資源簡介

第8課《革命先行者孫中山》教學設計
一、學習者分析
八年級的學生正處于從直觀感知到理性思考的過渡時期，對孫中山及相關的事跡都有所耳聞，這些為學習本課創造了良好的條件。本課的設計，就是企圖利用大量的材料、故事素材和問題引導，讓學生置身于當時的社會環境去看待歷史、理解歷史，同時引導學生從不同的角度看待歷史，從而培養辯證的、批判性的思維。
二、教學目標
課程標準：了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主國民革命的先行者。
知識與技能：依時間的順序，初步了解孫中山的早期活動、同盟會的成立、三民主義的提出、同盟會成立后，革命志士發動的武裝起義。思考孫中山成為革命先行者與他一系列活動之間的內在聯系，并以發展的眼光看待孫中山的革命之路。
過程與方法：通過材料法，認識孫中山走上革命道路的原因；通過故事法，講述孫中山和革命志士們的革命活動。
情感、態度與價值觀：感受孫中山百折不撓追尋救國之路的探索精神、大無畏的革命勇氣和堅持民主共和的堅定立場，學習革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。
三、教學重、難點
教學重點：同盟會與三民主義
教學難點：三民主義
解決重難點措施：通過補充適當的材料、設計表格，引導學生了解同盟會成立的背景、綱領等細節。通過閱讀和分析材料，幫助學生解讀三民主義的內涵，了解三民主義的意義。在講述孫中山早期革命活動中，注意補充孫中山所處時代的背景和孫中山的經歷，結合故事法，引導學生認識到他作為革命先行者的獨特意義。
四、教學設計思路
【設問導入】由材料設問：孫中山何以贏得如此至高贊譽？
【新課講授】
（一）醫人醫國始改志：從醫人到醫國。
（二）矢志革命獨險行：從改良到革命；從起義到流亡。
（三）三民主義繪藍圖：從反清朝到覓共和；從同盟會到三民主義。
【感悟升華】學生暢言：我今天認識的孫中山，是____________。
【拓展思考】孫中山的另一面
五、教學過程
（一）本課導入
師：出示材料：在2016年孫中山誕辰150周年大會上，習近平總書記曾這樣說：“孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅，一生以革命為己任，立志救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻。”
出示材料：每逢五一、國慶等重大節日，孫中山先生的巨幅畫像總會擺在天安門廣場，與天安門城樓正中的毛主席畫像遙相面對。
孫中山為什么會享有如此崇高的贊譽和地位呢？我們今天來了解一下。
設計思路：
一堂好課，開篇導入是關鍵。 用兩則材料吸引學生的注意，激發學生對本課探究
學習的興趣，為構建和諧課堂打好基礎。
播放視頻：孫中山簡介
設計思路：
讓學生以時間為節點初識孫中山一些經歷、人生的一些轉變及早期的革命活動。
（一）醫人醫國始改志：從醫人到醫國。
合作探究一：農民出身的孫中山是怎樣走上革命道路的呢？請同學們以小組為單位，快速瀏覽教材38-39頁第一段文字，找出導致孫中山革命思想確立的兩個轉變？
設計思路：
通過閱讀教材，既可以培養學生概況知識點的能力，又可以讓學生通過了解孫中山早期從“醫人”到“醫國”的轉變的外因和內因，突出孫中山的愛國之心，為后面孫中山踏上革命道路和持之以恒地進行革命斗爭進行鋪墊。
通過講述孫中山棄醫從政的故事，培養學生的表達能力，激發他們看課外書的熱情。
（二）矢志革命獨險行:從改良到革命；從起義到流亡。
1.從改良到革命
材料一：試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀。
——孫中山《上李鴻章書》， 1894年 6月
材料二：《萬國公報》刊登的孫中山上李鴻章書。是一套實行經濟改革的方案，主張發展民族企業，抵御列強的沖擊和侵略。
（1）1894年6月孫中山上書李鴻章的目的是什么？
（學生：勸告清政府實行改革。）
（2）1894年11月，孫中山怎么看清政府與當時的國家？
（學生：認為清政府誤國，是清政府令到國家處于被列強蠶食的局面。）
師：因為李鴻章不接見他就覺得“清政府誤國”嗎？不是的。我們清楚記得1894年發生什么事嗎？是的，甲午中日戰爭爆發，后來更戰敗了。但是當時國人對這場戰爭的戰敗并沒有多大認識，還以為中國在這場戰爭中獲得了勝利，小日本受到了大清國的嚴厲打擊。孫中山后來回到檀香山，美國輿論卻不一樣了。
