資源簡(jiǎn)介

第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)參與課堂為宗旨，教學(xué)設(shè)計(jì)多采用謎語(yǔ)競(jìng)猜、小組討論、材料閱讀，時(shí)空穿越等方式來(lái)組織，把一些書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活常識(shí)，提起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)興趣，力求落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，寓教于樂(lè)。
二．學(xué)情分析
本課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，好奇心和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，但以形象思維為主，學(xué)習(xí)不易深入，注意力易轉(zhuǎn)移。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)精心制作多媒體課件，利用多媒體課件的互動(dòng)功能，通過(guò)大量的謎語(yǔ)、文字、圖片、資料等素材，創(chuàng)設(shè)一種與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課前組織預(yù)習(xí)和指導(dǎo)，采取分組合作，自主探究學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，力求使教學(xué)效果達(dá)到最佳化。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況。
2.過(guò)程與方法：
（1）.通過(guò)閱讀材料、提問(wèn)思考、學(xué)生解答、教師總結(jié)的方法，使學(xué)生理解宋代時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。
（2）.通過(guò)謎語(yǔ)競(jìng)猜、材料分析，使學(xué)生了解宋代農(nóng)業(yè)手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)貿(mào)易繁榮的史實(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。宋代商業(yè)繁榮超過(guò)前代；北宋出現(xiàn)的交子是世界上最早的紙幣；宋朝海外貿(mào)易也超過(guò)前代，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。比較唐都長(zhǎng)安和在城市布局和南宋都城臨安商業(yè)活動(dòng)上的不同特點(diǎn)，得出宋代都城商業(yè)繁榮程度超過(guò)前代的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史事物的能力
四、教學(xué)重點(diǎn)：
農(nóng)業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的興盛；商業(yè)貿(mào)易的繁榮。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因是本課的難點(diǎn)。
六、教法學(xué)法
應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題探究教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
英國(guó)史學(xué)家湯因比曾說(shuō)“如果讓我選擇，我愿意活在中國(guó)的宋朝”；余秋雨也說(shuō)過(guò)“我最向往的朝代就是中國(guó)的宋朝”。宋朝的政治經(jīng)濟(jì)科技文化到底有什么獨(dú)特的魅力讓這些中外著名學(xué)者心馳神往？今天我們走進(jìn)宋朝，從經(jīng)濟(jì)方面了解它，學(xué)習(xí)《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
二、講授新課
學(xué)生先閱讀三段材料，
材料一：中國(guó)古代歷史上三次大規(guī)模的人口南遷潮流
第一次是從東漢末年至魏晉南北朝時(shí)期。大量人口遷移到南方，給南方地區(qū)帶來(lái)了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，江南地區(qū)得到了極大地發(fā)展。
第二次發(fā)生在唐朝“安史之亂”后至五代，人口南移，江南得到進(jìn)一步開發(fā)……
第三次發(fā)生在北宋“靖康之變”至南宋，……
材料二：宋真宗曾派人從福建運(yùn)了3萬(wàn)斛占城稻種，分給江南等地農(nóng)民耕種。
材料三：南方地區(qū)氣候溫和，雨量充足，水熱條件好，有利于農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的全年生長(zhǎng)。
