資源簡介

20-《珍愛國寶—古代陶瓷藝術》
教材分析：
本課選自人教版五年級第九冊第 20課《珍愛國寶——古代陶瓷藝術》，本課屬于“欣賞·評述”課。在這里我就以《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》中所展現出來的獨特的藝術魅力,來引導孩子們了解和傳承祖國文化藝術瑰寶,培養他們熱愛中華文化的情感。這節課我通過視頻、音頻、圖片和文字資料并結合多媒體課件,形象地向學生展示中國民間文化中的國寶古代陶瓷藝術。激發學生的學習興趣，引導學習方法，提高審美能力，提升文化內涵。
學生分析：
基于五年級學生喜歡直觀感受、厭倦抽象說教的特點，充分利用信息技術，將音樂、圖像、視頻、動畫巧妙融合起來，激發學生的欣賞興趣與學習熱情；通過陶瓷實物的欣賞，使學生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗，進而從器形、紋飾、色彩等方面進行小組的自主探究。
三、教學目標：
1.通過欣賞讓學生了解中國陶瓷藝術的發展史和藝術性。
2. 了解陶與瓷的區別，掌握正確的方法去欣賞陶瓷的造型、紋飾、釉色；
3.培養學生的審美能力和熱愛祖國的高尚情操。
四、教學重難點：
教學重點：分析陶瓷的造型、紋飾和釉色，了解陶器和瓷器的區別。
教學難點：學生能用自己的語言表達對陶瓷藝術美的感受。
五、教學過程：
（一）、創設情境，導入課題
師：歡迎各位同學來到我們的大型鑒寶現場，在揭示今天鑒寶主角之前，先來考考大家這個單詞 China（板書：China）的中文意思是什么？生：中國China的中文意思是中國，當首字母 C變成小寫時（板書：china）它就成為了另一個意思“陶瓷”，所以我們今天鑒寶的主角就是“陶瓷”。
師小結:陶瓷是陶器和瓷器的總稱，瓷器是在陶器的基礎上發展起來的。中國古代的陶瓷藝術是我國傳統藝術的瑰寶。（板書：古代陶瓷藝術）我們的鑒寶活動將帶領各小組從認識陶瓷（識寶）、欣賞陶瓷（賞瓷）、夸贊陶瓷（夸寶）三方面進行，請各小組認真聽講，積極參與，優勝小組將有禮品相送。我們進入第一個環節（識寶）。
（二）探究陶瓷
1、識寶我們知道了陶瓷是兩種不同的物質，可它們究竟有什么不同呢？讓我們一起來研究一下。請大家用手摸一摸、敲一敲、往上面滴一滴水，看看你們會發現什么不一樣？完成陶器與瓷器的不同（研究表一）。
學生匯報，教師歸納總結。（表現出色的小組加分獎勵）陶器與瓷器的區別（研究表一）陶器瓷器器物表面粗糙（無釉或施低溫釉）光滑（高溫玻璃釉）敲擊聲音不清脆有清脆的金屬聲胎質（是否吸水）吸水性強幾乎不吸水陶器和瓷器除了這些看得見、摸得到的不同，它們還有很多的區別，我們就通過下面的這段小視頻，幫助大家更全面的了解它們的區別，清同學們仔細看、認真聽，完成陶器與瓷器的區別（研究表二）。
學生匯報，教師歸納總結。（表現出色的小組加分獎勵）陶器與瓷器的區別（研究表二）陶器瓷器出現時間一萬多年以前商代制作原料粘土（陶土）瓷土燒制溫度1000度以下1200度以上
教師小結：判斷一件器物是陶器還是瓷器，不是單憑一個條件就可以確定是瓷還是陶，如這件器物（教師出示一件陶器，并敲擊），敲擊聲音是比較清脆的，可它是一件陶器，采用的制作材料為粘土，施的是低溫釉，所以，我們要從多個方面來判斷。請同學們看這兩件陶瓷，第一件為陶器，第二件為瓷器，你能談談它們分別給了你什么小組得分一組二組三組四組五組六組七組八組不同的感受呢？生：陶器 粗獷質樸 瓷器 精致典雅（表現出色的小組加分獎勵）
2、賞寶粗獷質樸的陶器，精致典雅的瓷器，它們都是土與火的藝術，各有各的美，它們的美究竟體現在何處呢？請同學們觀察課本，看看古代陶瓷藝術的美體現在那幾個方面？生：造型美 釉色美 紋飾美（板書：造型 釉色 紋飾）