師：孫中山看到了中日戰爭的真相，清軍在戰場上一簣千里望風而逃，貌似強大的北洋海軍不堪一擊，這些真相一定給孫中山先前純潔的思想一個巨大沖擊，使他意識到中國在甲午戰爭中的失敗不是別的，就是滿洲貴族統治集團的整體性腐敗和體制性腐敗。由此他萌發了“革命”的思想，從而發生他人生的第二大轉變——從改良到革命。
合作探究二：請同學們快速閱讀教材39頁二、三自然段，找出孫中山早年從事的革命活動有哪些？
2.從起義到流亡
（1）創建興中會：1894年11月，孫中山在檀香山創建了第一個革命團體——興中會。
播放興中會的成立視頻
培養學生從視頻中提煉相關知識點的能力
師：孫中山是最早意識到中國問題癥結并矢志革命的人，他當之無愧是近代中國民族民主革命的先行者。在他的號召下，很快招募了二十多名華僑作為會員。甚至先前極端謹慎的孫眉也不再反對他這個弟弟從事這項危險事業，拿出一部分家產作為革命經費。
（2）謀劃廣州起義失敗
設計思路：
播放廣州起義視頻，讓歷史再現，讓學生身臨其境。使學生認識孫中山從原來支持改良到矢志革命的人生轉折，感悟其變化的歷史原因。再利用故事法，讓學生了解孫中山革命失敗，逼迫海外流亡的經歷。初步感知孫中山革命的不易及其不屈不撓的革命精神。
（三）三民主義繪藍圖：從反清朝到覓共和；從同盟會到三民主義。
1.革命夢想——建立共和制度
師：孫中山的革命理想會是什么呢？中國史上有多次的農民起義、革命運動，旨在推翻一個朝代，建立一個新的王朝，那么孫中山所提倡的“革命”是否欲建立一個“孫氏王朝”？
出示材料：“我們必須傾覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和。”
——孫中山《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》1903年
提問：孫中山提倡革命的目的是什么？
（學生：廢除專制，建立民國，實行共和制度。）
“共和制度”概念解釋：是一種資本主義國家的政體形式。國家權力機關的組成人員和國家元首由選舉產生并有一定的任期（如美國）。
師：是什么促成了他的“共和”之想？
出示材料：天下大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。——孫中山
出示知識鏈接：當時世界上已經有很多國家如英國、法國、美國、日本、俄國都通過革命或改革建立了資產階級民主政體。
提問：孫中山認為的“天下大勢”是什么？
（學生：建立資產階級民主政體。）
2.革命大聯盟——創建同盟會
（1）背景
a.清政府的極端腐敗
材料一：廣州起義（1895）失敗后，孫中山說：“當初次之失敗也，舉國輿論，莫不目予輩為亂臣賊子。大逆不道，咒咀謾罵之聲，不絕于耳。吾人足跡所到，凡認識者，幾視為毒蛇猛獸，而莫敢與吾人交游也。”
材料二：惟庚子（1900）失敗之后，則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識之士，且多為吾人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣。前后相較，差若天淵。
——孫中山《建國方略》
問題設計：是什么導致國民對廣州起義失敗和孫中山看法的不同？
（學生：八國聯軍侵華戰爭，清政府戰敗，簽訂了《辛丑條約》，清廷完全淪為帝國主義統治中國的工具。）
師：清成為洋人的朝廷，政府與人民的矛盾、對立已達到了無法調和的地步。朝廷腐敗、社會動蕩、民生凋敝、列強環飼。越來越多的人覺醒，越來越多的人宣傳革命的思想。
b.革命、民主思想的傳播
章炳麟的《駁康有為論革命書》、鄒容的《革命軍》、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》
c.革命團體的建立：光復會、華興會……
小結：國內形勢的變化，使更多人理解革命；著作的流行，不斷激勵更多人投身革命事業；革命團體雨后春筍般地出現，說明已經越來越多的人追隨著孫中山的革命事業。就是在這樣的背景下，為了凝聚一切分散的革命力量，同盟會就應運而生了。
(2)興中會成立簡表
過渡：后來，孫中山把同盟會的革命綱領高度概括，首創了三民主義。
3.革命的藍圖——首創三民主義
（1）民族主義：驅除韃虜，恢復中華——推翻清朝統治
驅除韃虜：今之滿洲，本塞外東胡。昔在明朝， 屢為邊患 滿政府窮兇極惡，今已貫盈。 義師所指，覆彼政府，還我主權。其滿洲，漢軍人等，如悔悟來降者，免其罪，敢有抵抗，殺無赦!
