資源簡介

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人音版音樂四年級下冊第八單元第二課時《火車托卡塔》教學設計
課 時：1課時
1、教學策略/教學思路：本課《火車托卡塔》是一首輕松活潑、色彩斑斕的托卡塔，在樂隊模仿火車行進的音型上，我們可以形象地聽到火車的鳴笛、兩車相匯、車輪滾動聲以及火車飛馳而帶出的鳳簫聲，讓我們有身臨其境的感覺。音樂生動形象，賦予我們很多的想象空間。面對中高段的學生，這節課我并沒有讓學生只停留在對音樂情緒的感受和簡單的律動表現，而是引導學生對音樂要素進行分析，了解其對音樂形象塑造的作用。每一次聆聽音樂我都讓學生帶著問題去聆聽和思考，讓每一-次聽音樂都是有效、循序漸進的。總的來說，本課的教學目標能夠較好的完成。
2、教材分析：人民音樂出版社四年級下冊《《火車托卡塔》這首作品是作曲家劉媛運用了西方古老的創作題材托卡塔，以臺灣歌手羅大佑的歌曲《飛車》作為基本素材，全曲建立在一個模仿火車行進的音型上，能形象地聽到火車的鳴笛、兩車相匯、車輪滾動聲以及火車飛馳而帶出的風嘯聲。樂曲共分為三個部分。
3、學情分析：四年級學生大多數活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《火車托卡塔》 第二課時 學科 音樂 年級 四年級
教學目標 情感、態度、價值觀：聆聽管弦樂《火車托卡塔》 , 感知音樂塑造的形象和表現的場景,體驗樂曲的情緒；能夠聽辨并記住音樂的主題。過程與方法：初步了解托卡塔這種樂曲的體裁與風格特點 , 能隨音樂進行動作與體態等參與表現。3、知識與技能：感受各部分樂曲風格變化的原因。
重點 聆聽管弦樂《火車托卡塔》 , 感知音樂塑造的形象和表現的場景 , 體驗樂曲的情緒；能夠聽辨并記住音樂的主題
難點 感受各部分樂曲風格變化的原因。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。師：同學們，我們一同來聽一段音頻，聽聽這是什么聲音？師：對的，是火車師：說一說你了解的火車是什么樣的？ 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。
講授新課 師:我們今天來學習有關火車的管弦樂曲《火車托卡塔》1、欣賞《火車托卡塔》1）眼前出現了一副什么樣的畫面？（音樂背景）再次聆聽《火車托卡塔》1）你聽出來這是什么類型的樂曲嗎？你知道什么是托卡塔嗎？（作者簡介）分段欣賞《火車托卡塔》（1）欣賞《火車托卡塔》第一部分你聽到了什么樂器？這段主題給你什么感覺？樂曲由圓號奏出歡快地動機，在圓號的伴奏下，小號奏出一段活潑、跳躍的旋律。 當主題出現的時候，請同學們跟著音樂，打一打節奏1、你還在樂曲中聽到了什么聲音這種聲音是有什么樂器發出的？(2)聆聽《火車托卡塔》第二部分第一主題1)這段樂曲的速度、力度是怎樣的 2)第一主題出現了幾遍？3)請同學們跟琴用“lu”模仿，先慢速，再快速(3)聆聽《火車托卡塔》第二部分第二主題1)火車行駛到了崎嶇的道路，翻山越嶺，這時聲音會有什么樣的變化？2)這一部分音樂中，還加入了一種打擊樂器，你聽出來了嗎？3）第二主題的音樂給你什么感覺？（4）聆聽《火車托卡塔》第三部分1）音樂在第三部分開始前，悠揚的弦樂演奏的樂隊是過渡段，請問同學們它的速度是怎樣的？表達了什么？2）第三部分與前兩部分有什么相同的地方？5、完整聆聽《火車托卡塔》 1、聆聽樂曲，體會樂曲情感2、通過聆聽樂曲，回憶所學知識。 3、分段欣賞，用心體會每一句的情感，將自己融入樂曲情境中。思考：每個樂段速度和情緒上有什么不同。思考并回答問題 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《火車托卡塔》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。根據樂曲的內容，樂曲場景，分組創編舞蹈動作，設計屬于自己的表演，比一比哪組創編的好。　根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，視唱樂譜。 積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸 本節課我們學習的《火車托卡塔》是管弦樂版本，除此之外還被改編為很多其他不同的版本，我們接下來就來欣賞民樂版的《火車托卡塔》 了解課外知識，拓展學生知識面。 拓展了解
課堂小結 我們今天學習了我國作曲家劉湲創作的樂曲《火車托卡塔》，體會到作者慶祝香港回歸創作歌曲的激動心情，讓我們的心也隨著火車一同，本想那美好的未來，我們的祖國定會繁榮昌盛。 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《火車托卡塔》 體裁 管弦樂第一部分 歡快、活潑第二部分 明亮、高亢第三部分 對未來的無限向往 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
