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第7課《遼、西夏與北宋的并立》
教學目標：
1．了解掌握契丹族和黨項族的興起和發(fā)展，知道契丹政權(quán)和西夏政權(quán)的建立與發(fā)展。
2．掌握遼宋戰(zhàn)爭-澶州之戰(zhàn)及澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)的內(nèi)容及影響。
3．認識澶淵之盟、宋夏議和對民族間和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認識和思考問題的能力，并培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力，從而正確地看待歷史上的民族關系。
教學重難點：
教學重點：契丹國的建立、西夏的建立、遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏與北宋的關系
教學難點：遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏與北宋的關系
教學流程：
導入新課
學生看視頻，本段視頻講述了北宋年間楊家名將保家衛(wèi)國的感人故事。楊家名將可謂一口金刀八桿槍，令遼兵聞風喪膽，對宋朝可謂居功至偉。潘仁美大奸大佞，楊家名將遭到嚴重迫害。遼國皇帝約請?zhí)冢敖鹕碁?“雙龍會”，暗藏殺機，兵困行宮。戰(zhàn)車交錯，刀光血影。大郎、二郎、三郎、四郎和五郎戰(zhàn)死，七郎被潘仁美萬箭射死。
探究新課：
快速閱讀課文，結(jié)合本課內(nèi)容提出問題、解決問題。
一、契丹族和黨項族
契丹族：
1、契丹的興起
①隋唐時期，游牧在北方農(nóng)耕的契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。
②唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。
③到9世紀后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。
2、遼的建立
十世紀初，契丹族首領耶律阿保機建立政權(quán)，定都上京臨潢府。
黨項族：
1、西夏的興起：
生活在我國西北地區(qū)的黨項族，原屬于羌族的一支。唐朝時，黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶，與中原文化的接觸漸多，社會生產(chǎn)有所發(fā)展。
2、西夏政權(quán)建立：
時間：11世紀前期。民族：黨項族 。 建立者：元昊。都城：興慶府（銀川）元昊仿效唐宋制度， 訂立官職、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟，還創(chuàng)制了西夏文字。
二、遼與北宋的和戰(zhàn)：
1、遼與北宋的和戰(zhàn)
2、澶淵之盟
澶淵之盟的簽訂，評價澶淵之盟
對遼：不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”
對北宋：是一個屈辱的和約，“歲幣”成為它的沉重負擔
從整體中華民族的發(fā)展史來看：促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文化交流和民族融合，也促進了我國邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展
三、西夏與北宋的關系
1、西夏的建立：
11世紀前期，黨項族首領元昊建立政權(quán)，定都興慶。
2、西夏與北宋的關系
課堂小結(jié)：
板書設計：

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