資源簡介

蘇科版七下第4單元 環境中生物的統一性
中考專題復習
一、教學目標：
1．知識目標
（1）闡明生物體有相同的基本結構；
（2）闡明生物體有相似的結構層次。
2．能力目標
（1）通過觀察、講解細胞結構和功能，培養學生觀察、語言表達能力；
（2）通過復習生物體有相似的結構層次，培養分析和歸納知識的能力。
3．情感態度與價值觀目標
通過復習，培養學生良好的中考復習習慣和學習方法。
二、教學重點：
歸納動植物細胞的結構和功能，熟悉臨時裝片的制作方法。
三、教學難點：
認知細胞各結構名稱及功能。
四、教學過程：
教師活動 學生活動
一、導入： 呈現任務：中考復習專題——七下第4單元 環境中生物的統一性 二、具體活動 考點1：（細胞）是生命活動的基本結構和功能單位（但病毒除外）。 考點2：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞的臨時裝片。 （穿插一道中考實題進行檢測反饋） 考點3：比較動植物細胞結構的主要異同點. （提醒洋蔥鱗片葉內表皮細胞中無葉綠體） 考點4：描述細胞核在生物遺傳中的重要功能. （用動畫排序表示細胞中各遺傳結構的位屬關系） 考點5：說出生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。 通過圖片和實題進行講練。 考點6：描述植物體和動物體的結構層次。 考點7：復習徒手切片。 此處結合學生課本閱讀，問題回答并進行討論反饋。 考點8：觀察酵母菌。 按照考試要求，此處復習重點酵母菌的結構即可。 考點9：探究草履蟲對外界刺激作出的反應。 拓展練習： 連線題：（考察學生對細胞結構功能的認識） 三、中考實題講練反饋（共計十道題，部分呈現。） 1、下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，據圖回答： （1） 按照實驗操作過程，正確的實驗步驟是 （ ） A．①→②→③→④ B．④→③→①→② C．①→②→④→③ D．③→④→②→① 2、下列各項中不屬于器官的是 （ ） A．桃花和桃子 B．油菜葉和玉米的籽粒 C．樹根和樹枝 D．番茄的果肉和蠶豆葉下表皮 活動：學生依據主要標題能說出內含的大致內容。 針對考點1，學生能進行熟練分析病毒無細胞結構。 針對考點2，學生結合以往經驗和書本補充，進行小組討論后回答完成過程，重點是用單個字的來概括。 討論：學生對照表格，填寫表格。 交流：認真區分兩個實驗的異同點和操作后的科學道理。 針對考點3，進行對比分析，加強記憶，重點是學生們分析洋蔥鱗片葉的內表皮細胞有無葉綠體存在。 并能總結出細胞各結構的具體功能： 細胞壁：保護和支持細胞。 細胞膜：保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。 細胞質：內有許多與細胞生命活動有關的細微結構。 細胞核：含有與生物遺傳有關的物質。 葉綠體：植物光合作用的場所。 液 泡：內含細胞液。 針對考點4，聯想八年級關于基因的知識點，小組討論后上臺操作動畫。 針對考點5，學生能認識細胞分裂和分化的具體過程和變化特點。 針對考點6，學生進行對比分析，認識結構層次的遞進規律，突出學生的總結歸納能力。 針對考點7，此處結合學生以往經驗和書本插圖，讓學生討論并描述實驗中的注意事項。 針對考點8，學生熟練說出酵母菌的結構特征和從屬真菌即可。 針對考點9，通過學生的思考、回答，過渡到草履蟲趨利避害的生物應激性特點。 學生通過“拓展練習”和中間穿插的各個針對性的“中考實題”，能第本節課的復習知識有個全面系統的了解和鞏固。
課后反思 本節課，是一節是中考生物專題復習課，教學目標和難度契合學生以往所得的知識層面。通過實際的課堂呈現，發現學生的參與度較高，掌握程度良好。 需要補充完善的是，需要給予學生足夠的時間在課堂進行回憶、思考、討論和總結，這樣，經過一系列學習過程所掌握的復習知識會將更加牢固，也符合學生的身心發展特點。
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