（1）造型美欣賞出示《白陶鬶（gui）》同學們看這件白陶鬶，它最吸引你的是那個方面？生：外形。我們就先來領略古代陶瓷藝術的造型美，你能根據它的外形猜測一下它的用途嗎？生猜測。鬶：是原始先民用來燒水的容器,古人以三足鼎立的穩定性原則為基礎，創出三個袋形錐足，具有增加受熱面積以縮短烹煮時間的作用。這件白陶鬶整個器皿似一昂首揚尾的動物，富有特色。這件白陶鬶是目前我國所有白陶鬶中歷史最悠久、造型最美、形制最完整的一件。通過這件器物我們可以發現外形的設計來源于先民們的生活需要，所以陶瓷藝術的造型具有一定的實用性。（出示“實用性”）出示《彩陶船形壺》你能來說說這件《彩陶船形壺》的外形有什么特點嗎？生回答盛水器皿，整體造型是一只船的形狀，左右兩肩各有一耳，便于系繩，掛于船上，以及器物上的網紋設計，所以此壺為漁民所用，反映了當時人們的生活狀況。這是一件典型的具有實用性的器物。當然，隨著人類文明的發展，陶瓷藝術不僅僅具有一定的實用性，也有了一定的裝飾性。如這件清代《珊瑚釉粉彩花鳥紋瓷瓶》，典型的裝飾性瓷瓶。
（2）釉色美欣賞這件造型圓潤大方、線條流暢的瓷瓶，還有什么吸引你的地方？生：顏色 花紋我們再來打開釉色的大門，領略釉色帶給我們的驚艷之旅。出示各種釉色的陶瓷藝術。同學們，看到這些陶瓷藝術，你可以用什么樣的詞匯來形容它們的釉色美呢？生：爭奇斗艷、五顏六色、色彩斑斕、絢麗多彩、姹紫嫣紅、色彩艷麗同學們說的太棒了，絢麗多彩、姹紫嫣紅的釉色，是幾千年勞動人在一次次的實踐中形成的，它的發展是一個復雜多變的過程。
（課件出示釉色發展史）國家寶藏節目推出的清乾隆《各種釉彩大瓶》，又稱瓷母，是官窯中器型最大、釉彩種類最多，工藝最復雜的瓷器，它身上集合了從宋到清 17種高低溫釉、彩于一身，體現了當時高超的制瓷技藝，現藏于北京故宮博物院。燒制這件瓷器它的成功率僅為 0.23%。
（3）紋飾美欣賞這件瓷母吸引我們的還有它豐富多彩的紋飾，下面我們一起進入紋飾美的世界。①紋飾的種類課件出示三組圖片同學們觀察這三組陶瓷，看看它們的紋飾有什么不同之處？生說不同幾何紋：將生活中的事物簡化概括形成的幾何紋植物紋：以植物、花卉為主動物紋：以蝦鳥魚蟲為主還有以人物故事為主的人物紋，以山川自然景色為主的山水紋。
②紋飾的寓意下面請跟隨老師一起走進中國陶瓷博物館，更加深入了解陶瓷的紋飾美。（播放視頻）看了視頻，你能讀懂這兩件陶瓷紋飾的寓意嗎？第一幅：因“蛙”與“娃”諧音，所以青蛙寓意著貴子臨門、子孫滿堂，寄托了人們祈求多子多孫、繁衍子嗣的美好愿望。第二幅：桃有仙桃、壽果的美稱，寓意著長壽。擺上壽桃，希望老人可以延年益壽，象征著生命持久、壽運永繼。③紋飾的規律陶瓷在紋飾的設計上也是有規律可循的，如單個紋樣向兩個方向重復延伸我們稱為二方連續，單個紋樣向四個方向重復我們稱為四方連續，還有這種主次分明的為單獨紋樣。
④談收獲：通過我們這節課的學習，談談自己有什么收獲？教師小結：通過剛才的學習，我們不僅了解了陶、瓷的區別，而且從陶瓷藝術的造型美、釉色美、紋飾美等三方面學習了陶瓷藝術的欣賞方法。中國古代的陶瓷藝術貫穿了歷史的各個朝代，從不曾間斷，這是其它器物所無法比擬的。所以，古代陶瓷的價值是不可估量的。下面我們將進入夸寶環節。3、夸寶①師夸出示《清乾隆粉彩鏤空瓷瓶》，2010年 11月 11日，在倫敦拍賣行拍賣，以 5.5億人民幣的價格成交，打破了 2005年 “元青花鬼谷下山大罐”2.3億元的拍賣紀錄，成為最新的中國最貴藝術品。先聽聽老師是怎樣夸贊的。（播放視頻）②生夸溫馨提示：選擇自己喜歡的一件陶瓷藝術品，從它的造型、釉色、紋飾三方面來夸贊。注意當聽到老師說“開始”時，方可舉手搶奪夸寶發言權，哪個小組舉得快發言權歸誰。出示新石器時代《舞蹈紋彩陶盆》、《元青花鬼谷下山大罐》、《珊瑚釉粉彩花鳥紋瓷瓶》（清代）、《唐三彩踢腿陶馬》選擇自己喜歡的陶瓷來夸一夸它。學生夸贊（表現出色的小組加分獎勵）
（三）拓展播放視頻《海外文物追索》
教師小結：在流失海外的文物中，陶瓷藝術品占了多數，海外文物追索道路漫長而艱難，所以說我們要珍愛我們的國寶（出示：珍愛國寶），珍愛古代陶瓷藝術。

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