資源簡介

4 生活中的線條
教學目標：
知識與技能：學生能夠感知不同線條在美術作品中和生活中產生的視覺效果。
過程與方法：學生能夠用曲與直的線條表現出動與靜的感覺。
情感態度價值觀：培養學生善于觀察，發現的審美習慣。
二．教學重難點
教學重點：學生在曲線和直線的對比中，體會他們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現在自己的美術創作中。
教學難點：1.學生能夠用曲線或直線表現出動與靜的感覺。2.較好地運用線條的長短、疏密、曲直、粗細對比等方法進行表現。
教學過程：
師：同學們今天給大家帶來了幾位朋友，你們瞧他是誰？生：直線/曲線/。。。
師：看到這些線條你能聯想到什么 生：（直線：平原、地平線、海平面）（曲線：海浪、樓梯扶手等）
師：同學們說的真好，實際上這些線條都來源于生活，今天我們就一起走進《生活中的線條》<出示課題>
師：你又發現了哪些線條？原來在我們身邊隱藏著這么多的線
設計意圖：導課環節選擇用動畫的形式刺激學生的感官，學生會感覺新鮮、好奇、通過輕松、積極的欣賞、談話既營造了良好的課堂氣氛，又點燃了學生的好奇心，學生會渴望探求新的知識，為下面的學習奠定基礎。
師：看這兩條路，你發現直線和曲線了嗎？生：曲線的路感覺到動感，直線的路感覺到平穩。
師：你又發現了什么樣的線條？說說你的感受？生：第一條幅照片里的曲線感覺柔美，第二幅給我力量感。
師：同學們我們看直線和曲線不僅形式多樣給我們的帶來的感覺也是不一樣的。直線一般給我一種平穩、安靜的感覺。而曲線給我們一種：動感、飄逸的感覺。
師：能不能用直線或曲線來做個小游戲？誰想來挑戰下自己？（要求我說你畫，請你用直線或者曲線表現：）1.平靜的湖面 2.微風吹拂的水面3.雨滴掉落通過觀看視頻，以及欣賞、觀察、生活中的線條，帶學生一起感受線條的美感，并相互交流、探討，整體感受線條的魅力，并歸納直線和曲線。3的湖面生：在展臺畫
師：下面有沒有不同的，上來說說你為什么這樣來畫？請你說說為什么用這種線條表現？生：從畫面的動靜上進行分析。
師：剛才這兩個同學畫的畫非常好，雖然用的線條不同，但是我發現了一個共性：就是隨著動作幅度的增強，線條的起伏程度也在不斷的增強。讓我們把掌聲送給兩位同學。
師：實際上在中國的古代也有一位善于表現水的大師，想看看大師是怎么畫的嗎？
欣賞大師作品1. 馬遠《水圖》也被稱為水的百科全書，老師截取了其中兩個部分供同學們欣賞：《黃河逆流》、《秋水回波》問題一、你發現了線條了嗎？找
初步探究：感受直線曲線的不同感受，通過對比，感受不同線條帶來的動靜美感。
設計意圖： 在上個環節感受的基礎上通過使用線條，進行表現。
指問題二、畫家為什么用這兩種曲直不同的線條進行表現？總結：正是畫家用了兩種曲直不同的曲線給我們帶來的感覺也不相同。2.吳道子《八十七神仙卷》（線描）問題一、這幅畫描繪的是什么？問題二、你發現了線條了嗎？為什么用長弧線表現？問題三、除了長的線還有沒有其他的線條？（短線）總結：正是畫家用了長度不同對比的線條讓畫面更具有節奏感。3. 晁楣《春醒》 版畫問題一、什么線？（直線）你發了幾條？問題二、又發現了什么的對比？總結：粗細 通過欣賞經典的大師作品，讓學生感受線條不同組合和形式帶來的美感，并且在欣賞中提高線條的認識和表達形式，為下面創作打下基礎。
師：我們看曲線直線不僅有各自性格，當他們呈現不同形態，不同的排列和組合時給我的感受也是不同的。
師：看到剛才同學們大師們的這些作品，老師也想來畫一畫。
教師示范：老師想把剛才這張作品《雨滴掉落到湖面》進行補充，和剛才同學一樣我也選擇用曲線來進行表現。1.隨著雨滴的下落掉到湖面，湖面產生出波瀾，靠近中心部分我們用粗而密的曲線，隨著波紋的一圈展開，線條越來越細和疏。2.然后我用同樣的方法，我在遠處用稍微短一點的曲線再來表現一組，這樣就有了長短的對比，畫面更有節奏感，這里我們可以再來一組，因為是水面我想用長而流暢的曲線表現水的流動感，有再畫的時候要注意線條的流暢和粗細。3最后我用較短的曲線畫了很多雨滴，讓畫面更加的豐富。這是完成以后的作品，同學們你們學會了嗎？
欣賞學生作品1.線條色彩。2全是曲線，而且表現出來太陽的溫暖的感覺。3，學生細致刻的細致。4我們看這幅畫用了各種曲線，每一種曲線代表了一種元素。
作業要求：
1、選擇一個主題進行創作，用曲線和直線表現一幅動或靜的畫面。2、注意線條的組織與對比。備選主題：飛揚悠揚的音樂盛夏興高采烈清晨學生創作：教師巡視作業評價：評價的三個問題上是對本課知識點的概括在評價作業時可采用師評、互評、 自評結合的方式。在這個過程中促點評：師：有句話叫做藝術來源生活，又運用于生活。從古時候人們就巧妙的將線條用于生活，到現代，這幅作品大家熟悉嗎？對于線條的探索我們才剛剛開始，希望同學課下繼續我們的探索。進他們的交流學習。請學生談談對自己作品的看法及創作過程的體會這樣讓每個學生都成為主動參與者，既鍛煉了學生的語言表達能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。
擴展： 通過本課的學習，培養學生善于觀察，善于發現美的好習慣。

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