資源簡介

3大人國與小人國
教材分析
本課是根據く格列夫游記》故事書設計的一節繪畫創作課，屬于造型表現領域。教材力求體現“大”與“小”的表現。教材中展示的學生作品，更直觀的讓學生體會大與小、高與矮在作品中所達到的美感。知道“大”與“小”是比較出來的。通過繪畫活動將兒童眼中的魔法世界自由的呈現在我們眼前。運用視覺啟發和討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的2想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流活學生的興奮點，聯想到更有創意的構思。
學生分析
三年級學生富于幻想，愛動，愛玩，敢想敢做，對不同的繪畫用具的使用已有一定的經驗，會用生動的線條和色塊來表現他們的想法。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氖圍中無拘無東地表現自己對“大”與“小”的理解，充分發揮豐富的想象和對客觀事物的見解認識，激發他們的好奇心和求知欲望。讓他們大膽地創作獨特的作品，為突顯孩子的繪畫特色，創造一個良好的時機，而此時老師只要做孩子的“綠葉”就夠了。
教學目標
知識與技能:能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。
過程與方法:能夠用比較的方法，繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。
情感態度價值觀:引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲望，培養個性。
四．教學重難點
教學重點:充分利用聯想與比較，培學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現。教學難點:凸顯主人公的“大”或“小”的表現方法是否有創意。
五、教學流程
(一)故事導入
1、《西瓜游泳場》繪本故事：
【設計意圖:根據學生的年齡特點，喜歡玩，喜歡奇思妙想，三年級的孩子可以用自己的奇思妙想，對現實世界進行二次加工，創造一個專屬他們的小天地，夏日炎炎西瓜熟透了裂成了兩半，宣告西瓜游泳場正式開放，安靜的小山莊瞬時沸騰起來，西瓜葉子變成了跳板西瓜皮做成了滑滑梯，這樣一個充滿奇趣和歡樂的故事在故事中看看誰大誰小，在主動參
與學習中知道“大”與“小”比較出來的。自然地引出本節課的學習內容。】
2、揭示課題這節課和老師一起學習大與小的知識，一同走進大人國與小人國的童話世界，好么 出示課題《大人國與小人國》
【設計意圖:通過討論，文流，給學生創設了一個文化情境。在課題的設計上我采用了人的方法又結合課題中的大人和小人，為孩子創設問題，突出本課的知識點，激發學生的學習興趣和參與意識。
3、創設問題：大與小是怎么來的呢？【展示一組圖片，請同學看看圖片中的車到底是大還是小呢？參照物變換，同學們得出大與小是通過比較得出來的。】
4、創設情境：我們坐上比較的神奇校車一起去大人國看一看【到了大人國觀察一下和大人國的動植物、食物比一比，看一看有什么不一樣？】
5、創設情境：我們坐上比較的神奇校車一起去小人國看一看【到了小人國觀察一下和小人國的建筑、人物比一比，看一看又有什么不一樣？】
6、看看其他小朋友是怎么表現的呢？可以夸張，夸張到只表現一部分
(三)創作表現你們心中是不是也有一個關于大人國和小人國的故事呢 千萬別忘了用比較的方法哦~老師等著你的精采彩表現呢!那就快快行動吧!
【設計意圖:在創作表現環節中，學生根據自己的感知和掌握的繪畫方法進行大膽的想象和綜合創作，并充分調動學生的積極性和主動性，學生在輕松快的象中不知不覺的獲取知識真正體驗到求知的快樂、求知的成功感和喜悅感。

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