資源簡介

15、我設計的自行車
一．教學目標：
1．通過對自行車發展史結構、功能的初步認識，指導學生掌握自行車的基本框架，并用繪畫及其他藝術手法來創作自行車。
2．引導學生富有創意的運用各種繪畫手段來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3．通過討論交流，相互啟發，培養學生的自主學習能力和創新精神。
二．教學重難點
教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：創新學生思維，學會未來自行車的設計及表現方法。
三．課前準備：1．教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、繪畫工具等。2．學生準備學具：勾線筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、膠棒。
四．教學過程：
（一）導入新課：以謎語的形式開始本課，順利引出課題。板書：我設計的自行車
（二）講授新課：
1、師：看，這些圖片是不是勾起了你們很多童年的回憶？在你成長的每個階段，這一輛輛小小的自行車都承載了你們許多的童年快樂，無形中它們也成為了你的好伙伴！
師：那么，你對自行車到底了解多少呢？課前，老師下發的學習任務單，相信同學們都已經完成了，哪個小組先來匯報一下？說一說自行車的發展史。生：......
2、師：通過各個小組的匯報，我們對自行車的發展史有了一個大概的了解，接下來，我們通過一個視頻進行一下回顧。200多年的發展，隨著人類需求的提高，自行車的外形、功能等方面有了很大的變化。那同學們現在熟悉的自行車是什么樣的呢？同學們誰來說說它的結構？（此環節學生邊說教師邊在黑板上進行示范，以此加深印象）
師：好了我完成了，你也快來試試吧！2分鐘時間完成任務單上的第二題。（計時開始）
師：好，時間到。剛才，老師在巡視的過程中發現大部分同學對自行車的結構已經掌握地非常好了，再來看看老師出示的這兩幅作品，和你們畫的自行車有什么不同？生：......
師：是啊，人們對生活的美好愿望，往往是通過神話、傳說的形式記錄下來，隨著科技的進步，現在人們已經將它變為現實。這兩件作品就是很好的體現。看來，沒有我們做不到的，就怕我們想不到。現在的自行車早已打破常規，形式各異，同學們，想不想，開開眼界，再來看看還有怎樣的自行車？
師：（出示圖片）總結板書：造型奇特、功能多樣、高科技......
師：看了這么多創意新穎的自行車，是不是覺得我們畫的自行車也太普通了，想不想使它變成一輛獨一無二的自行車呢？好，那么你說我來畫，試不試能不能成功。（在之間范畫的基礎上進行創新）
3、 欣賞優秀學生作品，通過小組交流討論的形式，進行頭腦風暴，以評促學，以評促教。師：如果是你，你會不會又有更多的創意，把汽車、飛機、等等不同的功能都加在自行車上，能上天？能下海？或者你專門為老人、兒童等不同的人群來設計（組員說一說自己的想法）生：......（從造型、色彩、功能、用途等方面進行創新）
4 、師：如果你設計的作品新穎獨特功能齊全，說不定就會批量生產上市，那時，你的創意就會為自己創造財富，你也會成為一個小小發明家呢！怎么樣？那你就趕快再來設計一輛自行車吧！但是要看清楚要求。（大屏幕展示作業要求）
5、師：接下來的時間就是你成為優秀自行車設計師的時刻了。課堂交給大家，老師期待你們的精彩表現。開始行動起來吧！
6、大屏幕展示各種自行車的圖片。
7、學生練習，老師指導：展示作品，互評，點評相結合，使學生真正掌握本節課的知識。8、拓展：自行車運動，全球自然日，低碳環保，使綠色出行成為一種新時尚！

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