資源簡介

12課 《精美的郵票》
教材分析：
郵票是郵局為人們傳遞書信時，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設(shè)計精美，作為一種藝術(shù)品深受大家的喜愛。郵票種類可分為：紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等，紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、經(jīng)濟建設(shè)成就而設(shè)計。普通郵票是常用的郵票，印刷量大，使用時間長。一般紀(jì)念郵票、特種郵票、小型張郵票具有獨特的意義，設(shè)計精美，發(fā)行時間較短，數(shù)量有限額，是郵票中之精品，為集郵愛好者爭相收集。郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計，畫面包含圖案、面值、發(fā)行國家、發(fā)行時間等內(nèi)容，在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀(jì)念郵票票面上還有專項的標(biāo)題。郵票的外形各式。郵票畫面的內(nèi)容廣泛，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性，值得大家珍視與研究。然而隨著當(dāng)今社會通信技術(shù)的不斷發(fā)展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯(lián)絡(luò)方式，很多小學(xué)生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學(xué)生了解郵票的作用、歷史及特點，初步學(xué)會利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力、動手能力及審美情趣，大多數(shù)學(xué)生對郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準(zhǔn)備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用欣賞、示范等多種手段啟迪學(xué)生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和動腦動手的能力。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力1、通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識，認(rèn)識郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計與制作。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與實踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計能力。
過程與方法欣賞-----探究-----繪制-------展示----評價情感、態(tài)度與價值觀通過對郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。
三．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，能繪制圖案美麗、主題明確的郵票，引導(dǎo)集郵興趣。
教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
四．教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在遇到了一個麻煩，大家?guī)蛶臀液脝幔课医o遠(yuǎn)方的朋友寫了封信，但是送到郵局又被退回來了，到底哪出問題了呢？生：沒有郵票！
師：哦，原來信件沒有付郵費，郵票是郵資的憑證，它還有什么作用啊？生：郵票可以收藏。
師：對，因為郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美，所以大家都很喜歡。郵票具有這么重要的作用！那請同學(xué)們和老師一起設(shè)計一枚精美的郵票，好嗎？生：好！師：出示課題《精美的郵票》
（二）郵票的歷史
師：你知道郵票是怎樣出現(xiàn)的嗎？讓一位老爺爺告訴我們吧。播放視頻師：通過這個故事你了解了郵票的哪些知識？生：郵票最早是英國發(fā)行的
師：看的很用心生：第一枚郵票是英國設(shè)計的黑便士師：大家看的都很認(rèn)真！真棒！這就是世界上的第一枚郵票——黑便士。你知道這是哪個國家的郵票嗎？生：中國師：你是怎么看出來的？生：有龍師：對，龍是我們中國的象征！這是中國發(fā)行的第一套郵票——大龍郵票
（三）了解郵票的組成、種類、志號等
師：郵票中含有豐富的知識，我們叫它“小小百科全書”，郵票中到底都藏有哪些秘密呢？今天老師給大家?guī)砹撕芏噜]票，我們一起來欣賞欣賞吧！學(xué)生小組欣賞、討論郵票師：大家討論好了嗎？誰來說說你們組通過觀察郵票，發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)郵票上有齒孔、發(fā)行國家、時間、圖案......
