資源簡(jiǎn)介

第1課《殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)》
一、教材分析
《殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)》選自部編人教版初中九年級(jí)下冊(cè)《世界歷史》第一單元第一課。這一單元的主題是殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)張。主要講述了19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展、世界形勢(shì)變得更加紛繁復(fù)雜。一方面，歐洲國(guó)家的殖民擴(kuò)張激起了殖民地人民的普遍反抗。另一方面，19世紀(jì)中期資本主義力量得到進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國(guó)、美國(guó)和日本也走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。
《殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)》主要講了隨著資本主義的發(fā)展，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)，在拉丁美洲和印度爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的武裝起義；本課由“拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”、“印度民族大起義”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。通過教學(xué)讓學(xué)生知道這兩地起義的原因、代表人物、產(chǎn)生的影響，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的正義性和艱巨性。
二 、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了比較成熟的歷史學(xué)習(xí)方法，抽象思維能力大幅提升。本課是世界近現(xiàn)代史，從時(shí)間上離學(xué)生比較近，但空間上還比較遠(yuǎn)，再加上對(duì)一些歷史人物的不了解和歷史事件的復(fù)雜性，因此，在教學(xué)過程中時(shí)應(yīng)多補(bǔ)充一些史料、圖片，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)中的快樂。
那么基于我對(duì)教材的理解，和對(duì)學(xué)情的分析，我設(shè)立了如下三維目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義的基本史實(shí)；通過玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義文獻(xiàn)材料、圖片等，提高歷史的閱讀能力和分析能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過多媒體展示玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義文獻(xiàn)材料、圖片等資料、初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。
3.情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)殖民地人民英勇抗擊殖民者的正義性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
接下來我來說一說我的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因、玻利瓦爾、章西女王的英勇事跡
2.難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因
五、教學(xué)方法
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、多媒體輔助法、史料分析法、自主探究、小組合作等。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。播放一些有關(guān)于拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族大起義的視頻，來迅速吸引學(xué)生的注意力。并引導(dǎo)學(xué)生隨著資本主義的發(fā)展，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)，從而激起了殖民地人民的反抗。來引入本課的課題《殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)》。
環(huán)節(jié)二：探究一：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
使用多媒體來展示一些有關(guān)于拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)之前的政治版圖和社會(huì)狀況，以及在殖民統(tǒng)治下形成的社會(huì)等級(jí)示意圖等，由學(xué)生結(jié)合課本和材料自主探究以下問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，分析歷史的能力。具體問題如下：
拉丁美洲指的是今天的哪些地區(qū)？
為什么這一地區(qū)被稱為拉丁美洲？
拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因有哪些？
那么通過探究，與分析得出答案：拉丁美洲指今天美國(guó)已南的所有廣大地區(qū)。
這一地區(qū)從16世紀(jì)初開始成為西班牙葡萄牙的殖民地，當(dāng)?shù)匾晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主，這兩種語言都屬于拉丁語族，因此這一地區(qū)又被稱為拉丁美洲。
而這一地區(qū)長(zhǎng)期處于殖民統(tǒng)治，殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪引起了拉丁人民的不滿是其拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因。同時(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響下，拉美人民的民族獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)奠定了思想基礎(chǔ)。
緊接著多媒體展示《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖》《拉美獨(dú)立國(guó)家》讓學(xué)生能直觀地看到戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果。結(jié)合課本歸納總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、特點(diǎn)、主力、人物、性質(zhì)、影響等。
培養(yǎng)學(xué)生分析歷史、歸納歷史的能力。
最后閱讀教材，多媒體展示玻利瓦爾和圣馬丁反殖斗爭(zhēng)的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的學(xué)史方法。依據(jù)史實(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建“歷史價(jià)值觀”，升華歷史情感。
環(huán)節(jié)三：探究印度民族大起義
多媒體展示印度土地的形勢(shì)，使學(xué)生感受到這時(shí)的印度已淪為英國(guó)的殖民地。結(jié)合課本，歸納出印度民族大起義爆發(fā)的根本原因。（英國(guó)殖民者殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪。）
多媒體展示涂油子彈相關(guān)事實(shí)，總結(jié)出印度民族大起義的導(dǎo)火線。出示表格，進(jìn)行小組討論，歸納總結(jié)印度民族大起義的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，具體問題如下：起義的時(shí)間、起義的主力、領(lǐng)導(dǎo)者、英雄人物、影響。
講解章西女王的英雄故事，吸引學(xué)生的注意力，縱向延伸到中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高度的愛國(guó)主義精神。
拓展延伸問題：為什么拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得了成功，而印度民族大起義卻失敗了？引發(fā)思考，分析歸納。
環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)：①殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪是激起殖民地人民抗?fàn)幍母驹颍荒睦镉袎浩龋睦锞陀蟹纯?，也讓我們通過了解玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)闋?zhēng)取民族獨(dú)立，敢于反抗、不屈不撓、堅(jiān)持不懈的愛國(guó)主義精神。②同是反殖民統(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了。在強(qiáng)大的敵人面前，拉美人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)合抗戰(zhàn)，弱國(guó)最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵。而印度民族大起義是各自為戰(zhàn)，力量分散，最終起義失敗。它告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，眾志成城，弱國(guó)同樣可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵！
七、板書設(shè)計(jì)。
第1課殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)
拉美 反抗 西、葡
玻利瓦爾、圣馬丁
抗?fàn)? 壓迫、掠奪
印度 反抗 英國(guó)
章西女王
八、教學(xué)反思
本節(jié)課通過使用多媒體教學(xué)，出示一些視頻、歷史圖片、文字材料等，使枯燥無味的歷史變得更加活靈活現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)采用啟發(fā)式、小組合作等教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但在基礎(chǔ)知識(shí)方面在延伸印度民族大起義的同時(shí)，中國(guó)發(fā)生了什么類似的運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)不能正確回答出來。
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