資源簡介

4《線與造型》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。
2.運用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實線、虛線。運用有規(guī)則的線和自由繪制的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
3.通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特性及其在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)其基本的美術(shù)素養(yǎng)。
【教學(xué)重點】認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及其所起的作用。
【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表達(dá)自己對事物的感受。
【教學(xué)方法】1.采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解人物以線造型的相關(guān)知識，探究人物頭發(fā)的表現(xiàn)方法；2.運用游戲策略，營造寬松、愉快的課堂氛圍，通過“拼圖游戲”、“猜一猜”等游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生全員參與，體驗造型活動的樂趣；3.運用多種評價方式，從學(xué)生回答問題情況、參與教學(xué)活動的積極性、小組合作情況、以及最后的藝術(shù)實踐和作品展評等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，突出鼓勵性評價，發(fā)展學(xué)生個性。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、范畫、美術(shù)工具和材料。
【學(xué)具準(zhǔn)備】黑色記號筆、A4素描紙等。
【教學(xué)過程】
游戲拼圖，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們喜歡拼圖嗎？老師已經(jīng)在課前把拼圖分給了同學(xué)們，現(xiàn)在請他們到前面來以最快的速度把它拼在黑板上，我們看一看他們拼的是什么啊？ 學(xué)生興奮的齊聲回答：高鐵和人物。師：對，一條普通的線竟然變出了這么多與眾不同的形象，看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。今天，就讓我們乘坐明誠號列車，一起穿越古今，去探索第四課《線與造型》的奧秘吧！（板書課題）
【設(shè)計意圖：本課的學(xué)習(xí)從“玩”開始，通過學(xué)生們喜歡的拼圖游戲，拼出表現(xiàn)內(nèi)容，感受線造型的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。】
（二）作品欣賞，自主探究
1.發(fā)現(xiàn)線條同學(xué)們，線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，在我們的身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)與線條有關(guān)的場景呢？生：。。。。。。
師：看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，老師也找到了幾處漂亮的線條，我們一起來欣賞一下吧。（欣賞圖片：人行橫道、盤山公路、跨海大橋、光的運動軌跡等）
師：（整齊有序的人行橫道、蜿蜒曲折的盤山公路、一望無際的跨海大橋、光的運動軌跡...）仔細(xì)觀察生活中的景色，你發(fā)現(xiàn)了哪些線的美？生：直線、曲線，長線、短線，粗線、細(xì)線，實線、虛線，有規(guī)則的線、自由繪制的線。。。
師：同學(xué)們總結(jié)出了這么多種線的表現(xiàn)形態(tài)，看來你們都是善于觀察生活的有心人，為你們點贊。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中發(fā)現(xiàn)“線”的美，初步體會線帶給人的感受。】
2.感受線條師：如何更充分的運用這些不同形態(tài)的線條進(jìn)行創(chuàng)作呢？讓我們到藝術(shù)家的作品中去尋找答案。
師：在距今一千多年前的唐宋時期，我們的祖先就已經(jīng)把線描藝術(shù)發(fā)展到一個相當(dāng)?shù)母叨取＿@三幅壁畫作品對線條的運用可以說是達(dá)到了登峰造極的境界，今天我們就來重點看看宋代武宗元的《朝元仙仗圖》。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫家用了什么形式的線？帶給你怎樣的感受？ 生：飄帶用長長的曲線進(jìn)行造型，體現(xiàn)了神仙騰云駕霧時迎風(fēng)飄逸的動感；短線細(xì)密有秩序的組織，表現(xiàn)了盔甲的厚重和威嚴(yán)的氣勢，線條在長短、疏密的對比中形成了畫面的節(jié)奏美感，人物表情用各種不同的線來表現(xiàn)，眉眼特別有神，塑造了人物不同的個性。畫中線條嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、流暢。
【設(shè)計意圖：欣賞《朝元仙仗圖卷》 體會藝術(shù)家高超的用線技巧及作品傳遞出的強烈美感。】過渡語：欣賞完中國古代工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋诋嬜髌罚覀冊賮砜纯次鞣接彤嫶髱煹淖髌贰煟航Y(jié)合剛才學(xué)過的美術(shù)知識，請同學(xué)們小組討論，這兩幅油畫作品中的線條有哪些特點？帶給你什么樣的心理感受呢？生：《暮光之城》畫面中多是自由繪制的折線，給人一種熱情活力、奔放自由感。《星月夜》中流動的長線和跳躍的短線相互交織，表現(xiàn)樹木、天空、繁星，充滿了運動感與生命力。