恢復中華：中國者，中國人之中國；中國之政治，中國人任之。驅除韃虜之后，光復我民族的國家。
問題探討：你怎么看待孫中山的“民族主義”？
（學生：明確提出推翻清朝統治； 但把滿族等同于清政府，是一種狹隘的民族意識）
（2）民權主義：創立民國——推翻君主制，建立資產階級共和國。
創立民國：今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權。大總統由國民共舉，議會以國民公舉之議員構成之，制定中華民國憲法，人人共守。敢有帝制自為者，天下共擊之。
問題探討：
（1）革命的目標是什么？
（學生：創立民國）
（2）這個“民國”與之前的國家體制有什么不一樣？
（學生：實行總統制而非帝制，國民一律平等，總統和議員都是由國民選舉產生的。）
（3）民生主義：平均地權——解決土地問題
平均地權：當改良社會經濟組織，核定天下地價。其現有之地價，仍屬原主所有；其革命后社會改良進步之增價，則歸于國家，為國民所共享。肇造社會的國家，俾家給人足，四海之內無一夫不獲其所。敢有壟斷以制國民之生命者，與眾棄之！
問題探討：“平均地權”，有利于爭取哪個階級支持革命？
（學生：農民階級）
師：農民是中國民族民主革命的主力軍，不發動農民參加斗爭就不會有強大的民族民主運動。
（4）對三民主義的評價：
孫中山從中國的國情出發，既考慮革命的首要目標，也兼顧各派的主要利益，……使各派勢力能夠在共同的目標下協調行動，大大增強了中華民族整體的斗爭力量。
——《試析孫中山三民主義的歷史意義》
三民主義就是針對著當時中國所面臨急需要解決的三個問題提出了革命主張。……在三民主義這一革命綱領的指導下，孫中山和一批批愛國志士進行了多次武裝起義，并最終成功領導了改變中國歷史進程的辛亥革命。
——《復興之路》解說詞
提問：根據材料，說說三民主義的歷史意義。
小結：三民主義，是孫中山革命理想的體現，由于孫中山的認識和受時代限制的原因，三民主義有很多不盡人意的地方，但作為一種相對前人來說更具有科學性、可操作性的革命理論來說，它為世人描繪了一幅革命后的宏美藍圖，是非常難得的。
設計思路：
這部分為本課的重點，通過引導學生置身于當時的歷史背景，了解這時期民主革命思想成為了一種思潮，知道孫中山的革命目標，認識孫中山會匯聚革命力量、提出科學理論指導作出的努力。通過材料的閱讀和分析，培養學生“史料實證”和“歷史解釋”的意識。
過渡：也正是在三民主義的激發下，越來越多人前仆后繼為之奮斗，一次又一次地向清政府的發出攻擊。
【感悟升華】學生暢言：我今天認識的孫中山，是____________。
小結：古語有曰：“知其不可為而不為，賢人也；知其不可為而為之，圣人也。” 在那個年代，孫中山站在時代的尖端，以愛國為己任，無畏地站出來倡導推翻清朝統治、推翻帝制，實屬革命的先行者，圣人也！
設計思路：
以“暢言”的方式，讓學生學而有悟、學而有獲，使學生的情感有所升華，培養他們的“家國情懷”，有助學生建立正確的三觀。點題，并讓學生深入理解本課主題——“革命先行者”。
過渡：當然，人無完人，受時代的局限，孫中山也有不足或不夠理想的地方。
【拓展】孫中山的另一面
美國學者韋慕庭在其《孫中山：壯志未酬的愛國者》中說：“從現時的觀點來回顧過去的歷史，人們會認為，孫博士對債權人的某些許諾似乎是魯莽大膽的，甚至是喪失原則的。”
提問：同學們，你們是怎么看的？
師：孫中山深知革命是需要錢的，為了他的“眾籌革命”，也許在過程中出現一些用現代目光看是不正當的地方。這也是他后來被人詬病的地方。但，也正如韋慕庭學者后面說的：“因為，他的注意力集中于一個偉大的目標：推翻可惡的清王朝，建立一個有利于中華民族的進步政權。”一切，都是為了革命。所以，魯迅先生曾評價孫中山“他是一個全體，永遠的革命者。無論所做的哪一件，全都是革命。無論后人如何吹求他，冷落他，他終于全都是革命。”
設計思路：
通過這環節的設計，手尾呼應，回歸課題導入部分孫中山的“眾籌革命”；同時，讓學生認識孫中山的另一面，認識到人物面貌的多樣性，同時也是培養學生多元歷史觀、多角度看待歷史人物、批判性思維的嘗試。
【結語】
太陽最偉大的地方不在于普照大地，而在于落下之后還能再升起。
