資源簡介

2013年中考題型預(yù)測與備考技術(shù)指要
湖北省黃岡市黃州區(qū)寶塔中學(xué)　徐奉林
從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展是物理新課程的基本理念。因此，2013年的中考備考要把這一理念貫穿在教學(xué)的始終，中考命題單位也會對這一理念落實進(jìn)行深入的研究，力爭在面向全體學(xué)生、突出過程與方法、知識與技能、體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀。新課標(biāo)的中考命題在重視學(xué)生基本知識考查的同時，更突出了能力立意。中考試卷中除了經(jīng)典題之外，還會出現(xiàn)材料新穎、背景新穎、視覺新穎，把物理知識的考查與科技、社會、生活、生產(chǎn)聯(lián)系起來的新題，現(xiàn)將中考題型預(yù)測如下。
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一、“低碳生活”，走進(jìn)中考題
“低碳生活”作為一種時尚生活方式，倍受公民關(guān)注，以“低碳”為素材而命制的試題已悄然走進(jìn)各地中考試題中，2013年的中考試題照樣盛行。所謂“低碳” 就是減低二氧化碳的排放, 實現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活方式。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地人與自然的活動。以“低碳”為載體的試題可以潛移默化地教育學(xué)生做一個低碳生活的現(xiàn)代人。
題例1：在倡導(dǎo)“節(jié)能環(huán)保”、“低碳生活”的今天，人類應(yīng)特別重視下列哪種能源的利用（?? ?）
A．煤碳??? B．石油??? C．天然氣??? D．太陽能
評析：煤、石油、天然氣屬于化石能源，也是不可再生能源，而太陽能屬于可再生能源，且環(huán)保無污染，因此人類應(yīng)重視太陽能的利用。
答案：D
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二、時政熱點，為中考題增色
中考試題與時政熱點相聯(lián)系，主要涉及有關(guān)科技、生產(chǎn)、自然的重大事件、典型事例。命題者力圖把這些事件與事例作為試題的背景，或挖掘其與物理現(xiàn)象相關(guān)的素材命制材料新穎、背景新穎的試題。如用奧運(yùn)會、博覽會、體育運(yùn)動會、航天事業(yè)、地震、雪災(zāi)、水災(zāi)和干旱作背景，采取的措施，運(yùn)用的工具和牽涉的物理現(xiàn)象作素材等。還有與物理相關(guān)的國際、國內(nèi)大事等。2013年“酒駕問題”也不能忽視。
題例2：交警在檢查酒駕過程中，首先通過嗅覺感知其是否飲酒，進(jìn)而通過酒精檢測儀進(jìn)行定量檢測。該儀器原理可以簡化成如圖2所示電路，其中Ro為定值電阻，R為氣敏電阻，其阻值與酒精氣體密度成反比。交警能聞到酒精味是因為_____。若駕駛員飲酒，檢測時酒精檢測儀上電壓表的示數(shù)將_______（選填“變大”或“變小”）。?
