資源簡(jiǎn)介

課 題 12、《有趣的吊飾》 課 型 設(shè)計(jì) ·應(yīng)用
學(xué) 校 課 時(shí) 1
執(zhí)教者 年 級(jí) 一年級(jí)
教 材 分 析 本課選擇嶺南美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第 12 課，屬于“設(shè)計(jì) ·應(yīng) 用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過設(shè)計(jì)制作有趣的吊飾，讓學(xué)生在想一想、畫一畫、做一做 中，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的活動(dòng)樂趣。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間飾物的欣賞與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生 理解民間工藝品在形狀、色彩、圖案裝飾上的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國民間美 術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，積極參與民族文化藝術(shù)傳 承的意識(shí)。
學(xué) 情 分 析 一年級(jí)的學(xué)生天真無邪，好玩好動(dòng)是他們的天性。在學(xué)習(xí)本課之前，他們認(rèn)識(shí)了 基本的幾何形，并具備了對(duì)一些幾何形的表現(xiàn)和應(yīng)用能力；具備了對(duì)動(dòng)物的一般造型 能力。但是，由于這個(gè)年齡段的孩子對(duì)物體的認(rèn)識(shí)不夠全面，還不能很好地把控物體 的外形。因此，在學(xué)習(xí)本課過程中，教師可以多提供一些簡(jiǎn)化的物象造型供給學(xué)生參 考，在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求也可以適度分層放低要求。
教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步感受并認(rèn)識(shí)民間飾物的造型、色彩、花紋裝飾的美感特點(diǎn)。
過程與方法：能運(yùn)用剪貼等方法，制作簡(jiǎn)單的小吊飾，并進(jìn)行有規(guī)律的串聯(lián)組合排列。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)民間工藝品產(chǎn)生興趣，懂得要熱愛中國民間藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用剪貼、對(duì)折等方法制作小吊飾。
教學(xué)難點(diǎn) 剪貼制作串聯(lián)小吊飾。
教學(xué)方法 講授法、對(duì)比法、 自主探究法、演示法
教學(xué)資源 課件、各色紙材、剪刀、膠水、畫筆、 吊飾作品、民間工藝吊飾。
教 學(xué) 過 程
程 序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
準(zhǔn) 教具準(zhǔn)備：紙材、剪刀、膠水、彩 學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、畫筆、剪刀、
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備 部 分 紙、畫筆、手工吊飾、課件。 膠水。
導(dǎo) 入 部 分 創(chuàng)設(shè)情境： 1、師：同學(xué)們，你們好！歡迎來到 今天的美術(shù)課堂。今天，讓我們一 起來學(xué)習(xí)嶺南版一年級(jí)上冊(cè)第四單 元第 12 課《有趣的吊飾》。 板書課題《有趣的吊飾》 2、師：看！張老師給你們帶來了什 么？ (展示教師制作的吊飾實(shí)物) 這是老師親手制作的一個(gè)小吊飾， 是不是很可愛呢？ 3、師：勤勞的中國人民在很早以前 就懂得利用手工制作的方式，制作 各種有趣的吊飾來裝飾環(huán)境，愉悅 心情。比如，這兩個(gè)小吊飾。 1、學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的吊 飾和圖片，思考并回答老師 的提問。 2、學(xué)生通過欣賞比較，回答 問題。 1 、用直觀有趣的民 間飾物激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。 2 、通過欣賞，幫助 學(xué) 生初 步感 知吊飾 的美感特點(diǎn)。
發(fā) 展 部 分 一、欣賞與評(píng)述： 1、出示課本中的民間飾物《馬》、 《雞》。 師：同學(xué)們，你們知道它們分別叫 什么名字嗎？ 認(rèn)真觀察，并說說其特點(diǎn)。 2、小結(jié)： 色彩：鮮艷單純、對(duì)比強(qiáng)烈。 花紋：點(diǎn)、線、面，吉祥寓意。 外形：簡(jiǎn)單概括、質(zhì)樸可愛。 3、師：我們?cè)賮硇蕾p一組有趣的吊 飾，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 師小結(jié)：它們有的只是單一一個(gè)圖 1 、看一看，說一說：看到了 什么？ (從色彩、花紋、形 狀上進(jìn)行評(píng)述) 1 、通過觀察發(fā)現(xiàn)， 讓 學(xué)生感 受 中國 民 間 藝 術(shù) 的 審 美 情 趣 和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生 設(shè)計(jì)吊飾的興趣。
