資源簡介

19《愛護家園》
【教學目標】
1、通過欣賞地球的環境和資源，認識地球家園的美麗。
2、讓學生了解地球生態環境日益惡化的現象，激發學生保護環境、愛護環境的熱情。
3、會利用繪畫或其他方式表達自己對大自然和人類社會的關愛之情，喚起大家的環保意識。【教學重難點】
重點：通過學習，提高學生的環保意識。
難點：學生創作時突出主題的新穎。
【教學過程】
激趣導入
師：同學們，當你每天早上來到我們整潔美麗的校園，心情是怎么樣的？生：快樂的、開心的。
師：那這節課就讓我們帶著愉悅的心情一起走進我們的美術課堂，接下來請欣賞視頻。（播放視頻）
師：學校是我們共同的家園，我們在這學習、成長，我們的校園整潔而又美麗，我們生活的城市綠意盎然，生機勃勃。四面荷花三面柳的泉城濟南溫柔的訴說著過去的故事。巍峨的泰山如父親般矗立著。碧海藍天海鷗展翅高飛。憨態可掬的熊貓笨拙而又可愛。鳥兒在林森歡歌，森林就是小鳥的家。大海是魚兒歡游的家園。
師：這是我們賴以生存的地球，資源豐富、生態和諧，這就是我們賴以生存的家園，我們要《愛護家園》。（板書課題“愛護家園”）
【設計意圖】以“自己的校園來感受環境的重要性以此向我們的城市向外延伸，激發學生的學習興趣，引發學生思考，并以此引出課題，開啟愉快的學習之旅。
二、講授新課
1、師：然而，我們賴以生存的蔚藍色星球正在遭受著人類的侵害。以小組為單位，談一談：你在課前都搜集了哪些資料？我們的家園受到了哪些傷害？生：汽車尾氣排放造成空氣污染，砍伐樹木造成水土流失.......
師：回答的非常好，搜集的資料非常全面。
【設計意圖】通過自己的調查去發現生活中所存在的問題，更容易感同身受。
師：然而，人類對地球的破壞遠不止于此，請看視頻（出示視頻）
師：亂砍濫伐，讓小動物失去了它賴以生存的家園，水土流失、土地荒漠化，為了一己私利，大肆捕殺珍稀動物，導致滅絕。工廠排放的廢氣、汽車的尾氣造成了大氣污染，霧霾天氣日益嚴重，直接影響了我們的身體健康；污水的排放污染了水源，清澈的小河變得渾濁不堪，再也見不到小魚小蝦的身姿；大海的情況也不容樂觀，泄露的原油厚厚的覆蓋在海水表面，讓海鳥的身體沾滿了油污，無法覓食導致死亡，甚至瀕臨滅絕。外賣的便利、過度的包裝以及塑料袋的使用，方便了我們的生活，卻產生了大量白色垃圾，鳥兒站在垃圾堆上遠眺，好像在尋找自己的家園；牛兒在白色垃圾中找尋僅有的一點點綠色；這些垃圾的降解十分緩慢，至少需要 200到 400年才能降解。死亡的鳥兒滿腹垃圾找不到一粒糧食。
師：當你看到我們的家園被破壞的千瘡百孔，你的心情是怎樣的？生：難過，我們應該反思自己的所作所為。生：很心痛。
師：你們的回答讓我知道你們真的有在思考，保護環境迫在眉睫，愛護我們的家園就變得刻不容緩。作為學生的我們應該怎么做？生：不亂丟垃圾，少點或者不點外賣。生：出門盡量乘坐公交車，如果距離近的話就可以騎單車。
師：我們可以從小事做起，校園里撿拾一片垃圾，生活中節約一滴水、一度電、一張紙等等。我想，如果人人都這樣做，我們的生活環境就會少一些污染，多一片綠色。
師：隨著科技的發展，人類的進步，我們的環保意識也越來越強，更多的人加入到環保行動中。穿梭在城市里的公交車，也全部更換成清潔的電能源，減少了汽車尾氣對空氣的污染。方便快捷的共享單車為大家綠色出行提供了便利。
師：植樹造林，不僅能保護水土、抵擋風沙、還能改善空氣質量，更能給美麗的小鳥和小動物們一個溫暖的家。上海正在實施的垃圾分類、回收、利用、再生的模式給我們做了很好的榜樣。
師：在建國七十周年的大閱兵中，天安門廣場和觀禮臺的地毯就是我們濱州陽信的一家企業用了40余萬個廢舊的礦泉水瓶制作完成的。我們還可以用廢舊物品制作手工藝品，奶粉瓶做成花盆、塑料瓶涂色剪制成花朵，來裝飾美化我們的生活。
【設計意圖】通過圖片的出示，讓學生了解我們現在為保護環境所做的貢獻，從身邊出發并了解廢舊物可以用來裝點我們的生活，并引出我們美術課可以做什么呢？
師：在美術課上，我們可以做些什么呢？生：我們可以用繪畫、制作來宣傳愛護家園。
師：回答的非常好。
師：現在展現在我們面前的是兩幅不同形式的主題作品：主題繪畫、主題招貼
師：主題繪畫----整個畫面構圖飽滿，小畫家用豐富的色彩代表海洋、森林、土地，描繪出一個有生命力的地球，與其他星球和諧共處的場景，讓我們感受了小畫家的環保希望。
師：老師也創作了幾幅主題繪畫作品，人人參與植樹造林，防止土地荒漠化；倡導垃圾分類，減少污染，廢物再利用。
