資源簡介

8《星空的聯想》
一．教學目標：
1、引導學生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點，在視頻、圖片的啟發和相互交流中激發學生的聯想與想象力。
2、指導學生用刮畫的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。
3、通過教學活動引導學生發現和體驗宇宙星空的美和神秘，感受人與自然的美，感受到科學技術的進步。
二．教學準備：
多媒體教學課件、教師范畫、刮畫紙、小竹棒、尺子、海綿球等。
三．教學重難點
教學重點：引導學生把所學的各種工具應用到畫面創作中，啟發學生的聯想與想象，創作富于變化的形象，創造性地表現出關于星空聯想的作品。
教學難點：從審美的角度探究星空的造型、色彩，以及多種表現方法展開聯想與想象，創作出個性、有想象力的星空世界。
四．教學方法：游戲導入法、情景設置法、啟發引導法、欣賞討論法、課件演示法，教師示范法。
五．教學過程：
（一）激趣導入
師：老師知道同學們聽過許許多多的故事，今天老師就來考一考大家，我們一起玩一個看圖片猜故事的游戲，快速大聲的說出故事的名字，準備好了嗎？好，第一張~太棒了，大家的反應真快！那你們有沒有發現這三個故事共同點是什么了嗎？他們都是講的和什么有關系呢？美麗的星空總是讓人充滿幻想，人們從古時候各種各樣異想天開的神話故事到如今有科學依據的想象，對于星空一直存在著無限的好奇和遐想，今天這節課我們就跟隨這些神話傳說進一步的去探索星空、聯想星空。（揭示課題：星空的聯想）
（二）講授新課
1、我們想要對星空進行聯想，那么我們首先需要知道宇宙星空中有什么。哪位同學想要來談一談你對星空的了解？（學生回答）看來同學們課前都搜集了相關知識，其實老師也作了一些準備，給大家帶來一個小短片，在觀看的同時找一找有哪些是我們沒有提到的事物。（學生回答）短片看完了，誰想來說一說視頻中提到了哪些星空中的事物？（學生回答）
（總結板書：星體、航天器。）美麗的太陽系，看，這是我們熟悉的八大行星。我們在這一張圖片中能更清楚的看到八大行星之間在距離、大小、外形上的區別。除了八大行星之外我們還發現了月球，月球的表面是什么樣的呀？凹凸不平，呈灰色。接下來我們看到了哪里？火星~火星的表面相比月球要光滑許多，但也存在一些隕石坑。我們人類對火星也正在進行未知的探測?？?，這個漂亮的星體是什么？彗星，它有著長長的尾巴，所以又名掃把星。原來宇宙星空中擁有這么多美麗的景物，但這卻僅僅是浩瀚宇宙中微小的一面，更深遠的星空還在等待我們進一步的探索，接下來我們通過一個視頻，更直觀的感受廣袤的宇宙星空。同學們可以盡情的大膽想象，這個視頻帶給你哪些感觸。誰想來說一說，通過視頻，你認為在未知的星空領域內，還可能存在著什么？又會發生什么事情？同學們的問題真的太有趣了，而這些星空的答案就需要大家以后慢慢去發現去探索。
2、人們不光沒有停止對星空的探索，其實也一直沒有停止過對星空的描繪和創作。咱們看一看大師是怎么來表現他心目中廣袤的星空的。
3、當然，還有一些小朋友的作品似乎也毫不遜色，我們一起來欣賞。
4、看了這么多關于星空的聯想，那同學們你們又有哪些不同的聯想呢？你想表現什么樣的宇宙星空呢？
5、同學們的想法都非常棒，老師也帶來了自己的想法，我們今天要采用的是一個特殊的紙，刮畫紙。誰能說一說刮畫紙的特點是什么呢？它和我們今天學習的星空又有哪些關系？對！刮畫紙的背景可以代表我們神秘的星空，而底部的彩色又可以讓我們星空中的物體變得豐富多彩。下面來看一看刮畫中我們可以怎么表現物體（播放范畫）我們可以用粗一點的線表示物體的外部輪廓，細一點的線條畫出物體內部的細節。而尺子則可以快速的刮出你想要的大面。我們還準備一個特殊的工具，鋼絲球。這個輕輕旋轉便可做出彌漫在星空的星云。用力按壓旋轉一個簡單的黑洞便完成了。
（三）動手實踐，創作
師：老師把這個作品做了一個連環畫的形式，在2880年，人們在太空建造了一座座的太空城市，人們可以自由穿梭于各個星球之間。這一天我駕駛著我的航天小轎車行駛在上班的路上，途中經過了一個太空動物園，看，外星飼養員正給它們運送食物呢！走著走著，不好!前面有黑洞！我急忙打開我的防護罩，避免了黑洞的吸引。最后我終于到達了目的地，太空小學，這里的小朋友們正等著我給他們上課呢！怎么樣，老師的故事有趣嗎？謝謝大家對我鼓勵，那接下來我們從其他小朋友的作品中找找靈感，同桌互相討論一下你想要對星空有怎么樣的聯想呢？（學生回答）接下來我們就伴隨著音樂，盡情想象，刮出你的星空?。▽W生創作，教師巡回指導）
（四）作品展評
1、學生講解主題內容、構思想象；
2、學生從構圖、線條、創意上分別進行評價；
3、教師最后總結，給出建議和鼓勵性評價。
（五）課后拓展延伸
師：美麗的星空激發我們無窮的好奇和想象力，出示學生科幻畫作品中關于星空的主體創作畫，根據相應的社會現狀，結合科學技術，創作出一幅關于星空的科學幻想畫。

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