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學校高中部學導案
學科 美術 年級 高三 班級 24班 時間 2013-5-18 教師
課題 水 粉 靜 物 寫 生
課型 預習新授課 √ 展示復習課□ 練習實訓□ 其 他 □ 教學時數 1課時
學 習目 標 1、用豐富的色彩畫面，激發學生對大自然景物的熱愛和對美的追求；2、明確水粉寫生的重要性，了解掌握寫生的步驟和表現方法；3、通過作畫的過程，讓學生體會美感，使學生的性情得到陶冶。
重 難 點 重點：水粉畫的作畫步驟難點：大色調的把握與表現
教 學方 法 引導發現教學法、啟發式教學、創設情境、小組討論法等。
預習質疑預習質疑鞏固提升交流展示總結反饋 展示一副優美的風景圖片（配音頻與視頻）讓學生仿佛置身于大自然色彩斑斕的美景中，引發學生情感上的共鳴。教師提問：是物體的形態還是色彩引發了美感？學生回答。教師引出色彩的感覺是美感最普及的表現形式，是色彩體現美感的這一論述。結合專業，引出色彩靜物。展示與本課學習相關的兩幅水粉靜物畫作品。讓學生觀察后，提出兩個問題：主體物透明玻璃飲水杯、白瓷盤和玻璃杯與周圍環境的關系怎樣？畫面的色彩傾向是什么？引導學生明白：考試時把握一幅好的色調有時可以彌補造型上的不足。展示一幅素描與色彩靜物圖片啟發性提出問題：素描靜物畫和水粉靜物畫的表現方法比較不同之處？讓學生討論總結出：水粉靜物畫是用色彩來表現明暗，塑造形體，而素描則是用單色明暗來表達。在此基礎上教師引導，請學生歸納出作畫步驟（起稿→鋪大色調關系→刻劃、調整）。演示啟發。演示優秀作畫視頻。使所有學生都能清楚作畫的每個環節，從而達到明確掌握這節課所學內容。從示范中，讓學生觀察畫面的色彩變化和表現方法，從這些變化中如何歸納出正確的知識結論。引導學生共同歸納出鋪大色調的方法：色調的方法： 整體入手的三個同時畫（A、明暗同時畫B、主體物前后同時畫C、前后同時畫）；上色的方法（暗部的固有色加環境色→中間部的固有色→亮部的固有色加光源色）。課堂小結：強調這節課的方法步驟和整體把握及色彩關系。學生練習教師進行指導作業講評自評、互評、教師總結，使學生進一步明確正確的方法。 在靜物寫生過程中要善于總結顏色之間搭配變化的規律，熟練掌握和運用一些技巧為更進一步畫好色彩畫打下堅實的基礎?！叭绾卧诮虒W過程中發揮教師的引導作用”。教師的引導作用，實際是研究教師的教法問題，即如何啟發誘導學生深入地學好。其核心就是教師采用什么有效方法進行教學。這就必須要求教師要認真去備課，精心組織。達到教與學共同提高的目的。
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