師：你們真棒！有這么重要的發(fā)現(xiàn)！這些都是郵票的組成部分：（出示圖片）請一位學(xué)生總結(jié)師：你知道郵票上為什么會有齒孔嗎？生：便于撕下來
師：你了解的真多！誰再來說說你們組觀察郵票發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我們的郵票都是人物的，還有一張您的照片呢！生上臺展示郵票（了解郵票的表現(xiàn)形式可以用照片）生2：我們的郵票都是植物的生3：我們的郵票都是奧運會福娃的的生4：我們的郵票都是書法和剪紙的生5：我們組的郵票形狀很特殊：有半圓形的、三角形的、圓形的
師：我們可以叫他“個性郵票”有沒有疑問？生：老師，請問郵票上這些小數(shù)字是什么意思？師：這位同學(xué)很愛思考，請你將郵票展示給大家看看，掌聲歡迎他！這是郵票的志號，代表這枚郵票是特種郵票的第xx套，這套郵票總共有4枚，這是其中的第2枚。你們的郵票上有類似的志號嗎？和大家分享一下~生：展示自己組的郵票志號師：志號是收藏家們按郵票的用途分的種類：普通郵票（P）特種郵票（T）紀(jì)念郵票（J）
（四）教師范畫
師：我們通過觀察討論，對郵票的知識了解了那么多，現(xiàn)在我可以信心滿滿的為我的朋友設(shè)計一枚郵票了。師：我先確定主題，就根據(jù)這個季節(jié)來構(gòu)思吧！現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生：春天。師：春天里陽光明媚，微風(fēng)吹拂，最適合做什么運動啊？生：跑步、放風(fēng)箏
師：好，我就畫一幅以風(fēng)箏為主題的郵票吧！我先用畫均勻的半圓形的方式畫出郵票的齒孔，畫好之后是這樣的。（展示）我在畫面上畫一個大大的燕子風(fēng)箏，突出主題，燕子的翅膀是左右對稱的，用彎曲的線表現(xiàn)出被風(fēng)吹拂的感覺。風(fēng)箏飛在天空中，會有誰陪伴？生：小鳥、云彩
師：誰來和老師一起合作？你來吧。我們一起合作，我來添畫風(fēng)箏的花紋，注意畫面中的疏密關(guān)系......師生共創(chuàng)作
師：這位同學(xué)的線條真流暢！還畫出了前后遮擋關(guān)系，突出主題。你還想畫什么嗎？生：不想了師：好，謝謝你！請回。
師：圖案大概畫好了，郵票還缺少什么？生：面值、發(fā)行國家、發(fā)行時間師：誰來完成？生拼擺師：你為什么選擇這幾張紙條組合呢？生：因為這幅畫的下方空間比較合適放橫著的發(fā)行國家
師：很好！這位同學(xué)考慮到了構(gòu)圖問題，希望大家在創(chuàng)作時也要注意構(gòu)圖合理！謝謝你，請回！
師：線稿畫完成了，我們該干什么了？生：涂色師：真棒！涂完顏色的效果可能是這個樣子的。除了這種方法，我們還可以用哪些表現(xiàn)方法？生：剪紙、線描、拼貼
師：對了，我們想到一塊兒去了，還有線描、剪紙等方法（出示范畫）。老師畫的好不好？生：好！
（四）欣賞學(xué)生作品
師：不僅老師畫的好，老師的學(xué)生也很棒！大家一起來看一看。
（五）學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)
師：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要創(chuàng)作了，老師給大家準(zhǔn)備了模板，可以根據(jù)自己喜歡的選擇也可以自己創(chuàng)作作業(yè)要求：小巧精美、主題突出、顏色鮮明、有裝飾趣味
師：很多同學(xué)還帶來了自己的小猜疑，將它們運用到郵票設(shè)計中吧！生創(chuàng)作，師循環(huán)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)展示。
（六）展示作品
師：好了，看看，你們的作品真棒！最喜歡哪一組的作品？
生：我最喜歡xx組，他們的作品......
師：你講評的很到位，都可以當(dāng)小老師了。還有誰想找一枚郵票來說說？生：我喜歡這一枚郵票，因為他主題突出、顏色鮮艷、畫面簡潔......
師：你用美術(shù)的語言來評價作品，真棒！這位小作者是誰？我們給他送去掌聲！
師：老師也發(fā)現(xiàn)了xx組的一位同學(xué)畫的非常好，大家想知道嗎？請這枚郵票的作者來說說你的創(chuàng)意吧！
（七）總結(jié)
師：同學(xué)們，今天用我們的小巧手創(chuàng)作了一枚枚精美的郵票，還經(jīng)過我們共同的努力完成了一本漂亮的集郵冊，老師真替你們高興！老師把這本集郵冊送給大家，留作這節(jié)課的紀(jì)念！這也正是我們成長的紀(jì)念手冊 。

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