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《火車托卡塔》
人教版 四年級下
火車托卡塔
四年級下冊
新知導入
1
01
新知導入
同學們，
我們一同來聽一段音頻，聽聽這是什么聲音？
新知導入
說一說你了解的火車是什么樣的？
新知講解
1
02
欣賞《火車托卡塔》
初聽樂曲
眼前出現了一副什么樣的畫面？
一列火車駛出站臺后向我們疾馳而來，它越開越開，兩車相匯時風馳電掣
音樂背景
《火車托卡塔》這首作品，是中央音樂學院劉湲博士1997年根據著名流行音樂人羅大佑歌曲《飛車》的旋律素材創作而成的，是一首具有通俗、流行音樂風格的管弦樂作品。《火車托卡塔》最初是為香港回歸而作，作品以快速、炫技、富于時代感為特征。
你聽出來這是什么類型的樂曲嗎？
復聽樂曲
管弦樂
聆聽《火車托卡塔》
你知道什么是托卡塔嗎？
托卡塔來自意大利文，直譯，原意就是觸碰的意思，它是一種富有自由即興性的鍵盤樂曲，用一連串的分解和弦以快速的音階交替構成，所以托卡塔曲也叫觸技曲。
劉湲，1975年開始隨郭祖榮教授學習作曲，1986年考入上海音樂學院作曲系，師從楊立青、趙曉生諸教授，畢業后分配至上海歌舞團創作室。后調入上海歌劇院任創作室主任及職業駐團作曲家。2000年考入中央音樂學院隨吳祖強教授攻讀博士學位，2003年畢業后留任作曲系教授。他的主要作品有：第一交響樂《交響狂想詩一為阿佤山的記憶》、交響詩篇《土樓回響》、《沙迪爾傳奇——為大型民樂隊》、《圭一》、《中山號艦——1922年》、《南詞》、《室外樂》、《詠竹》、《瓷器》、《涅槃》、《馬可波羅與卜魯罕公主》等。他多次榮獲國內音樂作品比賽大獎，其作品在世界各地演出，并獲得廣泛贊譽。
作者簡介
你聽到了什么樂器？
聆聽《火車托卡塔》第一部分
復聽樂曲
圓號
小號
這段主題給你什么感覺？
分段欣賞
活潑、歡快
聆聽《火車托卡塔》第一部分
樂曲由圓號奏出歡快地動機，在圓號的伴奏下，小號奏出一段活潑、跳躍的旋律。
欣賞樂曲
當主題出現的時候，請同學們跟著音樂，打一打節奏
你還在樂曲中聽到了什么聲音
分段欣賞
火車氣鳴聲
聆聽《火車托卡塔》第一部分
這種聲音是有什么樂器發出的？
是用單簧管和大管的哨嘴模擬演奏
欣賞樂曲
這段樂曲的速度、力度是怎樣的
速度快，力度強
聆聽《火車托卡塔》第二部分第一主題
第一主題第一遍由圓號演奏、低沉而有力。
第二遍由小號演奏，音色變得明亮、高亢
第一主題出現了幾遍？
欣賞樂曲
聆聽《火車托卡塔》第二部分第一主題
請同學們跟琴用“lu”模仿，先慢速，再快速
欣賞樂曲
火車行駛到了崎嶇的道路，翻山越嶺，
這時聲音會有什么樣的變化？
聆聽《火車托卡塔》第二部分第二主題
低沉的大號演奏的，大號在樂隊中擔當最低音聲部，音色低音渾厚，高音優美。
復聽樂曲
欣賞《火車托卡塔》第二部分第二主題
這一部分音樂中，還加入了一種打擊樂器，你聽出來了嗎？
鈴鼓）請學生拿起身邊的樂器為主題伴奏
欣賞樂曲
第二主題的音樂給你什么感覺？
聆聽《火車托卡塔》第二部分第二主題
該主題在重復時，在銅管樂威武雄壯的伴奏下，弦樂組在高八度演奏主題，音樂顯的激動、情緒高昂。
音樂在第三部分開始前，悠揚的弦樂演奏的樂隊是過渡段，請問同學們它的速度是怎樣的？表達了什么？
聆聽《火車托卡塔》第三部分
復聽樂曲
過渡段速度變慢，表現了火車在行駛過程中速度的不同
第三部分與前兩部分有什么相同的地方？
聆聽《火車托卡塔》第三部分
復聽樂曲
這一部分重復了第一、第二部分的主題音樂，當火車的汽笛聲再次響起時，第二主題再一次呈現，但是在表現形式上有了些變化，有的演奏版本加入了人聲合唱的形式，以慢一倍的速度演唱，第二速度加快，歌聲表達了人們的喜悅、樂觀和對未來無滿向往的之情。最后在火車的陣陣汽笛聲中，聲音漸弱，好似一列火車慢慢駛向了遠處。
完整聆聽《羊腸小道》
復聽樂曲
鞏固拓展
1
03
根據樂曲的內容，樂曲場景，分組創編舞蹈動作，設計屬于自己的表演，比一比哪組創編的好。　
我會這樣跳
根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，視唱樂譜。　
我會這樣唱
拓展延伸
本節課我們學習的《火車托卡塔》是管弦樂版本，除此之外還被改編為很多其他不同的版本，我們接下來就來欣賞民樂版的《火車托卡塔》
課堂小結
1
04
課堂小結
我們今天學習了我國作曲家劉湲創作的樂曲《火車托卡塔》，體會到作者慶祝香港回歸創作歌曲的激動心情，讓我們的心也隨著火車一同，本想那美好的未來，我們的祖國定會繁榮昌盛。
板書設計
1
05
板書設計
《火車托卡塔》
體裁 管弦樂
第一部分 活潑、歡快
第二部分 明亮、高亢
第三部分 對未來的無限向往
作業布置
會哼唱
《火車托卡塔》主題
謝謝觀賞
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