孫中山先生為推翻在中國延續兩千多年的封建帝制、實現“三民主義”，矢志不渝、百折不撓，中山先生站出世間來就是革命，失敗了還是革命，直到臨終之際，他說道：革命尚未成功，同志仍須努力！中山先生和革命黨人的不懈奮斗的革命精神、催人淚下的奮斗歷程，穿透了百年的時光，依然振聾發聵。
設計思路：
以魯迅先生對孫中山的評價帶出本課的結語，并高度概括本課內容，讓學生再次回顧本課的內容, 為下階段的學習作好鋪墊，承上啟下,培養學生不怕困難、愛國的精神。
1、同步測試
1．1894年，孫中山以“驅除韃虜，恢復中國，創立合眾政府”為宗旨創立的中國第一個資產階級革命團體是（ ）
A． 同盟會B． 華興會C． 興中會D． 光復會
2．2017年11月12日是中國民主革命的先行者孫中山先生151周年誕辰紀念日。孫中山領導辛亥革命的旨導思想是（ ）
A． 人文主義 B． 三民主義 C． 中國同盟會 D． 自由主義
3．1905年，孫中山在《民報》發刊詞中，將同盟會的“驅除韃虜，恢復中華”綱領闡發為“民族主義”。這一思想（ ）
A． 完全符合當時的中國國情 B． 與維新派的政治目標一-致
C． 延續了民主共和國的精神 D． 推動全國革命運動的發展
4．1901年以后，我國國內革命情緒高漲。資產階級革命思想得到迅速傳播，下列相關人物與著作的搭配正確的是（ ）
A．章炳麟—《革命軍》B． 鄒容—《駁康有為論革命書》
C． 陳天華—《猛回頭》D． 黃興—《警世鐘》
5．電視劇《孫中山》記述了我國近代民主革命的先行者孫中山先生的革命生涯。電視劇中最有可能出現的劇情是（ ）
A． 興中會的成立B． 虎門銷煙C． 《時務報》的創辦D． 《青年雜志》的創辦
6．中國同盟會是中國第一個資產階級革命政黨，它的機關刊物是（ ）
A． 《民報》 B． 《萬國公報》 C． 《湘學報》 D． 《知新報》
7．他是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他是中國民主革命的偉大先行者，他畢生致力于資產階級共和國道路的探索。“他”是（ ）
A． 康有為B． 孫中山C． 毛澤東D． 曾國藩
8．中國同盟會的綱領為“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”。中國同盟會屬于（ ）
A． 資產階級革命政黨B． 地主階級政黨C． 革命團體D． 公益團體
9．服裝具有重要的社會政治功能。1912年中華民國政府通令將中山裝定為禮服，并賦予了新的含義：門襟五粒紐扣表示……袖口三粒紐扣表示三民主義。“三民主義”不包括的是（ ）
A． 民族主義 B． 民權主義 C． 民生主義 D． 民主主義
10．某地擬建一座革命紀念館，以紀念1895年由孫中山、陸皓東等領導的一次反清武裝起義。這一地點應該是（ ）
A． 廣州 B． 南京 C． 武昌 D． 日本東京
11．我們革命的目的，是為中國謀幸福，不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；因為不愿少數富人專制，故要社會革命。孫中山先生把“社會革命”概括為（ ）
A． 民族主義 B． 民權主義 C． 民生主義 D． 民本主義
12．下列有關孫中山的說法中錯誤的是（ ）
A． 領導并成功發動了廣州起義 B． 提出“振興中華”的宗旨
C． 創立了中國歷史上第一個資產階級革命團體 D． 是中國偉大的民主革命先行者
13．著名歷史學家章開沅曾說：“這一年中國有三個人各自作出自己一生最重要的選擇：康有為選擇了變法，孫中山選擇了革命，張謇選擇了實業”。促使他們做出人生重要選擇的原因，是這一年（ ）
A． 《馬關條約》簽訂，中國民族危機空前嚴重
B． 《南京條約》簽訂，中國開始淪為半殖民地半封建社會
C． 《辛丑條約》簽訂，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具
D． 洋務運動興起，促進了中國近代工業的產生和發展
14．孫中山將同盟會的政治綱領闡述為“民族”“民權”“民生”的三民主義。三民主義的核心是（ ）
A． 驅除韃虜B． 恢復中華C． 創立民國D． 平均地權

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