資源簡介

第十一課：擬人的形象
一．教學目標
1、學生簡單了解擬人化的繪畫表現方法。
2、學生了解如何進行擬人形象的創作,并能創作出一個有創意且美觀的擬人形象。
3、通過擬人形象的繪畫創作，激起學生對社會、生活、自然的熱愛。
二．教學重難點
重點：了解什么是擬人化的表現方法，并能創作出一個擬人的形象。
難點：擬人化的形象創作得是否生動、巧妙、有創意。
三．教具PPT課件、動畫形象圖片、、范畫學具紙張、繪畫工具和材料。
四．教學過程
（一）導入階段
1、今天老師給大家帶來一位老朋友，看看誰能猜出它是誰 （邊提供文字描述“它是一個卡通人物，它的身體胖胖的，全身都是黃顏色的，總是穿著一件紅色的上衣，喜歡吃蜂蜜”，邊翻開謎底圖片的幾個部分）。生：......
師：沒錯，就是維尼小熊。大家都非常喜歡維尼小熊的可愛形象。那你知道它在現實生活中的樣子嗎？（出示課件熊）提問：大家覺得與原形相比維尼熊發生了什么變化？生：......
2、我們將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征賦予它們新的生命形式，使其人格化，就叫擬人化。今天我們就一起來學習第十一課《擬人的形象》(板書課題）學
（二）觀察與發現
1、師：除了對動物的形象擬人化以外，你一定知道不少的擬人形象吧？誰來說一說？學生回答。提問：它原本是什么？你感覺哪里擬人化了呢？
2、老師也找了一些擬人的卡通形象，我們一起來觀察一下。它們又是哪一部分發生了變化？是怎樣變化的？出示課件圖片。欣賞經典的擬人形象和原形。生：
師：其實，在擬人化表現方法中，有的是將物象整體擬人化，有的是將物象局部擬人化。兩者兼可。
（三）教師示范：
師：通過同學們的分析，感覺要畫一張擬人的形象已經不是一件難事了，我們也來嘗試一下。
出示一張普通杯子的范作，學生添畫
師：這個就是我們平時見到的非常普通的杯子，誰能巧妙的添畫，使它變成擬人的形象。生：
老師示范
師：下面老師也來給它添畫一下。我們在把它擬人化的同時，還可以將它的外形進行夸張和變形，讓它更生動。給它添加上五官和四肢。為了更加擬人化，再來給它戴上一頂小帽子，添點頭發。看，這樣一個生動的擬人的形象就出來了。提問：我們剛剛添畫了什么讓它變得這么生動 （課件）添加五官添加四肢} 變形、夸張添加服飾
欣賞教師其他范作。
（四）嘗試體驗階段欣
引導學生學會用眼睛來觀察，感受生活中的各種形象引導學生欣賞感知擬人的形象，讓學生思考各種形象的不同變化引導學生表現擬人的形象，可以用多種方法來體現。
（五）作業展示階段
學生展示自己的作品。互評：師評：
（六）拓展階段
師：在我們的生活中卡通形象利用十分廣泛。廣告設計、警示牌等。我們除了用繪畫的形式來表現擬人的形象，還可以用橡皮泥做出立體的擬人形象。（展示橡皮泥制作的立體的擬人的形象。）讓我們可愛的作品不光可以看在眼里，還可以摸在手中。己的想法，并對他人的畫作進行評價。

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