資源簡介

第三單元第一章生物圈中哪些綠色植物
第二節(jié) 種子植物
教學內(nèi)容分析：
《種子植物》是人教版七年級上冊《生物學》第三單元第一章第二節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課與前一節(jié)《藻類、苔蘚和蕨類植物》一起構(gòu)成了生物圈中綠色植物。種子植物由于種子自身結(jié)構(gòu)與功能的優(yōu)勢，使之較孢子植物更適合陸地環(huán)境，在地球上分布也更為廣泛。教材以觀察種子結(jié)構(gòu)的實驗為重點，引導學生通過觀察實驗認識種子的結(jié)構(gòu)推測其功能，為下一章學習種子的萌發(fā)和植株的生長打下理論和實踐基礎。在種子結(jié)構(gòu)中最為重要的是胚的結(jié)構(gòu)，胚是新植物的幼體，初一學生對植物種子有感官的生活了解，但對胚的結(jié)構(gòu)及功能、雙子葉植物和單子葉植物的概念不夠清楚。因此，教學過程中要把探索胚的結(jié)構(gòu)及功能與實驗教學緊密聯(lián)系在一起，以問題驅(qū)動探究學習，通過實驗探索新知，培養(yǎng)學生興趣，提升學生實驗能力，幫助學生初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念。
一、教學目標
（一）知識方面
（1）說出種子的基本結(jié)構(gòu)。
（2）描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
（二）能力方面
運用觀察法識別種子的結(jié)構(gòu)，通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高實驗操作能力，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念。
（三）情感態(tài)度與價值觀方面參與觀察和收集種子的活動。二、教學重點和難點
（一）教學重點
菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
（二）教學難點
雙子葉植物和單子葉植物種子的異同點，理解胚是新植物的幼體。
三、教學設計思路
本節(jié)課以“千年古蓮”的故事創(chuàng)設情境導課，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。通過教師引導，幫助學生自主地、有序地進行種子結(jié)構(gòu)觀察與解剖，辨認種子的基本結(jié)構(gòu)推測其功能，總結(jié)菜豆種子、玉米種子的相同點與不同點，說出單子葉植物與雙子葉植物的概念。繪制概念圖鞏固觀察實驗成果，理解胚是新植物幼體的重要概念，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念。
四、教學過程
教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學意圖
1.展示自主拍攝的蓮蓬干 思考：蓮子是種子，它為什
故事導課 花、風干蓮子及蓮花圖片。 2.講述千年古蓮的故事，激發(fā)學生探索種子結(jié)構(gòu)的奧 么能保持那么長久的生命力 呢？積極探索種子的結(jié)構(gòu)。 激發(fā)興趣，引入新課。
秘。
1. 觀看課本配套視頻，初步
1.播放課本配套視頻《種子 了解種子結(jié)構(gòu)。
的結(jié)構(gòu)》。
2. 展示浸泡過的蕓豆及自 2. 按照由表及里，先形態(tài)后
主拍攝的實物圖片，結(jié)合課 結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀的順序， 通過實驗觀察和
本 P81 菜豆種子基本結(jié)構(gòu) 對照課本 81 頁圖片，依次探 問題分析，幫助
菜豆種子 模式圖，引導學生自主地、 索并觀察菜豆種子種臍、種 學生認識菜豆種
結(jié)構(gòu) 有序地進行種子結(jié)構(gòu)觀察 皮、胚（胚軸、胚芽、胚根、 子的結(jié)構(gòu)，推測
與解剖，辨認菜豆種子的基 子葉）的結(jié)構(gòu)，概述各部分 其功能，達成知
本結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)特征。 識能力目標。
3.組織學生討論課本 80 頁
討論題 1 和 2。 3.完成課本 80 頁的討論問
題，推測菜豆種子各結(jié)構(gòu)的
功能。
1. 對照課本 81 頁圖片，觀 通過實驗情景和
1. 展示自主拍攝的玉米種 察玉米種子的外形，辨識它 問題分析，幫助
子及其解剖結(jié)構(gòu)圖片，結(jié)合 的果皮和種皮，觀察教師展 學生辨識、理解
玉米種子 課本 P81 玉米種子基本結(jié) 示煮熟的玉米粒圖片，將透 玉米種子結(jié)構(gòu)及
結(jié)構(gòu) 構(gòu)模式圖，請同學辨識玉米 明的果皮分離出來。 功能，達成知識
種子結(jié)構(gòu)。 能力目標和情感
觀察玉米縱剖面結(jié)構(gòu)，縱切 態(tài)度目標。
面滴碘液，對應教材 81 頁玉
米種子基本結(jié)構(gòu)圖，觀察發(fā)
生顏色變化的胚乳部分，講
解胚乳遇碘變藍原因。
通過多媒體課件，放大觀察
種子中沒有變藍的部分，仔
細觀察并對照教材，熟悉玉
米種子胚各部分結(jié)構(gòu)。
菜豆種子 2.組織學生討論課本 80 頁 2. 完成課本 80 頁討論問題
和玉米種 討論題 3 和 4。 3 和 4，重點分析玉米種子與
子的異同 菜豆種子的異同點，填寫書
點 本 80 頁的表格。
3.展示自主拍攝玉米、高粱 3. 根據(jù)圖表內(nèi)容，提出雙子
等種子圖片，引導學生總結(jié) 葉植物和單子葉植物的概
單子葉植物和雙子葉植物 念，根據(jù)種子中子葉的數(shù)量
的概念及區(qū)別。 及著生的位置推測其功能。
小結(jié) 課件展示概念圖。 填寫概念圖，小結(jié)本節(jié)課的 主要知識內(nèi)容。 梳理、總結(jié)。
練習 1.課后練習第 2 題及 “想 一想，議一議”的問題，學評兩道選擇題。 完成題目，鞏固所學知識。 檢測學習情況。
展示自主拍攝荔枝、松果照
片（桃子圖片來自課本）， 延伸學習，預習下節(jié)課內(nèi)容。 指導課下延伸學
學習延伸 布置課下任務：收集一些生 習，并為下一節(jié)
活中常見的果實，關注種子 做準備。
的著生位置。
五、檢測習題
1.將種子的結(jié)構(gòu)與其相應的功能用線連接起來。種皮 儲藏養(yǎng)料
胚 保護胚
胚乳 能發(fā)育成新植株
2.想一想，議一議：蓮子是種子，它為什么能保持那么長久的生命力呢？
答：蓮子的種皮非常堅硬、致密，把種子密閉起來，既阻擋外面的水分和空氣滲
入，也阻擋種子內(nèi)的水分散失，因此，蓮子成熟后可以休眠相當長的時間，只維持微弱的生命活動，這是古蓮子能保持長久的生命力的重要原因。

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