資源簡(jiǎn)介

第 19 課 社會(huì)生活的變遷
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀教材、分析歷史材料和歸納表格的方式，從衣、食、住、行、消費(fèi)等方面了解我國(guó)改革開(kāi)放前后人民生活的巨大變化。
2.結(jié)合教材和歷史材料，了解我國(guó)交通、通信事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析交通、通信的發(fā)展對(duì)我國(guó)人民生活的影響。
3.體會(huì)到改革開(kāi)放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開(kāi)放強(qiáng)國(guó)之路的信念。
三、教材分析
本課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第 19 課社會(huì)生活的變遷。社會(huì)生活是社會(huì)生產(chǎn)力水平的反映，是社會(huì)進(jìn)步程度的表現(xiàn)。中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)的社會(huì)生活和社會(huì)面貌發(fā)生了深刻的變化。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力水平又邁上一個(gè)新臺(tái)階。從衣、食、住、行、用等方面來(lái)看，人民的生活條件有了很大改善，消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量明顯提高，生活總體上達(dá)到了小康水平。交通、通信建設(shè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，深刻地改變著人們的思想觀念和生活方式。
本課主要學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容，日常生活的變化和交通、通信的不斷
發(fā)展，兩者是互相促進(jìn)的關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活水平提高，對(duì)交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的要求也隨之提高；而完善的交通、通信基礎(chǔ)設(shè)施既能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也能帶動(dòng)人們的生活水平不斷提高，同時(shí)改變著人們的生活方式。
四、學(xué)情分析
本課授課對(duì)象為八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)的積累上，都有了初步的基礎(chǔ)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)。學(xué)生抽象思維開(kāi)始發(fā)展，但仍以形象思維為主，參與意識(shí)較強(qiáng)，但較缺乏理性的思考和分析。
根據(jù)以上學(xué)情分析，結(jié)合本課內(nèi)容，在教學(xué)中，將通過(guò)觀看視頻、研讀史料、觀察歷史照片等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，豐富學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，發(fā)揮學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象中歸納、概括、總結(jié)歷史規(guī)律，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，形成歷史解釋的素養(yǎng)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：改革開(kāi)放前后，人們衣、食、住、行、用的變化。難點(diǎn)：人民生活水平發(fā)生變化的原因。
六、主要教學(xué)方法
講授法、史料教學(xué)法、多媒體教學(xué)法
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【導(dǎo) 視頻：《歷年年夜飯長(zhǎng)啥樣》 觀看視 利用視頻激發(fā)
入】 提問(wèn)：年夜飯，作為中國(guó)人一年 頻，了解 學(xué)生興趣，帶
中最隆重的一頓飯，它從新中國(guó) 新中國(guó)成 著問(wèn)題進(jìn)入新
成立后到今天發(fā)生了什么變 立以來(lái)中 課學(xué)習(xí)。
化？引起變化的原因是什么？ 國(guó)人年夜
過(guò)渡：新中國(guó)成立以來(lái)，年夜飯 飯的變
從滿(mǎn)足溫飽到豐盛美味，再到追 化，思考
求營(yíng)養(yǎng)健康，折射出人民生活的 引起變化
顯著變化。那么，新中國(guó)以來(lái)人 的原因。
民日常生活發(fā)生了哪些具體的
變化？引起變化的原因是什
么？帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
一、日 提問(wèn)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)人 閱讀教 利用時(shí)間軸，
常生活 民的生活水平在新中國(guó)成立前 材，找出 從整體上認(rèn)識(shí)
的變化 后、改革開(kāi)放前后經(jīng)歷了三個(gè)顯 關(guān)鍵段 到人民生活在
著變化的階段，閱讀教材 97 頁(yè)， 落，歸納 新中國(guó)成立以
概括每一階段的人民生活的特 現(xiàn)代以來(lái) 后、改革開(kāi)放
征。 人民生活 后發(fā)生巨變。
經(jīng)歷了三
過(guò)渡：現(xiàn)代以來(lái)，人民群眾的生 個(gè)階段的
活在新中國(guó)成立以后、改革開(kāi)放 顯著變
后發(fā)生巨變。接下來(lái)讓我們具體 化。
從衣、食、住、消費(fèi)、交通、通
信等方面了解改革開(kāi)放前后的
巨變。
1. 衣的變化 材料一： 改革開(kāi)放前的服飾 改革開(kāi)放后的服飾 提問(wèn)：改革開(kāi)放前后人們的服飾 發(fā)生了怎樣的變化？ 對(duì)比兩組 通過(guò)對(duì)比，引
圖片，結(jié) 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改
合教材分 革開(kāi)放前后人
析材料， 們的服飾從樣
一、日 概括出改 式單調(diào)到豐富
常生活 革開(kāi)放前 多彩、追求個(gè)
的變化 后人民服 性。
飾的變
化。
2. 食的變化 對(duì)比兩組 通過(guò)對(duì)比，引
材料二： 圖片，結(jié) 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改
合教材分 革開(kāi)放前后人
建國(guó)初的糧票、憑肉票購(gòu)買(mǎi)豬肉 析材料， 們的飲食從較
概括出改 為匱乏單調(diào)到
