資源簡介

15.我設計的自行車
一．教學目標：
1.通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創作自行車。
2.引導學生富有創意的運用各種繪畫手段來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發，培養學生的自主學習能力和創新精神。
二．教學重難點
教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：學生創新思維的拓展和未來自行車的設計及表現方法。
三．教學過程
（一）新課導入
師：老師想要和大家玩一個小游戲，名字叫“我畫你猜”，等老師畫完大家再說出答案。
師：我先用曲線畫，畫了五個圓形，再用直線把它們連接起來，添加一些裝飾，大家說這是什么？生：自行車。
師：沒錯，這節課就讓我們一起來探索自行車的神秘世界吧！
（二）發展階段
1.同學們你們了解自行車嗎？你知道自行車的來歷嗎？展示最早的自行車以及文字資料。后來經過時代變遷，發展到現在的樣子（普通自行車圖）。下面咱們就來走進我們現代的自行車，細心的觀察一下,它由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細。展示自行車模型，由學生分別指出各結構的名稱、功能及形狀。結構：由車把（掌握方向）、車輪（滾動）、車座（坐人）、腳踏板（帶動輪子滾動）組成。
2.除了這些普通的款式，很多新穎的自行車進入了我們的生活。下面就讓咱們一起去看一看吧：草叢中的這輛自行車采用了流線型設計，看似隨意地線條加上穩重的黑色調，一輛動感十足的自行車就出爐了！下面是一輛簡約的獨輪車設計師們利用獨特的創意設計出了這樣的自行車。而這一輛酷似摩托車，它采用了絢麗的色彩，和飛鳥般的造型，給人一種現代時尚的感覺。漢堡造型的自行車（展示造型獨特的自行車）。欣賞完了這些自行車，同學們你有什么感受呢？誰能來談一談。
3.隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，我們現在的自行車不僅在造型越來越美觀，在功能上也越來越完善。比如，我們經常會遇到這樣的情況（暴雪，大雨，載人載物）。假如你是一位自行車設計師，你想怎樣改進它？讓它更舒適省力？學生小組討論，并說一說。我發現，同學們的想法和設計師不謀而合。看，可折疊輕便自行車，可以隨時折疊起來，裝進背包，輕巧方便。看水路兩棲自行車，這種自行車就可以即在陸地上行駛也可以在水中前行。太陽能自行車，頂棚不但能遮風擋雨，還能收集太陽能，利用太陽能的熱量能在大街上自由穿梭。還有更奇特的呢！這是德國一名建筑設計師設計的懸浮自行車，未來直接在空中建立單獨軌道行駛，避免交通的壓力。設計師在設計自行車時都考慮到生活中不同的自行車有不同的用途。
4.教師展示自己設計的自行車，并解說一下設計理念和功能。
5.老師在設計的時候有個小竅門，既要美觀又要實用。有不少同學就運用這個小竅門設計出很多新穎的自行車，我們一起來欣賞一下同齡人作品。看看別的班同學的作品！那你呢？你又有什么樣的奇思妙想？你更想擁有一輛什么樣的自行車？學生小組討論，拓寬思維。同位之間互相說一說，設計出你理想中的或未來的自行車。
（三）創作階段
大屏幕展示作業要求：1.設計前，想好你將為誰設計。2.設計一輛既實用又美觀的自行車。（四）展示階段組內評出優秀作品，請設計者到投影儀前進行解說、展示。
（五）課后拓展
師：瞧，老師還帶來幾輛同樣有創意的自行車（幻燈展示鐵絲、吸管以及草編的自行車工藝品）。它們用什么材料制作的呢？是啊！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發現，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！相信，只要我們運用靈巧的雙手，一定能創造出藝術的新天地。

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