資源簡介

15《中國畫與油畫欣賞》
教學目標：
1、知識與技能： 在課前引導學生自主探究型的學習模式：鼓勵學生積極尋找有關于中國畫與油畫的相關文字資料，簡介和圖片資料。將資料應用于課堂教學中和教師互動式的共同分享與提高。提升學生的鑒賞能力和解決問題的能力。
2、過程與方法：引導學生在完成任務的過程中積極運用各種感官參與課堂教學的各個活動：通過教室環境的布置讓學生身臨于文化的環境中。在在廣泛的文化情境中認識美術，提高鑒賞能力。學生自我點擊欣賞的過程中教師為學生提供的一個更無廣闊的藝術寶庫，拓展學生的感知提升知識儲備。
3、情感態度與價值觀：能夠讓學生在教學中學會與他人分享，激發學生熱愛人類偉大藝術結晶的情懷：在學生和教師互動的各個環節中成分調動學生學習的積極性和主動性，讓他們體會到成就感和與同學老師合作的愉悅并分享成功。了解西方繪畫和中國繪畫的特點。引導學生參與文化的傳承和交流，感受美。引導學生在廣泛的文化情境中認識美術。從而激發熱愛民族藝術的情懷和對美好生活的情感態度。形成基本的美術審美素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學重難點
（一）、教學重點學會從各個角度，通過對比方式欣賞中國畫和油畫作品。
（二）、教學難點深入解讀中西方文化對繪畫作品的影響，能夠通過作品感受到畫面中的諸多內涵。
三、教學準備 教具：多媒體課件、教師范畫、繪畫圖片、教學軟件等學具：學案
四、教學方法
1、多媒體展示法：通過課件展示多種維度的東西方文化藝術對比。2、講授法：學生自主學習之后，教師總結與講授。4、討論法：提出問題引發學生的討論，提高其探究問題的能力。5、示范法：教師示范國畫和油畫大致工具盒繪畫過程，便于學生直觀的了解與總結。6、比較分析法：本課運用了多種對比和分析，學生互動合作小組討論融入其中。
五、教學設計
（一）導入：欣賞大型紀錄片的片頭《當盧浮宮遇見紫禁城》相遇的內容：國家、宮殿、皇帝、繪畫學生做好課前準備。學生欣賞并喊出自己熟悉的形象欣賞歌曲《心依戀》《當盧浮宮遇見紫禁城》視頻，主題曲心依戀和學生拉近彼此的距離并側面引出本課的知識點學習。導入設計意圖：震撼的視覺中西方藝術的鮮明對比新授設計
（二）新授
1、分組代表一組代表中國紫禁城一組代表法國盧浮宮PK一：區分繪畫作品黑板上出示混亂的中西方繪畫作品，學生進行快速區分
2、特邀嘉賓學生一睹嘉賓風貌，目睹一下中國畫和油畫的繪畫過程與風格。正式欣賞一下嘉賓大師的繪畫風格，問題：中西畫工具差異。教師點評。大師離場。留念。
3、欣賞作品：學會欣賞作品《壽桃》、《桃子》教師講授欣賞作品四個步驟：描述、分析、對比、評述。PK二：對繪畫表現內容的描述中國畫出示的是山水、人物、花鳥；油畫出示的是風景、人物、靜物。學生進行區分并描述。
教師點評。給勝方學生小組獎勵學生準備pk快速比拼學生一睹嘉賓風貌，目睹一下中國畫和油畫的繪畫過程與風格。對比欣賞并描述獲勝方獲得獎勵黑板上出示混亂的中西方繪畫作品，學生進行快速區分多媒體大屏幕分組展示這些區分好的作品。學生思考并回答課件展示ppt兩幅圖片ppt兩組共六幅圖片意圖：通過分兩個組讓學生增強主動參與和競爭意識，充分調動學生的積極性嘉賓的出現讓課堂充滿亮點。
PK三：對中西畫的繪畫風格進行區別和描述中國畫出示作品代表工筆和寫意；油畫出示具象與抽象的作品，學生進行小組討論和描述。區分作品風格的同時還要描述作品的特征。教師點評，獲勝者獎勵。
4、藝術家的智慧要點：文人畫、詩書畫印、揚州八怪：鄭板橋（《竹石圖》、用筆、歷史事跡）；西方繪畫的歷史背景、工業革命、繪畫變革、流派（印象派、后印象派、野獸派、立體派、風格派等）
（三）學生活動，終極PK:《清明上河圖》、《蒙娜麗莎》出示問題：學生小組合作討論并填寫學案細致的讓學生欣賞并描述兩幅作品，從本課涉及的幾個要點進行評述。
（四）中西方藝術的交流《百駿圖》、《田橫五百士》郎世寧、徐悲鴻小組合作討論，選代表發言。學生小組自然的對作品和作者進行分析和比較，懂得中國畫的文人氣質和油畫的各種流派。學案。小組討論并填寫模仿蒙娜麗莎坐姿評述Ppt出示兩組共四幅作品作品進行對比Ppt出示幾種不同作品出示《清明上河圖》、《蒙娜麗莎》及學案Ppt實本課重難點同時檢驗本課學習目標達成狀況增強學生互動合作和表述能力。
（五）拓展提升中國畫與油畫的裝裱
總結：東西方藝術的過去現在和未來。引導學生去美術館參觀，注意裝裱形式的不同學生談談本課的收獲。Ppt總結總結本課所學，引導學生發現身邊的美并學會欣賞和評述。
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