一、日常生活的變化 改革開(kāi)放后人們的飲食 提問(wèn)：改革開(kāi)放前后人們的飲食發(fā)生了怎樣的變化？ 革開(kāi)放前后人民飲食的變化。 吃飽吃好、營(yíng)養(yǎng)健康。
3. 住的變化 材料三： 昔日的珠江新城、室內(nèi)裝修 今天的珠江新城、室內(nèi)裝修 提問(wèn)：改革開(kāi)放前后人們的住房 發(fā)生了怎樣的變化？ 對(duì)比兩組圖片，結(jié)合教材分析材料，概括出改革開(kāi)放前后人民住房的變化。 通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后人們的住房從狹窄簡(jiǎn)陋到寬敞舒適，居住環(huán)境改善。
4. 消費(fèi)的變化 材料四： 1978 年至 2020 年城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)變化情況 對(duì)比兩個(gè)圖表，結(jié)合教材分析材料，概括出改革開(kāi)放前后人民消費(fèi)的變 化。 通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后居民收入增加，消費(fèi)總量增長(zhǎng)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
二、交通、通信的不斷發(fā)展 1.交通的發(fā)展 視頻：《新中國(guó) 70 年·影像辭典》：中國(guó)高鐵復(fù)興號(hào) 簡(jiǎn)述：以“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)為代表這背后折射出我國(guó)鐵路建設(shè)的巨大發(fā)展。 材料五： 杭瑞國(guó)家高速公路 自主研制的民用飛機(jī)C919 提問(wèn)：除了鐵路的發(fā)展，新中國(guó) 成立后我國(guó)在交通領(lǐng)域還取得 觀看視頻、閱讀教材和圖 ， 片材料，歸納當(dāng)今我國(guó)鐵路、公路民用航空、水運(yùn)和地下軌道交通建設(shè)飛速發(fā) 展，形成 通過(guò)視頻等多元化的素材，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，直觀感受我國(guó)在交通領(lǐng)域取得 、 的重大成就；閱讀教材和圖片材料，學(xué)會(huì)分析圖片等歷史資料，從中提 取 有 用 信 息。
了哪些成就？ 綜合交通 運(yùn)輸網(wǎng)。
2.出行的變化 材料六： 改革開(kāi)放前的解放北路街頭 改革開(kāi)放后的汽車(chē)、地鐵、綠道等 對(duì)比兩組圖片，結(jié)合教材分析材料，概括出改革開(kāi)放前后人民出行的變化。 通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后人們出行從交通落后到多種交通、綠色出行。
3.通信的發(fā)展 簡(jiǎn)述：新中國(guó)成立后，我國(guó)的電信網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展。 提問(wèn)：想象一下，在一周時(shí)間內(nèi)停止使用電腦、手機(jī)、電視、電話(huà)手表等通信設(shè)備，你覺(jué)得你的生活會(huì)有什么影響？ 閱 讀 教材，了解我國(guó)通信 ， 事業(yè)的發(fā)展；結(jié)合生 活 實(shí)際，思考通信事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生 的影響。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)，思考通信飛速發(fā)展對(duì)自身和國(guó)家?guī)?lái)的影響。
出示表格，歸納人們?cè)谝隆⑹场?結(jié)合教材和所學(xué)內(nèi)容，歸納人們?nèi)粘Ｉ畹淖兓? 、 表格歸納，化
住、消費(fèi)、交通、通信方面的變 繁為簡(jiǎn)，并對(duì)
化。 本課重點(diǎn)內(nèi)容
及時(shí)總結(jié)，突
破本課重點(diǎn)內(nèi)
容學(xué)習(xí)。
提問(wèn)：為什么今天在衣、食、住
課堂小 結(jié) 合 之 前 所
行、用等方面發(fā)生了如此巨大的
結(jié) 學(xué)，認(rèn)識(shí)到生
變化？對(duì)我們有什么啟示？
活水平提高的
原因是改革開(kāi)
放的實(shí)行。它
促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)
的飛速發(fā)展，
提高人民的生
活。
材料七： 認(rèn)識(shí)到只 培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)
黨中央強(qiáng)調(diào)，人民對(duì)美好生活的 有堅(jiān)持中 共產(chǎn)黨、熱愛(ài)
課堂升 向往就是我們的奮斗目標(biāo)…… 國(guó)共產(chǎn)黨 祖國(guó)的情感，
華 全黨必須永遠(yuǎn)保持同人民群眾 的領(lǐng)導(dǎo)、 堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)
的血肉聯(lián)系……不斷實(shí)現(xiàn)好、維 堅(jiān)持改革 黨的領(lǐng)導(dǎo)和改
護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利 開(kāi)放，才 革開(kāi)放強(qiáng)國(guó)之
益，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷 能促進(jìn)中 路的信念，培
為美好生活而奮斗。 華民族的 養(yǎng)家國(guó)情懷。
——《中共中央關(guān)于黨的百年奮 偉 大 復(fù)
斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》 興、促進(jìn)
國(guó)家的繁
啟示：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng) 榮富強(qiáng)。
導(dǎo)。改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，我們
要繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放。
課堂演練： 1 、 下表為中國(guó) 1989 年～ 2000 年城鄉(xiāng)貧困線統(tǒng)計(jì)表， 該表主要反映了 （ ） A．政府開(kāi)展扶貧工作 B．城鄉(xiāng)貧困人口減少 C．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立 D．改革開(kāi)放成就顯著 答案：D
(
年份
城市絕對(duì)貧困線（元）
農(nóng)村絕對(duì)貧困線（元）
1989
1433
972
1993
1923
1238
1997
3123
1985
2000
3115
1934
)

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