資源簡介

第二單元 古代歐洲文明
第5課　羅馬城邦和羅馬帝國
【教學(xué)目標】
知識與能力 了解羅馬的興起、由共和國向帝國的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)；描述羅馬共和國時期的對外擴張和版圖范圍；概述古羅馬的政治體制；掌握《十二銅表法》的內(nèi)容和意義
過程與方法 通過羅馬共和國向羅馬帝國的轉(zhuǎn)化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點分析歷史現(xiàn)象的能力；通過認識古代羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過制作年代尺，進一步梳理羅馬的興衰史
情感態(tài)度與價值觀 認識國家實行民主政治的意義，認識戰(zhàn)爭的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識。
【重點難點】
教學(xué)重點：《十二銅表法》；羅馬的興衰過程
教學(xué)難點：古代羅馬的政治體制演變及原因；
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們，有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢？你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎？條條大路通羅馬指做成一件事的方法不止一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。古羅馬原是意大利的一個小城邦。公元前３世紀羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前１世紀，羅馬城成為地跨歐亞非三洲的羅馬帝國的政治、經(jīng)濟和文化中心。為了加強其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。思考：你知道羅馬城的來歷嗎？
教師講述：相傳羅馬城創(chuàng)建人是孿生兄弟羅慕洛和勒慕斯。他們的母親是一位國王的女兒。她的叔叔篡奪了王位，并派人把她生下的這對孿生兄弟投入臺伯河。兩個孩子被沖到河岸上，一只母狼照料他們。后來，一對牧羊人夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟二人長大后，得知了身世，合力殺死篡位者，恢復(fù)了王位，建立了新城。后來，新城被命名為“羅馬”。今天讓我們一起學(xué)習(xí)第5課：《羅馬城邦和羅馬帝國》。
【講授新課】
一、羅馬城邦
（一）羅馬的興起、征服與擴張
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古羅馬興衰時間，理清本課脈絡(luò)。
提示：公元前509年——羅馬共和國建立；
公元前450年左右——羅馬頒布成文法；
公元前3世紀初——征服意大利半島、戰(zhàn)勝迦太基；
公元前2世紀——征服東地中海地區(qū)；
公元前73年——斯巴達克奴隸起義；
公元前49年——凱撒控制元老院；
公元前31年——屋大維掌握最高統(tǒng)治實權(quán)；
公元前27年——羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國；
2世紀——羅馬帝國進去黃金時期；
3世紀——羅馬帝國陷入政治、經(jīng)濟大危機；
4世紀——羅馬帝國分裂為東西兩個帝國；
476年——西羅馬帝國滅亡。
2、教師講述：自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個時期逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國。羅馬共和國建立之后，不斷對外擴張，迅速統(tǒng)一意大利半島，并最終稱霸于地中海。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)史事”，了解共和國建立后對外擴張的情況，重點了解三次布匿戰(zhàn)爭。
提示：
第一次：公元前264——公元前241年——迦太基敗
第二次：公元前218——公元前201年——迦太基喪失了獨立地位