學(xué)生討論分析探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，然后教師歸納總結(jié)
.南方相對(duì)安定（政治因素）
.北方人民南遷，帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)（經(jīng)濟(jì)因素）
.政府重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)（政策因素）
.南方溫暖濕潤(rùn)（自然條件因素）
(一)農(nóng)業(yè)的發(fā)展
謎語(yǔ)猜一猜
白如玉，穿黃袍，只有一點(diǎn)大，都是寶中寶
生在山上，賣到山下，一到水里，就會(huì)開花
不是桃樹卻結(jié)桃，桃子里面長(zhǎng)白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不見桃
（打三個(gè)農(nóng)作物的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分別是稻米、茶葉、棉花，引出農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)）
從以上謎語(yǔ)競(jìng)猜中你能獲取哪些有效信息來(lái)說(shuō)明宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)（請(qǐng)?jiān)谡n本中找一找）
1. 糧食作物：
占城稻的引進(jìn)和推廣；水稻產(chǎn)量居糧食產(chǎn)量首位；蘇州湖州成為糧倉(cāng)，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)。
2. 經(jīng)濟(jì)作物：
南方茶樹普遍種植，棉花種植推進(jìn)到江淮和川蜀一帶，推廣到長(zhǎng)江流域。
教師指導(dǎo)讀書分析、歸納出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn):、農(nóng)作物新品種引進(jìn)、種植區(qū)域擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)作物大量栽培。
(二)手工業(yè)的興盛
1.紡織業(yè)
北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方
南宋后期，棉紡織業(yè)興起
2.造船業(yè)
廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達(dá)
北宋東京郊外，建有世界上最早船塢
南宋海船配備導(dǎo)航儀指南針
3.制瓷業(yè)
五大名窯（定窯、汝窯、鈞窯、哥窯、官窯）
景德鎮(zhèn)發(fā)展成為著名的瓷都
南宋江南成為制瓷業(yè)的中心
在講述手工業(yè)興盛時(shí)，教師可充分利用多媒體課件欣賞宋代的瓷器，以增加教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)說(shuō)明宋代瓷器不僅是生活用品，更是一件件藝術(shù)品，給人以美的享受，極具收藏價(jià)值。
(三）商業(yè)貿(mào)易的繁榮
閱讀P44-46“商業(yè)貿(mào)易的繁榮”，思考解答以下問(wèn)題：
（1）宋代商業(yè)城市中最大的是哪兩座城市？
（2）宋代聞名的大商港是哪兩座城市？中國(guó)商船進(jìn)行貿(mào)易的范圍到達(dá)哪些國(guó)家和地區(qū)？政府設(shè)立管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是什么？
（3）世界上最早的紙幣叫什么？它出現(xiàn)在何時(shí)何地？
1商業(yè)都市的繁榮
①最大的是開封和杭州； ②城市中有熱鬧的早市和夜市；③鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)一-草市。
閱讀唐都長(zhǎng)安與南宋杭州的對(duì)比材料，
“唐都長(zhǎng)安住宅區(qū)（坊）和商業(yè)區(qū)（市）嚴(yán)格分開，店鋪商業(yè)時(shí)間有統(tǒng)一限制，日出后擊鼓三百下才能開門營(yíng)業(yè)，日落前擊鉦三百下統(tǒng)一關(guān)門歇業(yè)。
南宋杭州則是大街小巷店鋪林立，早市、夜市‘買賣晝夜不絕’，城內(nèi)有飲食街、衣料鋪、藥鋪等等，萬(wàn)物所聚，諸行百市。”
看了這段材料，如果作為一個(gè)居民，從衣食住行的方便這個(gè)角度考慮，你愿意選擇居住在唐都長(zhǎng)安還是南宋臨安呢？理由何在？
通過(guò)比較南宋都城杭州和唐都長(zhǎng)安在城市布局和商業(yè)活動(dòng)上的不同特點(diǎn)，
城市布局：打破了“坊”與“市”的區(qū)域界限
營(yíng)業(yè)時(shí)間：延長(zhǎng)了營(yíng)業(yè)的時(shí)間
產(chǎn)品種類：市場(chǎng)上的商品更加豐富
