資源簡介

11.動物的花衣裳
一、教學目標：
1．知識與技能：a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
2、過程與方法：a在觀察中展開聯想；b在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；c在創作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。
3、情感、態度，價值觀：a培養愛護動物、幫助他人的意識；b關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
二、教學重難點：
重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
難點：創造性地表現出獨特的、具有裝飾性的花紋圖案。
課前準備：
1、教師：課件、圖片、動物頭飾、教學貼紙
2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆
四、教學過程：
（一）創設情境，激趣導題
師：老師今天收到一封信，這封信是一群特殊的朋友寫給我們全班小朋友的，大家有興趣和老師一起閱讀一下這封信嗎？
出示信的內容大家愿意去參加這個服裝大會嗎？引入課題
深入觀察，開拓視野
師：“今天，森林里要舉辦一場動物時裝展，老師想請大家都來當小設計師，為自己喜歡的動物設計好看的花衣裳。我們一起學習——動物的花衣裳”（板書課題）
講授新課：
情景導入：小動物們在長頸鹿的帶領下來，到河邊脫下衣服洗澡，想著洗的白白凈凈的去參加時裝選美會。突然一陣大風刮來把小動物們的花衣裳都給刮走了......這個樣子可怎么去參加服裝大會啊？聰明的小朋友能幫他們找出自己的衣服嗎？
找一找，說一說：這件衣服有什么特點 所以你判斷是誰的衣服 點 線 面請學生根據給出的動物外形找出相對應的“衣服”。小朋友們都很聰明，用非常快的速度就幫助動物朋友們找到了自己衣服。它們非常感謝我們的幫助。小動物的衣服都找到了。動物朋友們讓我對小朋友們說一聲謝謝。小動物們的衣服雖然找到了，但是衣服已經臟了，這樣的衣服怎么能去參加服裝大會呢？小朋友們愿意幫幫他們嗎？
變色大師“卡羅”：a.煩惱的原因？b.解決的方法。c.求助信小結：鄰近色與對比色。
啟迪思維，想象創作
想象創作：服裝節里，你將為哪個動物設計一件怎樣的花衣裳。
教師帶領動物朋友給大家變個魔術：彩點—彩線—花格子
學生作品欣賞。小組合作的形式進行創作，按既有工具劃分為黑夜組、白天組。
作業要求：a.構圖飽滿b.圖案裝飾富有美感c.有創意、與眾不同。
（五）布置作業：（小組形式完成）
（1）、提出作業要求:給你喜歡的動物設計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活動）的圖片內容給學生參考。
（3）、學生作業，教師巡視輔導。（播放音樂）
（六）展評作品：（賞析、評價）
1、選出優秀作品，表揚優秀的設計師。
2、創設一個動物時裝展示會，全班同學把作品放進選美大會的現場。
（七）拓展：還可以用什么方法給動物設計花衣裳？師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導學生回家嘗試更多的方法設計動物的花衣裳）
（八）課堂小結：今天學會了什么？幫助別人快樂自己。號召同學們要保護好動物。師生小結，有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗！

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