第三次：公元前149——公元前146年——迦太基城被夷為平地
4、教師講述：布匿戰(zhàn)爭是羅馬對外擴張中發(fā)生的重大戰(zhàn)役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隸制國家，它壟斷了地中海西部的運輸貿(mào)易，逐漸富裕強大起來。當羅馬人征服意大利南部后，一場與迦太基的殘酷戰(zhàn)爭不可避免地爆發(fā)了。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場戰(zhàn)爭稱“布匿戰(zhàn)爭”
5、問題思考：布匿戰(zhàn)爭有何影響？你如何看待古羅馬的對外擴張？（第一問由學(xué)生生看書回答，第二問可聯(lián)系今天的中東局勢引導(dǎo)學(xué)生討論）
提示：影響——羅馬共和國爭得了地中海的霸權(quán)，成為了一個強大的奴隸制國家。
6、教師過渡：在羅馬共和國中，誰掌握著國家的最高權(quán)力呢？我們再來看看羅馬共和國的政治制度。
（二）羅馬的共和制度
1、圖片展示：《羅馬的元老院》
2、教師提問：羅馬共和國的機構(gòu)設(shè)置情況是怎樣的？舉出相關(guān)史實，認識羅馬共和國的政治體制？
提示：執(zhí)政官、元老院；共和制法律；公民享有參與政治活動的權(quán)利；元老院是最重要的機構(gòu)等即可。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納《十二銅表法》的內(nèi)容。
提示：訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法、刑法、民法等內(nèi)容，使量刑定罪有了文字依據(jù)。
4、教師補充：指十二銅表法(Law of the Twelve Tables ),公元前452—451年，在平民保民官的強烈要求下，古羅馬編訂出十個法表，鐫刻在十塊青銅板上，公布于羅馬廣場。但他主要由貴族編制并為貴族利益服務(wù)，引起平民不滿。公元前450年，又增兩表，這就是著名的《十二銅表法》
“十二銅表法”包括債務(wù)法、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等各個方面，基本上是羅馬人傳統(tǒng)習(xí)慣法的匯編，表現(xiàn)出維護貴族和富裕平民利益的傾向。
“十二銅表法”體現(xiàn)出古代羅馬人的法治精神和奴隸制國家的本質(zhì)特點。
“十二銅表法”就是羅馬成文法的開端。
5、教師提問：羅馬實行共和制，為什么又是奴隸主貴族專政的國家呢？在奴隸主貴族專政的國家里，奴隸制得到高度發(fā)展，這種發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面呢？
提示：在羅馬共和國里，奴隸數(shù)量多，使用廣，他們的辛勤勞動創(chuàng)造了輝煌的羅馬，但是處境悲慘，被稱為“會說話的工具”。在羅馬城，每天有2000多奴隸成交，愛琴海上的提洛島是著名的奴隸交易中心。
6、教師講述：如此多的奴隸，大多數(shù)來源于戰(zhàn)爭或者被征服的居民。如此悲慘的處境讓奴隸們苦不堪言。終于，一場聲勢浩大的奴隸大起義爆發(fā)了，它震撼了羅馬的統(tǒng)治，加速了共和國的衰亡。（揭示出羅馬共和國衰亡的根本原因）
7、教師過渡：聲勢浩大的奴隸起義，震撼了羅馬的統(tǒng)治。羅馬共和國的一些手握軍權(quán)的將領(lǐng)開始爭權(quán)奪利。在公元前45年，愷撒以“祖國之父”的名義實行獨裁統(tǒng)治，羅馬共和國名存實亡，元老院權(quán)利日漸衰弱，原來的共和制還能繼續(xù)維持嗎？（必須依靠一個強有力的政權(quán)——帝制）
二、羅馬帝國
1、建立背景：羅馬奴隸主統(tǒng)治遭到沉重打擊，軍事實力人物為建立軍事獨裁進行爭奪
愷撒在位期間，實行了一系列改革，他的措施觸動了元老們的利益，激起貴族共和派的強烈反對，最終招來殺身之禍。繼愷撒之后，各派又經(jīng)過長期斗爭，到公元前30年，屋大維逐漸獨攬大權(quán)，公元前27年，他開始實行元首制。
2、帝國建立
什么是元首制呢？元首制的實質(zhì)是什么？（君主制）
你認為元首制的建立意味著什么？（羅馬共和國由共和國變成了帝國）