【設(shè)計意圖：欣賞《暮光之城》 《星月夜》兩幅作品，體會超現(xiàn)實主義藝術(shù)大師米羅對線條自由繪制的動感和后印象派畫家梵高用短線和長線描繪出充滿運動和變化的星空。】
過渡語：除了剛才欣賞的古代壁畫和西方油畫，在中國的民間剪紙和工筆國畫中也能很直觀的感受到以線造型的表現(xiàn)手法。
過渡語：欣賞了這么多幅不同類型美術(shù)作品中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，你們找到了嗎？沒錯，最明顯的就要屬頭發(fā)啦！我們可以將發(fā)型分為兩大類？生：短發(fā)和長發(fā)。
師：同學(xué)們，在這些作品中，你會發(fā)現(xiàn)人物造型各異的頭發(fā)居然被畫家們描繪的栩栩如生，我們從中能看出畫家的一種什么精神？誰能說一說，你就用一個詞，看看你的語文水平怎么樣 生：仔細(xì)、認(rèn)真。。。
師：同學(xué)們說的都很到位，這正是中國儒家思想中的一種格物精神，它在繪畫中所指的就是細(xì)致入微的觀察，精益求精的創(chuàng)作。這是幾乎所有的藝術(shù)家在創(chuàng)作時的一個共性特點。【設(shè)計意圖：通過工筆人物畫精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法，從線條最多的頭發(fā)入手，感受“以線立形、以形達(dá)意”的表現(xiàn)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會傳統(tǒng)文化中的格物精神，進(jìn)一步滲透德育的文化理念，】
3.表現(xiàn)線條接下來，就請大家放松一下，我們玩一個“設(shè)計發(fā)型”的小游戲。師：相同的人，變換不同的發(fā)型，他的性格氣質(zhì)會發(fā)生變化嗎？生：會。有的穩(wěn)重，有的活潑，有的安靜，有的暴躁......
師：同學(xué)們的感受非常敏銳，當(dāng)改變線條的走向和排列組合方式時，人物的性格氣質(zhì)會發(fā)生明顯的變化。看來每一個人擁有一個合適的發(fā)型是很重要的。接著欣賞一組同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生自主分析出頭發(fā)用線的特點以及表現(xiàn)出的人物性格。
【設(shè)計意圖：選擇學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生容易體驗、感悟、理解，以引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。】
（三）直觀演示，引領(lǐng)創(chuàng)作。
師：那這些看似密密麻麻、蓬松飄逸的頭發(fā)，如何用線條有層次的去表現(xiàn)它呢？接下來，就請大家跟隨王老師的示范視頻，學(xué)一學(xué)為人物添畫發(fā)型的步驟和方法。怎么樣？有你們想的那么難嗎？畫頭發(fā)沒有那么高深莫測，其實藝術(shù)很簡單，只要你用心，一定能畫的比老師還要好。板書上張貼3幅不同人物的發(fā)型，引導(dǎo)學(xué)生更加直觀的進(jìn)行感受。
【設(shè)計意圖：強化美術(shù)課的特點，把繪畫語言充分融入到畫面里，讓學(xué)生直觀感受構(gòu)圖和用線造型的方法，學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物的頭發(fā)，為下面的學(xué)生創(chuàng)作形成鋪墊。】
（四）樂中體驗，隨堂指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，下面就請你利用線描繪畫的方式表現(xiàn)一幅人物的頭像。用線的特性與作用表現(xiàn)出頭發(fā)的造型，作品要新穎有創(chuàng)意。
【設(shè)計意圖：重視學(xué)生的創(chuàng)意思維，強調(diào)美術(shù)技法，圍繞重難點進(jìn)行創(chuàng)作提示。】
（五）作品展示，評價交流。我們來欣賞一下同學(xué)們的作品吧，看看誰是最優(yōu)秀的發(fā)型設(shè)計師呢。看，這些作品用了各式各樣的線條，表現(xiàn)的人物的頭發(fā)，不僅有趣，還有一定的裝飾效果呢。1、請各組同學(xué)說說你們的創(chuàng)作思路？自我感覺怎么樣？在創(chuàng)作過程中遇到了哪些小問題或困惑？你是怎么解決的？2、請同學(xué)當(dāng)小評委，用美術(shù)語言評價一幅自己喜歡的作品并說出理由，也可以給某幅作品提出合理化的建議。3、教師講評：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感受和收獲想要和王老師來說一說呢？。。。當(dāng)我們走進(jìn)畫家心里，就能。。。當(dāng)我們認(rèn)真思考，積極的嘗試之后，我們也能體會到。。。學(xué)習(xí)的樂趣。
【設(shè)計意圖：重視學(xué)生的自主探究和表達(dá)能力，老師從創(chuàng)作構(gòu)思、線條形式和美術(shù)專業(yè)技能方面進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要讓學(xué)生明確需要克服的弱點和發(fā)展方向。】（六）提升素養(yǎng)，開拓視野。師：同學(xué)們，除了利用線條繪畫的方式還有其它方法嗎？（出示實物）師：還可以利用衍紙、盤線或天然植物材料等方式創(chuàng)作一幅線條立體裝飾畫。今天的課就到這里，同學(xué)們再見。
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