資源簡介

年級 七 科目 歷史 教材版本 人教新版 備 課 人 蔡亮
課題、課時 第16課 明朝的科技、建筑與文學 授課班級 初一5班
教學目標 知識與能力： 了解李時珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開物》、徐光啟和《農政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術特點。 過程與方法： 三位科學家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點。設計一張明代三大科技巨著簡表。通過交流、了解各部小說主要內容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內和國際的文學史上都占據重要地位。 情感態度價值觀： 通過對三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因,培養刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。使學生懂得從思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文學藝術作品，提高個人素養。
教學重點 李時珍和《本草綱目》、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學成就和時代特點。
教學難點 明朝三部科學巨著,指導學生對課本科技成就的時代特點加以分析和理解。
教學環節 教學過程
導入新課 播放有關《本草綱目》的廣告視頻
探究新課 課后反思 一、科技名著 1.學生讀教材，完成下列表格 巨著作者內容地位《本草綱目》李時珍醫藥學《天工開物》宋應星農業和手工業《農政全書》徐光啟農業
二、明長城和北京城 （一）明長城 1.朗讀課文（79頁“明朝建立以后……主要是明代修筑的”這段文字） 2.搶答問題：長城修筑的目的和起止點？ 答案提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。 （2）起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關。 3.學生讀教材回答問題修筑長城的影響 提示：長城處于北方游牧地區與農耕地區的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區，使長城同時成為各民族交往的紐帶。 （二）北京城 1.圖片展示朗讀課文（80頁“明朝北京城……”到“皇家建筑群”兩段文字），提問：營建紫禁城的基本情況。 答案提示：明朝的北京城是明成祖時，在元大都的基礎上，經過大規模的擴建和改造發展起來的。 三、小說和戲劇 1.學生讀教材，完成下列表格 書名作者特點《三國演義》羅貫中描寫了東漢末年的軍閥割據戰爭，是我國最早的一部長篇歷史小說《水滸傳》施耐庵我國第一部以農民起義為題材的長篇英雄傳奇小說《西游記》吳承恩一部浪漫主義長篇神魔小說，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神
2.讀教材簡短的介紹：明代戲劇的代表作的基本概況。 答案提示：湯顯祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建禮教達到了很高的藝術水準。 課堂總結 通過學習明清的建筑和科學技術，我們感知到明清科學技術在世界上大體出于領先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權思想阻礙了科學技術的進一步發展。最終導致了中國的落后，一直延續到鴉片戰爭的爆發。這段科技發展史值得反思。 明清時期，中國古代科技在世界上大體處于領先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日的反復研究寫成著作的學者們，在當時既不受世人的重視，更遑論受當政者的青睞了。通過材料的分析學生會感受到科學工作者落寞的背影，更認識到沒落的封建制度是阻礙科技發展的絆腳石。

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