資源簡介

小學美術教案
課題：《走進傳統民居》 課型：欣賞評述
課時：1 教學對象：三年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析：本課是通過欣賞中國各地不同的地域民族建筑，了解不同民族建筑的造型特點，運用各地居民造型郵票簡要概括其造型特點。
學情分析：三年級學生正處于小學階段的關鍵期，既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，也已經養成了較好的繪畫習慣，在動手能力和審美能力上也逐漸增強，也掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識。
教學目標： 知識與技能目標：認識民居的多樣性；了解各地民居的造型特點與功能，并用藝術語言進行描述。 （2）過程與方法目標：在觀察與比較中認識民居的多樣性；能用線條描繪自己喜歡的民居。 （3）情感態度與價值觀目標：在探究中學會思考和體驗發展的樂趣；尊重傳統，感受生活和藝術的聯系。
教學重點：了解中國主要的傳統民居類型以及民居的造型藝術特點。
教學難點：地理環境、氣候與居民的關系。
教具準備：課件PPT、繪畫紙、彩色筆、鉛筆
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
課堂導入 圖片欣賞 讓學生發現與現代民居的不同 板書課題：《走進傳統民居》 1、學生觀察 讓學生了解傳統民居 2分鐘
課堂發展 2、欣賞各式民居圖片并讓學生觀察自己喜歡的民居特點。 窯洞：取暖、溫暖 碉樓：安全、氣派 四合院：寬敞、溫暖 傣族竹樓：防潮、奇特 馬頭墻：自由、輕松 土樓：安全、奇特 2、觀察各類民居特點并說出有什么不同....... 設置觀察，激發學生興趣 3分鐘
3、探究新知 比較不同的民居，以及其建筑材料和造型（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？ 氣候：南方（炎熱多雨），北方（寒冷干燥） 功能：聚居、防御、防寒等 3、小組探究觀察比較： 建筑材料有哪些？ 氣候是怎樣的？ 有什么功能？ 引導學生通過觀察了解本課重難點；讓學生小組探究學習外在因素對民居的影響。 5分鐘
4、討論交流 思考：自己喜歡的民居是怎樣的？可以用什么方法表現？ 4、想想該畫什么？如何畫？ 引導學生之間互相交流探討自己喜歡的民居。 2分鐘
5、欣賞學生作品 學生觀察畫面 讓學生直觀的感受畫面 2分鐘
6、教師簡單板書示范 學生觀察 讓學生了解畫面整體布局 2分鐘
學生創作一幅自己喜歡的老房子畫面，個別輔導，中途有問題及時調整。 學生自由創作 引導學生對自己喜歡的民居進行畫面上的描述 18分鐘
評價總結 讓學生進行互評，由學生敘述自己的創作想法，再讓其他組評價其優缺點。 最后教師點評，注意不同學生的不同情況進行評價，不胡亂否認學生作品，打擊學生。 學生進行小組評價，并說明自己的畫面內容 表揚學生的創作成果，鍛煉學生的語言表達能力，提高自信心。 3分鐘
課后延伸 了解現代建筑和民居建筑的不同？有什么功能？ 課后回去找資料，下節課回來和同學分享 培養學生自主探究的習慣。 3分鐘
板書設計：

展開更多......

收起↑