宋代城市打破空間、時(shí)間的限制，商品琳瑯滿目，得出宋代都城商業(yè)繁榮程度超過(guò)前代的結(jié)論
2.海外貿(mào)易的興盛:
①泉州、廣州是聞名世界的大商港。②中國(guó)商船的蹤跡，近至朝鮮、曰本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東岸。③朝廷在主要港口設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易
指導(dǎo)學(xué)生在《宋代海外貿(mào)易圖》上找到著名的對(duì)外貿(mào)易港口，并思考宋代海外貿(mào)易為什么如此發(fā)達(dá)？
學(xué)生討論找出原因，教師歸納總結(jié)：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)的發(fā)展）；造船業(yè)的進(jìn)步；指南針用于航海；宋代對(duì)海外貿(mào)易實(shí)行鼓勵(lì)政策（市舶司設(shè)立）
閱讀材料：北宋四川地區(qū)主要流行鐵錢，買一匹上等絲綢羅要付65千克重的銅錢。絲綢商人每天需要帶著大量的金屬貨幣穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。
商人的煩惱怎樣解決呢？（引出交子）
3. “交子”——是世界上最早的紙幣
北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)，紙幣的產(chǎn)生，為商業(yè)發(fā)展提供了便利條件。
4.從唐朝中期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)最后完成。那時(shí)中央的財(cái)政收人，主要來(lái)自南方，特別是東南地區(qū)。
（1）課件出示《經(jīng)濟(jì)重心的南移》示意圖
學(xué)生看圖找出商業(yè)中心、造船業(yè)中心、制瓷業(yè)中心、紡織業(yè)中心、宋代糧倉(cāng)分別在哪里？學(xué)生分析作答：商業(yè)中心——杭州、造船業(yè)中心——廣州泉州、制瓷業(yè)中心——哥窯景德鎮(zhèn)、紡織業(yè)中心——江浙地區(qū)、宋代糧倉(cāng)——蘇州湖州，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)中心大多集中在長(zhǎng)江流域（南方），得出結(jié)論經(jīng)濟(jì)重心南移完成
（2）出示兩宋南北方狀況對(duì)比表格材料從人口、耕地、賦稅比較
（3）出示文字材料：“國(guó)家根本，仰給東南。”
——《宋史》
南宋經(jīng)濟(jì)重心南移完成有何證據(jù)？
學(xué)生讀材料，找證據(jù)
宋代南方人口耕地是北方的兩倍；南宋賦稅收入南方是北方四倍；南宋時(shí)政府的財(cái)政收入，主要來(lái)自南方特別是東南地區(qū)。再一次用史實(shí)說(shuō)明南宋時(shí)經(jīng)濟(jì)重心南移完成，從此，我國(guó)經(jīng)濟(jì)南強(qiáng)北弱格局定型。
三、課堂小結(jié)：
出示宋代經(jīng)濟(jì)展廳：農(nóng)業(yè)展廳、手工業(yè)展廳、商業(yè)展廳，再一次重溫宋代輝煌的經(jīng)濟(jì)成就，對(duì)本課進(jìn)行知識(shí)梳理
宋朝南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展大大推動(dòng)了商業(yè)的繁榮與海外貿(mào)易的興盛，這都表明南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已經(jīng)大大超過(guò)了北方，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)移到了南方。
四、時(shí)空穿越記
灰太狼宋朝游歷記
灰太狼穿越到南宋最繁華都市，他睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)店鋪林立的街市上，這是在哪個(gè)城市？他進(jìn)到一個(gè)店面氣派的瓷器店，里面瓷器琳瑯滿目，晶瑩剔透，中國(guó)真不愧是“什么國(guó)”來(lái)著？其中有個(gè)專柜，寫著“瓷都精品”這是哪里生產(chǎn)？正想呢？他看到有個(gè)商人模樣的掏出一疊紙幣要買瓷器，這不是人民幣呀？商人說(shuō)他要進(jìn)一批這樣的商品， 準(zhǔn)備賣到海外，明天就去一個(gè)什么機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)……灰太狼玩了半天，肚子咕咕叫了，一回身正看到一店鋪里飄出誘人米飯的香味，這可能是什么稻？……
學(xué)生搶答文中畫線部分
五、鞏固練習(xí)
六、板書設(shè)計(jì)
宋
代 農(nóng)業(yè)的發(fā)展
經(jīng)
濟(jì) 南宋經(jīng)濟(jì)重心南移完成
的 商業(yè)貿(mào)易的繁榮
發(fā)
展 手工業(yè)的興盛

展開更多......

收起↑