師：主題招貼----這是一種新的繪畫形式，招貼又稱“海報”或“宣傳畫”。為引起注意而進行張貼，具有傳達信息和宣傳作用。一般有圖畫和醒目的文字標題組成，其特點：畫面大，視覺效果強烈。垃圾分類 從我做起，醒目的文字和簡單的圖畫，視覺效果強烈，讓人一目了然。老師也設計了水污染、空氣污染、垃圾分類的主題招貼畫。我們在繪制招貼畫時注意文字、顏色宜少不宜多，形象要概括。其實我們的同齡人也創作了多副主題繪畫的作品，我們一起來欣賞一下，你喜歡哪一幅？為什么？
生：我喜歡左上角這一副，作者用對比的方法描繪出綠色出行和汽車出行的不同方式，并還涂了不同的顏色師：觀察的非常仔細，整副畫面構圖非常飽滿，采用對比的方法描繪出綠色出行和汽車尾氣對環境帶來的不同影響。
師：誰還有不同的意見？生：我喜歡右上角那一張，顏色非常鮮艷，小動物圍繞著地球就像保護地球。師：嗯，我非常認同你的看法，這張作品色彩鮮艷，畫面中心是一顆蔚藍色的地球，人與動物手牽手圍繞在一起，周圍一片花海，給人的感覺是幸福而又快樂的。
師：接下來我們一起欣賞一下同齡人帶來的主體招貼的作品，你喜歡哪一張？并說出你的理由。
生：我喜歡拒絕使用一次性筷子這一張，筷子上面有綠色的樹，使用一次性筷子就相當于是砍伐樹木。
師：回答的非常好，觀察的也很仔細，整幅畫面使用深色背景凸顯出畫面中淺色的筷子，筷子上面綠色的樹木非常直觀的告訴我們，使用一次性筷子就會失去綠色的樹木。
師：除了這兩種不同的繪畫形式以外，我們還可以用主題宣傳語的形式，像這樣的主題宣傳語你在哪里見過？（校園草地）我們可以用簡潔明了的語言表達一種意思，從而達到目中宣傳的目的。為了美觀醒目可以配上簡單的圖案，結合我們前面學習過的美麗紋樣和趣味文字設計出醒目、簡潔的環保宣傳標語，并放到我們的校園中。
【設計意圖】通過范作的出示了解了主題繪畫、主題招貼、主題招貼語的出示初步了解它們不同的特點，為了避免學生的一味模仿，教師還展示了其它幾幅作品，引導學生舉一反三、觸類旁通。最后欣賞同齡小朋友的作品，激發學生的創作欲望，開闊學生的創作思路。三、示范欣賞
教師示范：微視頻示范“繪畫”。
師：我們還可以進行環保 T恤的繪制，作為行走的廣告，呼吁大家一起保護環境，我們以繪制主題 T恤為例。（播放視頻，教師邊看邊進行講解）首先，我們要先想一想我們要畫什么，這一步稱之為---構思（板書“構思”）我想以保護森林為主題進行繪畫，接著在 T恤的中間位置進行---構圖；（板書“構圖”）森林被砍伐，只剩下一棵樹樁和無家可歸的小鳥，在畫面中間畫主體物樹樁，添畫樹葉和小鳥；----添畫（板書“添畫”）
繪畫完成我們要進行----涂色（板書“涂色”）注意在布上涂色要稍微的慢一些；最后我們整理一下沒有涂好的細節；整理完成后給我的環保 T恤起一個名字，樹木被砍伐，小鳥絕望的站在最后的一棵樹樁上。老師給這件 T恤取名為《最后一棵樹》。----命名。（板書“命名”）
【設計意圖】通過本環節的學習，讓學生知道繪畫不止可以在紙上，也可以在衣服上。教師示范為學生提供了創作思路，而將作品步驟圖和明確的創作步驟展示在黑板上，是為了讓學生更好的掌握創作方法，微視頻則為學生的創作提供了更多選擇。
四、學生創作
師：欣賞了這么多不同形式的愛護家園作品，同學們肯定也想為保護我們的家園助力，那你想選擇用哪一種形式表現呢？生：我選擇主題繪畫生：我想用主題宣傳語的形式
四、繪畫要求讓我們一起行動吧。選擇你喜歡的一種藝術表現形式，圍繞愛護家園大膽創意。如主題繪畫、主題招貼、主題宣傳、主題 T恤等。要求：1. 構圖要合理、能夠突出主題2. 色彩搭配和諧，作品有創意。
【設計意圖】教師提出作業要求，讓學生明確創作的側重點。播放音樂，營造輕松愉悅的創作氛圍。
評價標準
能否自然生動的表現出地球的環境和資源以及面臨的危機。2.主題創意是否深入人心。形象概況，3.是否突出主題，簡潔明了。
【設計意圖】讓學生學會如何評價作品，理清思路。
評述拓展（一）評價師：接下來，哪位同學愿意說一說，在這些作品中，你最喜歡哪一幅？哪里值得我們學習？（學生分享，教師及時反饋）師總結：在這些作品中，老師最喜歡這一幅。（略）
【設計意圖】教師提供評價要點，學生能更明確從哪些方面進行自評和互評。
七、小結、拓展
師：我們只有一個地球（出示視頻）從我做起，從身邊做起，愛護地球人人有責，讓我們用行動肩負起環保的重任。師：開展“愛護家園”主題班會，環保從我做起，一起行動，評選“校園環保小衛士”
【設計意圖】通過視頻的出示，將本課前后呼應，更好的激發學生保護地球愛護家園的熱情，通過開展“愛護家園”主題班會的設計，讓學生從身邊做起，從自己做起，真正的行動起來，愛護家園，人人有責。

展開更多......

收起↑