資源簡介

《美妙的小世界》教學設計
課 題 美妙的小世界 課 型 欣賞 ·評述
學 校 課 時 1
執(zhí)教者 年 級 一年級
教材 分析 本科教學內(nèi)容主要分為兩個部分：自然美的感知活動和情感美的表達 活動。自然美的感知活動呈現(xiàn)了自然界細致的局部和微觀的美，感受大自 然和美術作品的造型和色彩，體驗視覺文化的魅力，引導兒童積累視覺、 觸覺和其他感官的經(jīng)驗。美的表達活動側重培養(yǎng)探索美化自身與生活相聯(lián) 系的活動能力，激發(fā)學生的探究意識和表達的愿望。
學情 分析 低年級學生好奇、好動、好問，持續(xù)性注意力比較弱，因此除了描述 的表達學習，可適當進行動手的實踐活動。
教學目標 1. 知識與技能：能用簡短的話語描述自然界和畫家作品中色彩、花紋、 形狀，表達自己的感受。
2.過程與方法：能借助工具觀察、發(fā)現(xiàn)“小世界”的色彩、花紋和形狀。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生通過參與多視點的美術探秘情境，去關注 大自然、熱愛大自然，從而初步感悟到：美無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)， 愉悅在如何去表達和創(chuàng)造。
教學重點 學習“觀察與欣賞”“想象與評述”的方法。
教學難點 清晰有條理地進行評述或表達。
教學 策略 本課根據(jù)學生的年齡特征，抓住學生的興趣點，把學生變成小人，用 同等大小的角度來觀察美妙的小世界，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)的樂趣。以 “美與 自然”為主題，從動態(tài)的視覺感知活動切入，引導學生通過參與多視覺點 的美術探秘情境，去關注大自然、熱愛大自然，從而初步感悟到：美無處 不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)，愉悅在如何去表達和創(chuàng)造。
教學 資源 教學課件、學生視頻 3 個
教 學 過 程
程 序 教師活動 學生活動 設計意圖
準 備 部 分 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1. 創(chuàng)設情境 讓我們跟著老師一起來 探尋美妙的小世界。請看下面 的圖片。圖片中我們看到了~ 對了，一大片的向日葵，那除 了 向 日 葵 你 們 還 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么？還沒找到呀，那就讓老師 用秘密武器幫一幫大家吧！對 啦，有同學馬上找到了，這里 還有一只勤勞的小蜜蜂呢。 2. 揭示課題 其實只要我們認真觀察 身邊的事物，隨處都隱藏著小 世界呢。今天老師還請來了兩 位同學和我們一起來探索隱 藏在我們身邊的小世界，看看 現(xiàn)在她們要去干什么。 發(fā)現(xiàn)其中美妙的小世 界 設計懸念，激 發(fā) 學 生 的 學 習 興 趣。
發(fā) 展 部 分 1. 辨一辨，我是誰？ 引導學生分析昆蟲的結構。 2. 猜一猜，我是誰？ 引導學生分析蝴蝶和樹葉的 花紋，認識點線色等繪畫元 素。 3. 想一想，還有誰？ 在顯微鏡下這些平時不起眼 的沙粒碎石也能看到非常美 妙的花紋和色彩 說出蝴蝶和樹葉的花 紋 認識顯微鏡。 欣賞顯微鏡下的美。 通過游戲認識昆 蟲的結構和繪畫 元素，更能吸引學 生的注意力。 拓 展 學 生 視 野 ， 驚嘆微觀之 美。
4. 欣賞作品 5. 布置任務 欣賞大師作品。 學習同齡人的評述方 式。 動嘴說一說，動手試 一試。 引 導 學 生 描 繪細節(jié)的方法。
結 束 部 分 生活中，除了我們今天欣 賞到的美妙的小世界，還有很 多美妙的小世界等著我們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)，例如：努力生長的蘑菇、 破蛹而出的蝴蝶、雨滴灑落在 荷葉上的美妙的水珠、被微風 吹散的蒲公英等等。美無處不 在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)，愉悅在 如何去表達和創(chuàng)造。 多留意生活中的美。 培 養(yǎng) 學 生 發(fā) 現(xiàn)的習慣。
答 疑 環(huán) 節(jié) 1. 身邊還有哪些小世界 (有漂亮花紋的小瓢蟲，姿態(tài) 優(yōu)美的小鳥，可愛的毛毛蟲， 剛長出嫩芽的小樹苗，美麗的 花朵，還有形態(tài)各異的貝殼等 等) 2. 應該如何給小世界添上花 紋 (觀看教師示范視頻) 3. 如何給小世界添加背景 (列舉小瓢蟲和蜻蜓) 1. 思考還有哪些小世界 2. 認真觀看視頻 3. 發(fā)揮思維 解 答 學 生 的 疑問。

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