3、版圖擴張與帝國前期的繁榮
羅馬帝國建立后，不斷對外侵略擴張，地中海成為羅馬帝國的內(nèi)湖，羅馬帝國成為地跨三洲的大帝國、中國的漢帝國也日漸強盛。古代羅馬不但同中國有交往，而且同印度、北歐也有貿(mào)易往來。西方諺語：“條條大路通羅馬”，正說明了這一時期羅馬帝國繁榮情況。
這一時期的羅馬帝國社會安定，交通安全、稅收增加，是羅馬的經(jīng)濟繁榮起來，這在歷史上是羅馬的“黃金時代”，稱為“羅馬和平”時期。
請同學(xué)們回憶中國歷史內(nèi)容，說說中國對古代羅馬的稱呼和兩國的交往。
4、教師過渡：繁盛的羅馬帝國，統(tǒng)治階級日益奢侈腐化，享樂成風(fēng)。最終走向了衰落與滅亡。
三、羅馬帝國的衰亡
1、教師講述：公元3世紀，羅馬出現(xiàn)嚴重的社會危機，農(nóng)業(yè)衰落，隸農(nóng)起義，日耳曼人也開始入侵，終于導(dǎo)致羅馬帝國走向衰落。4世紀末，帝國最終一分為二。
2、教師提問：龐大的羅馬帝國為什么會分裂呢？
提示：羅馬奴隸制的危機（內(nèi)因）；日耳曼人的入侵（外因）。
3、西羅馬帝國的滅亡
476年，西羅馬帝國被日耳曼人消滅，西歐歷史翻開了新的一頁。有人說西歐的封建社會逐步形成。為什么？（提供資料，日爾曼人實行的氏族制度）
日耳曼人為了站穩(wěn)腳跟，不能實施落后的氏族制度，也不能繼續(xù)實施落后的奴隸制度，只能選擇先進的封建制度。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧中國歷史上的少數(shù)民族入侵中原后被迫實施中原的封建制度加以比較說明）
4、問題思考：日耳曼人統(tǒng)治下的西歐出現(xiàn)了新的階級——大地主階級和農(nóng)奴階級，封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生了，西歐的封建社會逐步形成，請同學(xué)們回憶中國歷史的有關(guān)內(nèi)容，說說中國從奴隸社會進入封建社會的時間，并對比中國與西歐進入封建社會時間的早晚，讓學(xué)生明白古代中國始終走在世界的前列。
提示：中國從公元前475年開始的戰(zhàn)國時期已進入封建社會，比西歐進入封建社會早近一千年。
5、拓展延伸：古羅馬經(jīng)歷了哪兩個重要階段？在羅馬共和國時期實行了共和制，羅馬的共和制和希臘的共和制是一樣的嗎？請談?wù)勀愕目捶āＭ瑢W(xué)們可以小組討論。
提示：羅馬共和國→羅馬帝國；
相同點：①都實行共和制；②奴隸都沒有任何權(quán)利；不同點：雅典所有公民都能擔任各級官職，能參政議政，而羅馬的實權(quán)在元老院手里，雅典的公民比羅馬公民享有更多的民主權(quán)利。
【課堂小結(jié)】
我們今天學(xué)習(xí)了羅馬城邦，它包括羅馬城邦的地理位置和地理環(huán)境、《十二銅表法》 、羅馬共和國的擴張；羅馬帝國，它包括凱撒成為終身獨裁官、屋大維首創(chuàng)“元首制”、羅馬帝國版圖跨歐、亞、非三洲；羅馬帝國的衰亡：羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，西羅馬帝國滅亡。古羅馬繼承了古代希臘的傳統(tǒng)，“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎(chǔ)，也就沒有現(xiàn)代的歐洲”。恩格斯的論證了羅馬文明、希臘文明和歐洲文明間密切的關(guān)系。
【板書設(shè)計】
1.羅馬的興起、征服與與擴張
2.羅馬共和國衰落、《十二銅表法》
3.羅馬帝國的建立、繁榮與衰亡
課后訓(xùn)練
1、公元前509年，羅馬建立了共和國，這一時間也可表述為(　　)
A．公元前5世紀初 B．公元前5世紀末
C．公元前6世紀初 D．公元前6世紀末
2、“帝國初年，地中海已成了帝國的內(nèi)湖，地中海各地之間的交通暢通無阻海上航路、內(nèi)陸河道、陸上通道和古老商道都成了內(nèi)外貿(mào)易的動脈，商旅往來，絡(luò)繹不絕。”材料中的“帝國”是(　　)
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．阿拉伯帝國 D．奧斯曼土耳其帝國

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