資源簡介

第一課《色彩的對比》
教材分析
色彩的對比是人教版小學美術五年級上冊第 1課的內容，屬于造型表現學習領域。是一節集欣賞性、趣味性與互動性于一體的課程。根據新課程標準的要求，要進一步的培養學生的觀察能力，鍛煉學生的造型表現能力。本課通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的對比色讓學生認識色彩視覺規律，培養學生的審美能力，也為下節課的學習奠定基礎。二.學情分析
本課處于五年級上學期，此階段的學生之前接觸過最多的就是造型表現領域的內容，孩子們已經有了較扎實的造型基礎，對造型元素點線面的運用比較靈活，能借助繪畫語言表達自己的想法，五年級學生雖然已經有了基本的創作基礎，但教師最好能在情感方面給予引導，如環保題材表現生活等方面的圖片的欣賞如此有利于激發學生的創作靈感
三 教學目標
知識與技能目標：通過本課的學習，讓學生了解什么是對比色，感受色彩對比的形式美感。過程與方法目標：通過合作探究學習，發展學生的藝術感知力，能運用色彩的對比知識完成一幅作品。
情感態度與價值觀目標：在教學活動中，開闊視野、拓展想象，培養學生敏于觀察、勤于思考的學習習慣。
四 教學重難點
重點：了解什么是對比色，運用色彩的對比知識完成一幅作品。
難點：體會色彩的微妙變化，學習怎樣調和對比色。
五 教學過程
環節一、游戲導入
在上課之前，我們一起做個小游戲：來考一考大家的知識，在生活中有很多對比的現象，你知道都有哪些嗎？哪位同學能告訴老師？（找學生來說一說生活中的對比句），教師總結，這些都是生活中的對比句，那么在色彩中有沒有對比呢？你想不想和老師一起來探究色彩對比中的奧秘呢？好讓我們一起走進今天的美術課堂，色彩的對比，板書課題[設計目的和說明,課堂氣氛輕松，這時抓準時機進入下一個環節]
環節二、講授新知識
1；多媒體課件出示色相環，還請同學們來大聲的讀出色相環上的顏色，也是色彩的相貌，引導學生認識各種顏色進一步引導學生分析色相環，看到色相環，你能提出哪些問題？給你怎樣的感受？找學生分析色相。，【引導學生自主學習合作學習】學生尋找以藍色為中心的為冷色，以紅色為中心的是暖色，冷暖色四年級已經學過，引導學生分析第二種相鄰的顏色，基本上都是接近的色彩有一定的變化是鄰近色引導學生觀察每一種顏色都是不一樣的，兩種顏色在一起就產生了對比，仔細分析畫面哪種顏色對比最強烈呢？你能找出色相環中對比最強烈的顏色嗎？小組內分別探究色彩的對比分為色相對比，明度的對比，純度的對比和冷暖的比，本節課所要學習的是色彩對比，主要指色彩之間所呈現比較強烈的色相的對比
2；給每個小組準備了各種色卡，小組內探究哪種顏色對比最強烈，選出小組代表來回答這個問題，把你找到的顏色放到我們色相環中看一看，在色相環中的位置找出對比色的位置是 180度也最強烈對比效果，告訴學生在色環上兩個相對的顏色互為對比色。如紅與綠、橙與藍、黃與紫。對比色的配合，可以使畫面顯得鮮艷、明亮，形成強烈的視覺效果。出示課件，觀看課件，講解對比色的知識出題考一考，大家對比色的理解找出對比色
3；下面我們一起欣賞一下對比色在生活中的運用，看了這些作品，你有什么感受？為什么對比色會用到兒童玩具和服裝上呢？學生思考，回答，鼓勵學生大膽表達自己的感受。根據學生的回答我進行補充：醒目突出，引起人們的注意欣賞作品，請同學們討論對比色運用的不當，會使人產生煩躁的感受，接著進行交流討論
