混凝土、玻璃 導(dǎo)出課題：用一份“現(xiàn)代建筑報告”引 出課題《走進(jìn)現(xiàn)代建筑》。(板書：《走 進(jìn)現(xiàn)代建筑》) 老師引導(dǎo)學(xué) 生在腦海里 構(gòu)建“巨人朋 友”的形象， 通過生動的 語言情景引 發(fā)探索現(xiàn)代 建筑的興 趣。 通過語言提示 研究現(xiàn)代建筑 的外形、材質(zhì) 特征，為后面 的講述、分析 做鋪墊，引導(dǎo) 學(xué)生從中形成 初步概念。 1 分 鐘
【作品分析】 微笑活學(xué) 1、功能、造型講解分析 (1) 功能講解展示： 通俗說法叫高樓大廈，我們稱 他們?yōu)楝F(xiàn)代建筑， 因為它們特殊 的 (板書：功能、材質(zhì)、造型、 工藝) 工藝與傳統(tǒng)建筑和民宅不 一樣，讓世人矚目，是現(xiàn)代文化 標(biāo)志之一，一起走進(jìn)現(xiàn)代建筑， 一看究竟吧。(板書課題：走進(jìn)現(xiàn) 代建筑) 隨著全球城市化，人口迅猛 增長，有限的城市空間大多向高 空發(fā)展。單純解決居住問題的民 宅， 已不能滿足社會的需求。 歸納出： 功能：容納千人以上活動、參觀、 收藏展示國家文獻(xiàn)、文物、辦公、 娛樂等等。(板書：參觀、收藏、 展示、娛樂) (1) 造型講解展示： 現(xiàn)代建筑更是用新穎獨特的 造型讓人過目不忘，成為國家、 甚至是世界和歷史的標(biāo)志。最簡 易的圖形即可概括它們： 比如說 人 (拉菲爾鐵塔) 、橢圓 (國家大 劇院) 海浪 (古根海姆博物館) 、 三角形疊加(中銀大廈)、纖腰(廣 州塔) 歸納出： 學(xué)生欣賞圖 片明白現(xiàn)代 建筑的重要 作用：多人 同時使用、 滿足社會、 國家層面的 需求。 學(xué)生欣賞動 畫、 圖片對 現(xiàn)代建筑與 簡易圖形產(chǎn) 生聯(lián)想 啟發(fā)學(xué)生欣 賞、思考從功 能上認(rèn)識現(xiàn)代 建筑。 簡易圖形容易 讓學(xué)生記住， 理解現(xiàn)代建筑 簡潔的外形和 設(shè)計理念。 13 分 鐘
(
米
)造型：簡潔，象征是現(xiàn)代建筑重 要特征之一 2、實踐、研究分享 通過視頻、圖片分享建筑作品 研究方法和結(jié)果 (1) 圖書館 “視頻對話”： 世界著名建筑、法國文化象征 之一、巴黎城市地標(biāo)之一、 巴黎 最高建筑物——埃菲爾鐵塔，324 。 設(shè)計者埃菲爾肯鉆研，敢革 新的精神，大膽使用鋼材和混凝 土，使現(xiàn)代建筑從傳統(tǒng)的“土” 和“木”中解脫出來。，鐵塔設(shè)計 圖紙有 5000 多張。(板書：宏偉、 壯觀、 自 由 “人字形”) 埃菲爾 鐵塔，除了四個腳是用鋼筋水泥 之外，全身都用 (板書：鋼鐵) 構(gòu)成，真不愧為外表柔美， 內(nèi)在 剛強(qiáng)的鐵娘子。 (2) 家里網(wǎng)絡(luò)搜索“視頻對話”： 中國國家大劇院地表建筑不 到 46 米，地下深度有 10 層樓高， 60%的建筑面積都在地下，最深的 地方是負(fù) 32.5 米。 北京“十六景”之一地標(biāo)性建 筑。獲魯班獎。 (板書：莊嚴(yán)、新穎、奇特) 國家大劇院外觀呈半橢球形水珠 狀，殼體由 18000 多塊 (板書： 鈦金 玻璃 防塵 防噪) 鈦金屬、 玻璃板、納米涂層接而成。 (3)“現(xiàn)場直播”：小蠻腰 廣州塔的塔頂，好像一根銀 針直插云霄。塔高達(dá) 600 米，是 中國第一高塔，世界第四高塔。 (板書：簡潔統(tǒng)一 通透) 的 廣州塔主塔體，平面呈橢圓形。， 整個塔身 (板書：漸變網(wǎng)格) 結(jié) 構(gòu)盤旋而上。 3、創(chuàng)作導(dǎo)入 視頻中同學(xué)們積極完成圖 學(xué)生欣賞視 頻，明白可 以通過書籍 查閱了解到 現(xiàn)代建筑信 息，如埃菲 爾鐵塔、現(xiàn) 代建筑材質(zhì) 的突破和設(shè) 計師埃菲 爾。 學(xué)生欣賞視 頻圖片了解 國家大劇院 簡潔的外表 以及獨特的 地下構(gòu)造、 獨特功能。 學(xué)生通過視 頻欣賞，現(xiàn) 場感受現(xiàn)代 建筑震撼的 氣勢。 同齡人的分享 更能引起學(xué)習(xí) 動力，感同身 受。 明白可以通過 網(wǎng)絡(luò)搜索資 料。 國家大劇 院，精湛的工 藝，培養(yǎng)學(xué)生 的民族自豪 感。 引導(dǎo)學(xué)生初步 感受建筑的考 查實踐，百聞 不如一見。