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案，有的圖案左右對(duì)稱，有的由多 個(gè)圖案有規(guī)律地排列組合起來。這 種由多個(gè)圖案有規(guī)律排列組合起來 的方法，我們管它叫—— 串聯(lián)。 二、觀察與比較： 1、展示課本圖例，將傳統(tǒng)吊飾與學(xué) 生作品吊飾進(jìn)行比較。 想一想：這些小吊飾，它們之間有 什么不同的地方？ 2、師小結(jié)： (1) 制作材料不一樣，傳統(tǒng)的民間 吊飾多以刺繡、繩編為主。學(xué)生制 作的吊飾以紙張為主。 (2) 它們之間的形狀、顏色、花紋 不一樣。 三、探索與發(fā)現(xiàn)： 1、師：一個(gè)完整的吊飾，它由哪幾 部分組成呢？ 小結(jié)：懸掛部分、主體部分、連接 部分、裝飾部分。 小秘密：有很多小吊飾的裝飾部分 是不一樣的，有的使用流蘇、有的 使用鈴鐺、有的則直接使用圖案作 為裝飾部分。 2、教師示范 (圖案外形簡(jiǎn)練，運(yùn)用 點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。) 示范過程中特別提醒：安全使用剪 刀。 3、小結(jié)制作步驟： 第一步：畫出自己想要的圖案； 2 、學(xué)生欣賞、觀察比較，探 討兩種吊飾的不同之處。 3 、觀看教師示范講解 ， 學(xué) 習(xí)、掌握吊飾的基本制作方 法。 4 、思維拓展， 自主探究。 (1) 小 吊飾 的外形都有 哪 些 特 點(diǎn)？ 可 以 如 何 進(jìn) 行 變 化。 (2) 活用各種材料，如：廢 紙盒、編繩等。 2 、感受傳統(tǒng)吊飾的 美，探討吊飾的設(shè)計(jì) 方法。 3 、通過教師示范， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 大 膽 想 象 與創(chuàng)新，以自主探究 的方式解決重點(diǎn)、難 點(diǎn)。 4 、了解手工吊飾的 制作方法 、 掌握對(duì) 稱、疊加的方法。 5 、 了解物象的排列 規(guī)律及其韻律美感， 拓寬學(xué)生思路，對(duì)吊 飾進(jìn)行想象與創(chuàng)新。
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第二步：剪出圖案的基本外形； 第三步：撕出或者剪出同等粗細(xì)的 紙條，用作小吊飾的連接部分； 第四步：使用膠水將紙條與圖案粘 貼起來； 最后制作完成。 4、欣賞學(xué)生作品。 5、自主探究：除了老師示范的，我 們還可以設(shè)計(jì)那些不一樣的吊飾？ (1) 外形拓展：幾何圖形、動(dòng)物、 植物、交通工具等。 (2) 材料聯(lián)想：除了紙以外，還可 以用廢紙盒、泡沫、舊瓶子等。 (3) 排列方式：大小、顏色等有規(guī) 律排列。 (4) 剪制方法：?jiǎn)蝹€(gè)剪、對(duì)稱剪、 疊加剪。 6、什么是疊加剪？ 師：疊加減，顧名思義就是在單張 剪紙的基礎(chǔ)上，再疊加多幾張剪紙， 然后在首張紙上畫出基本形，使用 剪刀剪出，就可以同時(shí)得到幾個(gè)同 樣的圖形。
課 后 小 練 習(xí) 1、鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試使用不同的 媒材設(shè)計(jì)制作有趣的吊飾。 作業(yè)練習(xí)要求：選擇自己喜歡的材 料，進(jìn)行小吊飾的制作。 特別提醒：安全使用剪刀。 2、欣賞各種市場(chǎng)熱賣的吊飾工藝 品，感受吊飾在生活中的應(yīng)用。 1 、 自主創(chuàng)作。 2 、作品欣賞。 1 、通過練習(xí)，鞏固 加 強(qiáng) 小 吊 飾 的 基 本 制作方法。 2 、通過欣賞，開拓 學(xué)生的藝術(shù)眼界，培 養(yǎng)美術(shù)興趣，感受美 術(shù)在生活中的應(yīng)用。
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結(jié) 尾 部 分 師：小吊飾的作用可真多啊，希望 同學(xué)們做生活的有心人，課后嘗試 利用其他材料，做一串更有趣的吊 飾來裝扮自己的小房間，使自己的 房間能變得更美。
答 疑 部 分 1、 一張紙如何進(jìn)疊加減？ 第一步：將 a4 紙張進(jìn)行折疊； 第二步：在首頁畫出基本圖形； 第三步：使用剪刀將基本形剪出； 第四步：將剪好的基本形逐一展開； 第五步：添畫上自己喜歡的花紋、 圖案。 2、 小吊飾沒有小流蘇，怎么辦？ 第一種方法：根據(jù)主體部分的圖案， 如：小蜜蜂，它喜歡采蜜，需要美 麗的鮮花，所以底下的裝飾部分可 以用一朵小花的圖案。再如：小貓 愛吃魚，小狗愛啃肉骨頭。 第二種方法：利用紙張制作小流蘇， 具體步驟如下： 第一步：將紙張邊對(duì)邊進(jìn)行折疊； 第二步：沿著折痕處撕開或者剪開； 第三步：使用剪刀均勻地剪出紙條。 注意不要剪斷。 第四步：在紙張沒有剪開的地方涂 上膠水； 第五步：沿著膠水處將紙張卷起； 最后制作完成。
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注 意 事 項(xiàng) 手工制作，特別是剪刀等工具的使 用安全，及環(huán)境衛(wèi)生的保潔習(xí)慣培 養(yǎng)。 知識(shí)點(diǎn)的解決盡量采用低年 級(jí)容易接受的練習(xí)方式，增 加趣味性和可操作性。
板 書 設(shè) 計(jì) 12、有趣的吊飾 色彩 鮮艷單純、對(duì)比強(qiáng)烈 花紋 點(diǎn)、線、面，寓意吉祥 外形 簡(jiǎn)單概括、質(zhì)樸可愛
教 學(xué) 反 思
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