評析：“酒駕問題”是當(dāng)今社會普遍關(guān)注的問題，也是今年的熱點問題，此題緊緊抓住這個熱點，考察分子的運(yùn)動、歐姆定律、電壓表等，容易出錯的地方是：電壓表誤認(rèn)為測量的是R兩端的電壓。?? 解題的關(guān)鍵是要會應(yīng)用歐姆定律公式分析電路，酒精氣體密度越大，電阻R越小，由可知，電流變大，R0兩端的電壓變大。
答案：分子運(yùn)動（擴(kuò)散）?? 變大
三、學(xué)科滲透，為中考題添彩
2013年的中考命題更加走向生活、走向社會，更加注重綜合學(xué)科的考查，在重視本學(xué)科綜合的同時，也涉及與其他學(xué)科的聯(lián)系。命題時，大都以學(xué)科知識為載體，以知識點的滲透、交叉、關(guān)聯(lián)、融合、綜合為紐帶，一方面考查本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，一方面考查知識的遷移與發(fā)散思維的能力。如在參照物中滲透語文佳詞佳句，在計算題中滲透數(shù)學(xué)方法；在科研成果中滲透物理學(xué)史；在大氣壓中滲透地理知識；還體現(xiàn)聲學(xué)與音樂相關(guān)；慣性與體育相連；眼睛、眼鏡與生物相依；材料、能源與化學(xué)相接的命題思想。
題例3：詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照物枯藤是???? ，詩句“小橋流水人家”中，以小橋為參照物????? 是運(yùn)動的。如圖2所示，在上海世博會某場館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘?????? 而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發(fā)出聲音的?????? 不同。
評析：學(xué)科之間的相互滲透，綜合性強(qiáng)，它有機(jī)的滲透了物理、化學(xué)、生物、地理等多學(xué)科知識，具有較強(qiáng)的融合性，擺脫學(xué)科本位思想意思.本題要判斷一個物體相對于另一個物體是否運(yùn)動，關(guān)鍵是看這兩個物體的位置是否發(fā)生了相對變化。“老樹”與“枯藤”的位置沒有發(fā)生相對變化，所以以“老樹”為參照物，“枯藤”是靜止的；“小橋”與“流水”的位置發(fā)生了相對變化，所以以“小橋”為參照物，“流水”是運(yùn)動的。聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音的三大要素是聲現(xiàn)象的考察重點。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。音色可以區(qū)分不同的發(fā)聲體。
答案：靜止的?? 流水? 振動?音色
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四、聯(lián)系實際，讓中考題變活
中考試題特別重視廣泛聯(lián)系科技新成果，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際。關(guān)注與人體有關(guān)的物理：體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強(qiáng)等；關(guān)注生活用品與工具中的物理：課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質(zhì)量多大、家用電器功率多大、小轎車速度多少、保溫瓶容積多大、電冰箱的工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈泡上所涉及到的物理知識等；關(guān)注自然現(xiàn)象中的物理：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂、溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)、光污染等；關(guān)注科技應(yīng)用中的物理：例如磁懸浮列車、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、新型高分子材料、高新技術(shù)的發(fā)明與設(shè)計等。
題例4：閱讀短文，回答問題
汽車剎車之后
現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止。司機(jī)從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離。從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進(jìn)一段距離，這叫制動距離。（如圖3所示）
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圖3
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下面是一個機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)很好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應(yīng)距離和制動距離。
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速度（km/h）
反應(yīng)距離（m）
制動距離（m）
40
7
8
50
9
13
60
11
20
80
15
34
100
19
54
⑴汽車在正常行駛時，車輪與地面間的摩擦是???? 摩擦。剎車后，由于????? ，汽車還會繼續(xù)向前滑行一段距離；在此過程中車輪會發(fā)熱，這是用??????? 的方法來增加車輪的內(nèi)能。
⑵利用上表數(shù)據(jù)，算出司機(jī)的反應(yīng)時間大約是???????? 。?
⑶分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動距離的主要因素是??????? 。?
⑷為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了“雨雪路滑，減速慢行”的警示牌，請簡要說明這句話的物理道理。?