文《現(xiàn)代建筑研究報告》，將搜索 的信息整理、歸納，老師也參與 其中，引出報告的制作過程。 學(xué)生欣賞視 頻，培養(yǎng)創(chuàng) 作熱情。 運(yùn)用視頻告知 孩子們，資料 查閱后提煉成 圖文具有研究 意義。
【創(chuàng)作表現(xiàn)】 微笑示學(xué) (1) 考查：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍、考 查等方式查閱資料，選擇喜歡的 現(xiàn)代建筑，提煉最關(guān)鍵的文字、 數(shù)字、圖片等信息。 (2) 排版：安排好研究項目和圖 示的位置，用鉛筆記錄、描繪在 研究報告上。 (3) 用心繪制或設(shè)計建筑。 (4) 最后給建筑、文字板塊、標(biāo) 題加上適當(dāng)藝術(shù)效果。 (6) 布置作業(yè)： 基本要求—— 能夠通過查閱資 料，運(yùn)用記錄、描繪的方式表現(xiàn) 喜歡的現(xiàn)代建筑，并用簡潔優(yōu)美 的語言給身邊人講述。 較高要求—— 能夠結(jié)合查閱的資 料，運(yùn)用想象、記錄、描繪的方 式設(shè)計一座獨創(chuàng)的現(xiàn)代建筑。并 用簡潔優(yōu)美的語言給身邊人介 紹。 聆聽同齡人 的講述 ， 觀 看 步 驟 演 示 ， 開始構(gòu) 思 自 己的創(chuàng) 作。 學(xué)生通過要 求選擇適合 自 己 的 作 品 ，用恰當(dāng) 的語言表達(dá) 自 己 的 作 品。 自主查閱資 料歸納、文字 記錄，圖案繪 制，能培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)會不僅 要從外觀了 解建筑世界， 也要從工程、 科技的角度 認(rèn)識建筑技 術(shù)。 鼓勵學(xué)生了 解自己的創(chuàng) 作空間，發(fā)掘 自 己研究或 設(shè)計的潛能。 培養(yǎng)語言表 達(dá)能力和自 信心。 2 分 鐘
【欣賞觀摩】 微笑研學(xué) 找找是否有你喜歡的研究報告？ 告訴家人或朋友為什么？ 1、研究對象的獨特 2、顏色搭配好 3、秀美的藝術(shù)字 欣賞同齡人 的作品 ， 通 過語言評述 評價提高審 美及創(chuàng)作能 力 ， 觀摩 中 醞釀創(chuàng)作。 提高創(chuàng)作水 平和拓寬創(chuàng) 作思維 1 分 鐘
【情感升華】 微笑賞學(xué) 欣賞視頻、作品、圖片，認(rèn)識建 筑學(xué)中的重要人物、優(yōu)秀作品、 權(quán)威獎項。 作品：玻璃金字塔、雙子塔、鳥 巢等 設(shè)計師：貝聿銘 設(shè)計獎：普利茨克獎 欣賞更多國 內(nèi)外優(yōu)秀建 筑作品， 了 解一些重要 的建筑設(shè)計 師、建筑獎 項 從 建 筑 學(xué) 層 面 、建筑設(shè)計 師的角度認(rèn)識 建筑 ，拓寬對 建筑藝術(shù)的了 解。 3 分 鐘
三年級美術(shù)第 5 冊《走進(jìn)現(xiàn)代建筑》習(xí)題
一、 作業(yè)要求：
1.基本要求——通過查閱資料，運(yùn)用記錄、描繪的方式表現(xiàn)喜歡的現(xiàn) 代建筑，并用簡潔優(yōu)美的語言給身邊人講述。 2.較高要求——結(jié)合查閱的資料，運(yùn)用想象、記錄、描繪的方式設(shè)計 一座獨創(chuàng)的現(xiàn)代建筑。并用簡潔優(yōu)美的語言給身邊人講述。
二、參考格式
研究人： 建筑名稱設(shè)計師地 點外形特點建筑材料功 能研究理由 圖 示
二、 參考作品

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