資源簡介

(共25張PPT)
大象
小象
人音版 一年級下
教學目標
知識與技能
聆聽管弦樂曲《大象》和《小象》，樂于參與聽、編、辨、唱、創、動、舞等音樂實踐活動，激發學生對大象和小象等動物的喜愛之情。
過程與方法
能用合適的動作隨樂曲表現《小象》和《大象》兩種不同的音樂形象。
情感態度與價值觀
在活動過程中懂得人與動物共生的關系，學會尊重動物，保護動物。
新知導入
讓我們一起來唱《可愛的小象》這首歌。
新知講解
《小象》是由美國作曲家亨利·曼仙尼創作的，帶有強烈的爵士風格。
新知講解
爵士樂是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂,爵士音樂來源于黑人歌曲“布魯斯”和“拉格泰姆”。后來傳入城市,風靡全美,并成為世界性的流行音樂。在眾多流行音樂中,它是出現最早、并且在世界上影響最廣的一個樂種。可以說,爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。
新知講解
你感受到了樂曲怎樣的情緒，樂曲表現了怎樣的情景？
樂曲輕松活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
新知講解
小象跳舞
（出場）
小象的叫聲出現了幾次？
2次
新知講解
A
小象跳舞
（出場） ×2
小象跳舞的音樂出現了幾次？
小象在做什么呢？觀眾在做什么呢？
新知講解
小象雜技
觀眾喝彩
B
新知講解
聽一聽，與哪段相似？
小象跳舞
謝幕
A’
新知講解
B
A’
小象跳舞
（ 謝幕）
A
小象跳舞
（出場）
×2
小象雜技
觀眾喝彩
新知講解
《大象》這首樂曲,作者取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風妖之舞》圓舞曲的片斷。《大象》是法國作曲家圣–桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。《動物狂歡節》，又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
新知講解
作曲家：圣-桑
夏爾·卡米爾·圣桑（1835年10月9日-1921年12月16日)是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴及管風琴演奏家，亦是一位多產的作曲家。
他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠的影響，重要的作品有《動物狂歡節》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。
新知講解
聆聽樂曲，這是什么樂器發出的聲音？你有什么感受？
是低音提琴與鋼琴來演奏，表現了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
新知講解
低音提琴
新知講解
低音提琴是擦奏弦鳴樂器，又稱倍大提琴。提琴家族中體積最大、發音最低的弓弦樂器。演奏時要將琴放在地上，立著或靠在高凳上演奏。在此表現大象笨拙可愛的形象。
新知講解
結構為帶再現的單三部曲式。
在鋼琴奏出幾小節的圓舞曲節奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現大象愉快地邁著笨重的腳步,費力地旋轉舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。
合作探究
中段比較抒情,舒展而優美的旋律自由地在各調上模進、重復,猶如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。
合作探究
第三部分是第一部分的再現,最后在歡樂的氣氛中結束
課堂練習
比較《小象》和《大象》兩首樂曲，各適合用哪種方式敲擊。
課堂總結
今天我們欣賞《小象》《大象》，在音樂中感受不同的形象和情緒，音樂的魅力是無窮的，希望通過今天的學習讓我們更加的熱愛音樂。
板書設計
作業布置
你還知道哪些關于大象的音樂作品，一起與同學分享。
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人音版一年級下冊第四單元第3課時《小象》《大象》教學設計
課題 《小象》《大象》 單元 4 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：聆聽管弦樂曲《大象》和《小象》，樂于參與聽、編、辨、唱、創、動、舞等音樂實踐活動，激發學生對大象和小象等動物的喜愛之情。感受大象悠閑自在的樣子和神態。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒。過程與方法：能在情境創設、整體感受、主題演唱與聽賞等活動中，體驗音區、速度、節拍等音樂要素的不同所表現的不同的音樂形象，并能用合適的動作隨樂曲表現《小象》和《大象》兩種不同的音樂形象。情感態度與價值觀：在活動過程中懂得人與動物共生的關系，學會尊重動物，保護動物。
重點 通過欣賞樂曲《小象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。