評析：此題以交通為情景，側(cè)重考查了慣性、摩擦和交通規(guī)則等方面知識，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識向課外延伸，解決實際問題。做題的同時對提高大家的交通安全意識有潛移默化的作用。
答案：⑴滾動?? 慣性?做功。　　⑵0.6～0.7s。　　⑶汽車的行駛速度。
雨雪天，道路較滑，汽車所受的摩擦力較小，在車速相同的情況下，汽車剎車后滑行的距離變長，汽車較難停下來，為保證行車安全，要減速行駛。
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五、實驗技能，使中考題閃亮
過去的中考實驗試題著重考查學(xué)生基本實驗的知識、原理和基本實驗技能。2014年的中考實驗題力圖避免學(xué)生“背實驗”和在黑板上做實驗的傾向，會更加注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ臋z測，設(shè)計實驗也會成為熱點。其中的設(shè)計實驗題，可能具備下面的四大特點：一是跳出教材中學(xué)生實驗和演示實驗的束縛，不再是從學(xué)生實驗和演示實驗中挖掘、編制考題；二是要求學(xué)生自己獨立設(shè)計實驗方案，選擇實驗器材，制定實驗步驟；三是試題具有開放性，設(shè)計方案的不唯一性給學(xué)生提供了很大的靈活運(yùn)用知識、發(fā)揮能力的空間；四是考題著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，以及實驗創(chuàng)新能力。
題例5：如圖4甲所示，用一拉力傳感器（能感應(yīng)力大小的裝置）水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0-tl時間木塊靜止，木塊運(yùn)動后改變拉力，使木塊t2后處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。計算機(jī)對數(shù)據(jù)擬合處理后，得到如圖乙所示拉力隨時間變化圖線，當(dāng)用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時，木塊所受摩擦力大小為???????? N；若用F=5.8N的水平拉力拉木塊，木塊所受摩擦力大小為 ????????N。
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圖4
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解析：題目涉及兩種摩擦：靜摩擦和滑動摩擦。靜摩擦力和滑動摩擦力的大小都必須根據(jù)二力平衡來判斷。當(dāng)用F=5.3N的水平拉力拉木塊時，由于木塊靜止，摩擦力與拉力平衡，所以木塊所受摩擦力大小為5.3N。由圖乙可知，木塊處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時的拉力為5.1N，此時的滑動摩擦力應(yīng)等于5.1N。若用F=5.8N的水平拉力拉木塊，木塊受到的也是滑動摩擦力，此摩擦力的大小只能為5.1N而不是5.8N。這是因為決定摩擦力大小的不是拉力，而是壓力和接觸面的粗糙程度。
答案：5.3?? 5.1
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六、拼盤綜合，使中考題增容
中考試卷中的綜合計算壓軸題通常以某種事實為背景，以某種器具或用具做載體，把熱、力、電、光的知識有機(jī)的結(jié)合起來，考查學(xué)生綜合應(yīng)用、綜合分析和綜合計算的能力。盡量避免繁、難、偏、怪的現(xiàn)象，體現(xiàn)了物理基本知識的有機(jī)整合和綜合運(yùn)用，大都把熱、力、電、光4個知識內(nèi)容中的兩個或3個知識內(nèi)容的考點以拼盤的形式出現(xiàn)在試題中，拓寬了考查范圍。
題例6：醫(yī)院里利用高溫高壓蒸汽消毒鍋對器械進(jìn)行消毒，不同的器械所要求的溫度、壓強(qiáng)不同。如圖5為自動測量鍋內(nèi)溫度、氣壓的電路原理圖（虛線框內(nèi)為鍋內(nèi)部分電路）。電源電壓恒為4.5V。
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（1）若對總質(zhì)量為5kg、初溫為15℃的鋼制器械進(jìn)行消毒，消毒溫度須達(dá)到115℃時，器械共吸收多少熱量?[c鋼=0.46×103J／（kg?℃）]
（2）壓強(qiáng)傳感器R1（阻值隨所受的壓強(qiáng)大小發(fā)生變化的可變電阻）置入鍋內(nèi)，其受壓面積為2cm2，如果R1表面能承受的最大壓力為70N，則鍋內(nèi)允許的最高氣壓是多少?
（3）A1為顯示鍋內(nèi)氣壓大小的儀表（實質(zhì)是電流表），當(dāng)鍋內(nèi)氣壓不高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，A1顯示氣壓值都為0，此時R1阻值為200Ω，求：氣壓表零刻度線應(yīng)標(biāo)在電流表Al刻度盤多少毫安處?
（4）熱敏傳感器R2（阻值隨溫度發(fā)生變化的可變電阻）置于鍋內(nèi)，A2為顯示溫度的儀表（實質(zhì)是電流表）；R2的電阻與溫度的關(guān)系如下表所示：
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溫度t/℃
80
85
90
95
100
105
110
115
……
電阻R2/Ω
120
110
100
90
80
70
60
50
……
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當(dāng)電流表A2示數(shù)為60mA時，鍋內(nèi)的溫度為多少?
