資源簡介

《壯觀的大世界》教學設計
學習領域 欣賞 ·評述 教材版本 嶺南版第 1 冊第二課
教材分析 本課教材以學生熟悉的大象、巨鯨、大樹，讓學生感受與評述大世界 的“形象龐大”“線條粗獷”的壯美；欣賞沙漠的“面積之大、數量之 多” ，大海的“無邊無際、洶涌澎湃” ，從而感受大自然攝人心魄的威 力；欣賞美麗的浪花、沙漠中的波浪紋而感受大自然的神秘、奇觀、壯 麗。 最后通過欣賞畫家關山月的作品《長河頌》，讓學生體驗藝術家對大 自然的審美選擇與情感寄托。教學中，注意引導學生關注畫家對大自然 壯美的描繪，感受畫家對祖國壯麗山河熱愛的情感。
學情分析 一年級學生對語言表達能力、邏輯思維能力有待提高， 因此需要 老師更多地引導，且引導語言需要具體，讓學生容易明白。
教學目標 1、知識與技能： 能用簡單的語言評述大世界的形與色。 2、過程與方法： 在聽覺、視覺的體驗中發展想象力；在觀察與比較 中，感受優美與壯美；在探究學習中學會思考和體驗發現的樂趣。 3、情感態度價值觀： 能對大自然各種大物象發生興趣，培養熱愛 大自然的情感。
教學重點 能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。
教學難點 感知大世界的“神奇” 、 “壯觀”之美。
教學策略 欣賞與評述，是本課的重點。教學時注意提供視覺造型詞匯給學生 作評述參考，如形狀、色彩、花紋、美麗、神奇、壯觀等， 引導學生 “欣賞自然和美術作品的形與色，用簡短的話語大膽地表達自己的感 受” 。想象與描繪表現，是欣賞評述的輔助手段， 目的在于幫助學生觀 察、分析、想象，不必強求畫面效果。 “美妙的小世界”和“壯觀的大世界”是“走進大自然”中微觀和宏 觀的兩部分，教學時要注意從學生的生活經驗出發，引導學生從小世界 的“優美”轉向對大世界“壯美”的關注；運用“比較觀察” 的方法， 讓學生更好地理解本課“感知大世界的神奇、壯觀的美”的難點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課堂導入 1、在上課之前，舒老師請來了兩 位有趣的好朋友給大家認識，我 們一起去看看他們會發生什么有 趣的故事吧。學生感知 “大” 。 2、導入課題 —— 《壯觀 的大世 界》。 觀察感受： 感 受 視 頻 中 的 “ 大” ，呈現直觀感 受。 讓學生能快速進 入課程狀態，更 直 觀 地 感 受 到 “大”的表征。 引起學生學習的 好奇心
課堂發展 一、發現與感受 1、跟著大象和余果的步伐一起探 索壯觀的大世界。 2、播放視頻，探索大象的奧秘， 感受大象的“大”。 3、現在壯觀大世界探索之旅正式 出發。 二、神秘與探索 1、第一站：探尋巨大的動物。 播放視頻，探尋陸地和海洋里最 大的動物。 1 我們探尋了陸地和海洋里最大 的動物它們龐大的身軀 都是 各自領域的霸主 2 在接下來的旅途中還會發生什 么呢 2、 那讓我們一起走進第二站 樹 的旅途。 1 播放關于大樹的圖片，感 受大樹的特征？ (挺拔高 大，枝繁葉茂) 2 學生談談自己的感受和對大樹 的認識。 3 這些都是同學們的大樹 都 很大呢，你看， 當很多很 多的大樹組合在一起就變 成了一片一望無際的大森 林 3、 走進神秘的第三站 1 聽一聽：是什么聲音？給你什 么感覺？ (波浪聲、沙子流動 聲) (龐大、壯觀、神奇) 一、發現與感受 跟著大象和余果的步伐 一起探索壯觀 的大世 界。 二、神秘與探索 1、來到神秘之旅第一 站。 說一說觀看視頻后表述 自己對陸地和海洋里最 大動物的感受。 2、來到神秘之旅第二 站。 可以從形狀、色彩、樹 紋說一說對大樹特征的 感受 ，感受大樹 的魅 力。 3、來到神秘之旅第三 站。 猜一猜視頻播放出來的 聲音，同時表述出自己 對這聲音的感受。感受 一、發現與感受 激發學生的學習 熱情，感受美術 課堂的樂趣。 二、神秘與探索 從不同方面賞析 作品，可以讓學 生較全面認識到 作品的內涵，學 生評述是可以較 全面地說出自己 的想法。同時也 是欣賞 ·評述領 域課程的重、難 點。 學生欣賞壯觀大 自 然 場 景 的 視 頻，認知“大” 世界的壯闊美， 提高學生審美認
(
頻
)2 看一看：游覽壯觀的大自然視 。 3 欣賞大師作 品： 關 山月作 品 《長河頌》、吳冠中先生的梯 田、李海濤先生的作品《聽濤 千里醉》等。 三、欣賞與創作 ①微課示范： 教師微課： 同學們，在這幅 作品中，你感受到了關山月先生 心中的大世界了嗎？通過這段旅 途，舒老師也有了自己心中的大 世界，跟著舒老師的步伐我們一 起來看看吧！ 學生作品： 除了舒老師心中 的大世界，還有一些小朋友們心 中的大世界，看看他們是怎么表 現的吧！ ②總結評述： 每個人都有屬于自己的大世 界，你心中的大世界又是怎么樣 的呢？ 現在請同學們拿出手中的 畫筆描繪自己心中的大世界吧！ ③創作體驗： 一幅作品我們用眼 睛去觀察，要用心去體會，也可以 用手中的畫筆去表達心中的感受。 畫一畫：畫出你心中的大世界。 大海等壯闊場景的魅 力。 欣賞關山月作品《長河 頌》，認真觀察畫家作 品，思考問題，回答問 題。 三、欣賞與創作 欣賞教師作品創作過 程，交流想法。 創作體驗：學生創作一 幅《我心中的大世界》。 知和熱愛祖國壯 麗河山的情感。 三、欣賞與創作 學生通過觀察、 學習創作過程， 對自己的創作有 一定的啟發。
評價與發展 1、 自我與他人評價 2、哪位同學介紹的最清楚、最精 彩？為什么？ 3、哪位同學的畫面感覺最壯觀？ 學生進行自評和互評： 1、是否能較充分地表 達自己的感受。 2、是否能從多方面分 析藝術作品。 評價是對于課程 學 習 情 況 的 反 饋，促進學習內 容的再消化。
課后拓展 (
“
大
”
)視 頻 播 放 ， 感 受 不 一 樣 的 。 欣 賞 感 受 不 一 樣 的 “大”，感受祖國發展 的美好篇章。 培養學生愛國情 懷，滲透美術學 科素養。

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