4怎樣能使對比色變得和諧呢？這個問題有點難，給大家兩分鐘落實，討論請學生賞析課本的內容，在書中找答案，引導學生自學書中的內容，學生分小組進行討論并派代表發言，找學生講解怎樣使對比色變得和諧,教師總結放學生回答后我展示進行補充：課件展示對比色怎樣變得和諧？方法 1：改變其中一方色彩面積的大小如，《紅色的協調》）。方法 2：改變一方色彩的明度和純度；方法 3：用金、銀、黑、白、灰等色線分隔色塊。在生活中你還發現過哪些對比色呢，請同學們思考，找同學來說一說5；下面請跟著老師一起走進大自然，尋找自然界中的對比色【圖片分別從自然、生活、繪畫中體現了色彩的對比】。
教師出示課件，《荷塘》引導學生觀察畫面的內容，圖中碧綠的荷葉像翠傘式的綠葉中，兩只荷花和點點小魚，讓我們聯想到一首詩，；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，呈現出萬綠叢中一點紅的對比效果，欣賞自然界中的對比色，藍色與橙色的對比，黃色與紫色的對比，欣賞生活中對比，同學們，我們生活在一個怎樣的色彩世界里，用形容詞來形容一下，找同學來說一下，“色彩斑斕，五彩繽紛”，同學們說的真好，我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活，更有生機和活力，
【設計意圖，對比色無處不在，它的一種美的展現形式運用清晰的圖片吸引學生的感官，達到審美的視覺效果，進一步理解對比色。使學生感受自然之美、色彩之美、對比之美。環節三、欣賞感悟藝術大師作品同學們，你想不想用你手中的畫筆把這些美麗的色彩表現出來呢？下面我們首先來欣賞藝術大師，看看他們是怎樣運用對比色創作作品的
首先欣賞馬爾克德國表現主義畫家，他認為藝術不應該停留在對事物外貿的撰寫上，而應深入內部，努力家揭示隱藏在復雜世界內部的客觀的精神實質，他說藝術應當表現人民眼睛所看到的背后的東西是抽象的精神，我們來看一下他的作品，林中之路，你看到這幅作品有什么感受？都使用了哪些顏色發揮你的想象力？里邊都有哪些內容？找同學來說我們再來欣賞第二幅作品，一家人運用抽象造型表現的繪畫作品，作者沒有依靠具體的形象，而運用紅與綠，藍與橙，黃色與紫色等色彩對比粗心組織畫面，引導觀眾對畫面一家人進行聯想，你能想到哪些內容增大你的眼睛，仔細觀察，找學生來說一下欣賞了那么多的作品，你們想不想也來創作一幅對比色的作品呢？在創作之前，想不想看看老師是怎樣運用對比色創作的？
環節四 、為了讓學生更好創作，接下來進行示范：第 1步構思。思考自己想要呈現的畫面，可以從自然景色、生活情境中得到啟發第 2步構圖。將想要表現的實物組織到畫面上，注意構圖的原則。第 3步涂色。選擇 1—2組對比色進行涂色，對比色搭配要合理。第 4步背景。運用以上學過的調和對比色的方法，調整畫面，使畫面更加和諧。教師示范講解制作步驟
環節五；實踐體驗創新下面是給學生一個自由發揮創造的空間，布置作業，同學們如果讓你來選擇對比色，你想用哪些顏色來創作呢？又運用什么方法呢？采取什么形式來表現對比色？要求突出美感，對比色記錄生活，鼓勵學生大膽創作，細心裝飾。下面同學們，根據你手中的材料，開始你的創作之旅吧，學生在優美的旋律中學生進行創作，我會巡回輔導，及時點撥和鼓勵。師巡視指導小組討論分析如何用對比色
環節六：拓展延伸本節課的最后一個環節是拓展延伸，首先整體表揚學生的成果，其次鼓勵學生在課下用眼睛打開心靈的窗戶去感受五彩繽紛的色彩世界。

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