評析：這是一道熱、力、電綜合試題，學(xué)生必須把所學(xué)的物理知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，要有獨立創(chuàng)新的能力，會根據(jù)試題中的材料和提供的條件，找出能夠解決問題的物理知識點，再尋求科學(xué)的解題方法，才能順利地解答此題。
解析：（1）吸熱Q =c m（t2-t1）=0.46×103J/（kg?℃）×5kg×（115℃-15℃）=2.3×105J
（2）允許最高氣壓pm==3.5×105Pa
（3）依題意，當(dāng)鍋內(nèi)氣壓不高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，壓強(qiáng)傳感器的電阻都為R1=200Ω，由歐姆定律，電路中電流I1= = 0.0225A=22.5mA。∴壓強(qiáng)傳感器零起點應(yīng)標(biāo)在電流表A1刻度盤的22.5mA處。
（4）電流表A2示數(shù)I 2=60mA時，熱敏電阻阻值R 2==75Ω
由表中的數(shù)據(jù)可以看出，溫度隨電阻的變化是線性的，溫度升高5℃，電阻減小10Ω，電阻由80Ω變到75Ω，電阻減小5Ω，則溫度升高2.5℃。
∴鍋內(nèi)溫度為t3=100℃+2.5℃=102.5℃
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中考備考技術(shù)指要
1．抓住基礎(chǔ)　注重能力
中考試卷中的基礎(chǔ)知識、基本概念的考查比例較大，也是中考的重點。但對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，摒棄了考查死知識的做法，要求學(xué)生能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。學(xué)生要學(xué)會從不同的材料和背景中探索物理規(guī)律，抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)的方法。
2．聯(lián)系實際　貼近生活
中考試題大多以現(xiàn)實問題立意命題，通過敘述物理情景并設(shè)問，要求考生通過分析，從實際的物理情景中抽象出物理模型，再從物理模型中分析其中的物理規(guī)律、物理量的變化以及相互之間的關(guān)系，最后建立數(shù)學(xué)關(guān)系式求解。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲剪刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)、汽車上的力、熱、聲、電、光等”。復(fù)習(xí)時同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題要親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3．加強(qiáng)實驗　注意拓展
中考實驗題分基本技能考查和拓展創(chuàng)新考查兩種形式。基本技能（1）對實驗過程的感悟。（2）各種儀器的認(rèn)讀和使用。（3）對實驗數(shù)據(jù)的處理。拓展創(chuàng)新有（1）用一定的物理方法來探究實驗。（2）學(xué)生自主設(shè)計性實驗。（3）對設(shè)計性實驗的評估。學(xué)生應(yīng)帶著疑問走進(jìn)實驗室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識上的不足。在實驗中，應(yīng)注意設(shè)置實驗情景，提出實驗問題，親自參與實驗的設(shè)計，進(jìn)行實驗操作，分析總結(jié)、得出結(jié)論、學(xué)會評估。
在探究性試題中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。猜想要有依據(jù)，不能胡猜亂想；實驗設(shè)計要具科學(xué)性，要能驗證自己的猜想是否合理。
4．選用新題　大膽取舍
要大膽放棄一些舊、偏、怪和無實際意義的題目，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的層面上選取那些有價值、有時代氣息、利于落實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的新題，達(dá)到提高處理信息能力的目的。
開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
5．收集信息　科學(xué)處理
生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著信息。學(xué)生也要學(xué)會從銘牌、說明書、表頭等相關(guān)材料中收集物理信息，命制信息題，從而認(rèn)識考試中信息的給予方式可以是圖表或文字。在解題時，學(xué)會閱讀、收集、處理、分析信息的方法，弄清解題的大致步驟，做到從容不迫、胸有成竹。
6．關(guān)注熱點　關(guān)注社會
中考命題會在新穎的材料內(nèi)容上進(jìn)行加工，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，關(guān)注和體現(xiàn)試題的價值取向；體現(xiàn)多學(xué)科的綜合和滲透，反映地方的鄉(xiāng)土氣息和地方特色；突出人與自然、社會、生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“STS”意識。因此在復(fù)習(xí)備考時，要做到（1）關(guān)注最新科技發(fā)展和成果。（2）關(guān)注時事新聞。（3）關(guān)注新產(chǎn)品的投放和使用，（4）關(guān)注評估與估測。多做一些把這些內(nèi)容作為背景或作為載體的訓(xùn)練題，用以開拓視野，提高能力。

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