難點 感受大象悠閑自在的樣子和神態。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 復習導入：教師播放《可愛的小象》伴奏音頻。 學生和老師一起復習演唱這首歌曲。 舊課鞏固，引出新課。
講授新課《小象》 1、作品介紹：《小象》是由美國作曲家亨利·曼仙尼創作的，帶有強烈的爵士風格。2、爵士樂：是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂,爵士音樂來源于黑人歌曲“布魯斯”和“拉格泰姆”。后來傳入城市,風靡全美,并成為世界性的流行音樂。3、欣賞全曲：教師播放樂曲音頻并講解——樂曲輕松活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。4、樂曲賞析：教師分段播放樂曲音頻指導學生賞析作品。（1）教師播放A段音頻并講解：小象跳舞（出場）小象的叫聲出現了兩次。小象跳舞的音樂一共出現了兩次。（2）教師播放B段音頻并講解：音樂表現了小象在演雜技和觀眾喝彩的情景。（3）教師播放第三段音頻并講解：這段音樂與第一段相似，表現了小象在跳舞謝幕。5、完整欣賞：教師播放樂曲音頻。 學生聽老師對樂曲進行介紹，識記作品風格特點。學生聽老師講解爵士樂，識記相關知識。學生欣賞樂曲并回答：你感受到了樂曲怎樣的情緒，樂曲表現了怎樣的情景？學生分段欣賞并回答問題。學生欣賞A段并回答：小象的叫聲出現了幾次？小象跳舞的音樂出現了幾次？學生欣賞B段并回答：小象在做什么呢？觀眾在做什么呢？學生欣賞A’段音樂并回答：聽一聽，與哪段相似？5、學生帶著對樂曲的理解完整欣賞作品。 1、對樂曲有一個初步的了解。積累爵士樂相關知識。給學生一個完整的印象，感受樂曲的要素。培養學生賞析能力。培養學生的聽辨能力。培養學生的想象力。培養學生分析理解能力。5、再次欣賞，加深主題旋律印象。
講授新課《大象》 1、作品介紹：《大象》這首樂曲,作者取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風妖之舞》圓舞曲的片斷。《大象》是法國作曲家圣–桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。《動物狂歡節》，又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。2、作者介紹：夏爾·卡米爾·圣桑（1835年10月9日-1921年12月16日)是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴及管風琴演奏家，亦是一位多產的作曲家。他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠的影響，重要的作品有《動物狂歡節》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。3、作品欣賞：教師播放樂曲音頻并講解：是低音提琴與鋼琴來演奏，表現了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。4、低音提琴：是擦奏弦鳴樂器，又稱倍大提琴。提琴家族中體積最大、發音最低的弓弦樂器。演奏時要將琴放在地上，立著或靠在高凳上演奏。在此表現大象笨拙可愛的形象。5、作品賞析：教師播放作品，指導學生對作品進行賞析（1）第一部分：在鋼琴奏出幾小節的圓舞曲節奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現大象愉快地邁著笨重的腳步,費力地旋轉舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。（2）中段比較抒情,舒展而優美的旋律自由地在各調上模進、重復,猶如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。（3）第三部分是第一部分的再現,最后在歡樂的氣氛中結束。 1、學生聽老師對作品進行介紹，識記相關知識。學生聽老師對作者進行介紹，識記相關知識。學生欣賞全曲，并回答：這是什么樂器發出的聲音？你有什么感受？學生試著說一說這種樂器的名稱和特點，然后聽老師講解，說一說在本曲中表現了怎樣的音樂形象？學生對作品進行分部分賞析。分析樂曲結構：帶再現的單三部曲式，開始部分是由什么樂器演奏的？描繪了怎樣的音樂形象？學生欣賞中段，說一說這部分音樂的情緒如何，描繪了什么情景？第三部分和哪一部分旋律相似？ 1、對作品有一個初步的了解。認識作者，了解作者的代表做，積累音樂家相關知識。欣賞全曲給學生一個初步完整的印象。積累樂器相關知識。培養學生音樂分析能力。發揮學生的想象力，大膽說出自己理解的音樂形象。分析音樂情緒。（3）檢驗學生的聽辨能力。
課堂練習 教師播放《小象》和《大象》兩首樂曲，指導學生敲擊伴奏。 比較《小象》和《大象》兩首樂曲，各適合用哪種方式敲擊。 鞏固欣賞，活躍課堂。
課堂小結 今天我們欣賞《小象》《大象》，在音樂中感受不同的形象和情緒，音樂的魅力是無窮的，希望通過今天的學習讓我們更加的熱愛音樂。 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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