資源簡介

11廢舊物的“新生命”
教學目標
知識與技能：學會觀察認知廢舊材料的造型特點，能夠合理選擇廢舊材料進行創作表現。過程與方法：感知生活中廢舊材料的造型美感，進行探究并嘗試表現，學會手工創作的方法。
情感態度和價值觀：激發美術學習的興趣，體會“物以致用”的設計思想，培養動手能力和熱愛生活，愛護環境的美好情感。
教學重難點
重點：認知廢舊材料的造型特點，能夠合理選擇廢舊材料進行創作表現。
難點：利用廢舊物品進行創意表現，體會“物以致用”的設計思想。
三、教學準備多媒體課件、廢舊材料，美術工具等。
四、教學過程
(1)導入階段
師：今天，老師給大家帶來一位新朋友，她的名字叫然然，這是我上三年級的女兒制作的，她想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意
師：你們真的很很好，誰來說一說這是用什么材料做成的？生：卡紙，紙杯，盒子，吸管師：對，你觀察的真仔細,看來生活中的很多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會煥發出新生命！今天讓我們一起來學習廢舊物的“新生命”
（本環節揭示課題，拉近與學生距離）
(2)新授階段
師：請同學們欣賞以下作品，看看他們是什么材料做成的？（師生共同欣賞，感受廢舊物也能變廢為寶，變廢為美。）
師：老師也帶來了一些廢舊材料，我們一起整理一下吧師：看，這些紙盒、紙杯屬于紙質類，它的特點是色彩豐富，易加工，他們可以拼接成各種不同的形體，比如機器人的身體，汽車的車身
師：這個光盤和易拉罐屬于哪一類？生：金屬類師：它的特點是？生：規整光潔
師：看，這個光盤是什么形狀？生：圓形
師：根據這個特點它可以用來制作什么？生：自行車的車輪
師：這個美麗的瓶子屬于玻璃類，它的特點是晶瑩剔透，它可以用來制作花瓶。
師：這個布料和毛線屬于哪一類？它的特點是什么？生：布類，它的特點是松軟豐厚
師：它可以用來做裝飾
師：這個飲料瓶屬于塑料類，它的特點是柔潤細膩，它可以用來做筆筒等師：看來不同的材料都有不同的特點，我們在制作廢舊物時一定要根據材料的外形和特性來進行構思師：老師看到大家也帶來了很多廢舊物品，同桌之間相互交流，說一說你帶來了哪些廢舊物品，它有什么特點，你想用它做什么？（本環節找兩個同學分享一下，讓同學們認識廢舊材料的特性，通過交流讓學生進一步認識廢舊材料的特性，并且打開自己的思路，說一說自己想做什么為下一步創作奠下基礎）
師：看到大家有這么多想法，老師也迫不及待想創作了出示教師示范視頻師：觀看視頻并認真思考老師都用了哪些制作方法（本環節不但出示了教師示范而且引出了制作方法，視頻示范比現場示范更直觀，現場示范后面學生可能會看不到，視頻示范就改善了這一點）師：誰來說一說老師都用了哪些方法？生：剪、貼、畫.......
師：你說的很全面，同學們，你們知道嗎？在我們生活中除了這些方法還有很多神奇的改造方法，請看！
師：包裝法：利用彩紙，布料對廢舊物進行包裝，使之產生視覺美感切割法：對飲料瓶、牛奶盒等立體材料進行剪貼，分割、鏤空添加法：對廢舊物表面運用粘貼、鑲嵌、繪畫等辦法裝飾，使之煥發新光彩拼貼法：利用有裝飾美感的面狀材料對廢舊物表面進行重組，創造出裝飾效果纏繞法：絲帶、毛線等線形材料適合用纏繞法（師生共同學習改造廢舊物的基本方法，圖文結合更好理解）
師：這么多方法都可以讓廢舊物富于新生命，同學們都躍躍欲試了，那么讓我們一起欣賞同齡孩子的作品尋找靈感吧！（欣賞作品進一步鞏固制作方法）
師：原來生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。讓我們用發現美的眼睛來創作吧，在創作之前老師提出了創作要求，要以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過連想制作一件特征突出、生動傳神的作品，同學們開始制作吧！（在學生創作過程中，老師循環指導，對表現好的學生及時表揚，并且提醒學生實用工具要注意安全）
師：看到同學們作品真豐富，告訴大家一個好消息我們學校即將舉行“變廢為寶”創意大賽，讓我們選出“最佳創意獎”、“最佳做工獎”、“最佳色彩獎”、“最佳實用獎”趕快拿著你的作品展示吧！（把本節課帶入高潮）
師：誰來介紹一下你的作品？（找一位同學介紹自己的作品，教師進行評價）
師：哪位同學說一說，你最喜歡哪個作品？為什么？你想給他頒發什么獎？（找一位同學評價，老師補充）（本環節老師根據實際情況進行評價，學生說一說，老師做總結，依次頒發獎項）
師：恭喜以上同學，生活中有很多廢舊物品，我們不要隨地亂扔，用我們發現美的眼睛，用智慧的頭腦，來“變廢為寶”，做一個愛護環境，珍惜資源的孩子，好嗎？（呼吁同學們愛護環境，珍惜資源，培養熱愛生活的情懷）
師：課下請同學們完成兩個拓展作業，好，下課！

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