資源簡介

《第 26 課 教育文化事業的發展》教學設計
課題 教育文化事業的發展
學科 歷史學科 課型 新授課
課程標準 以京師大學堂的開辦和科舉制度的廢除為例，了解近代新式教育發展的主要史實；以《申報》、商務印書館等為例，了解近代新聞出版事業的發展；知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就。
教材分析 本課主要有兩個子目，包含三方面內容，即中國近代教育、新聞出版業的發展和文學藝術的成就。各個內容之間是互相推動、互相促進、相輔相成的。清政府艱難邁出近代中國教育改革的重要一步；近代新聞出版業迅速發展，出現一批有影響力的報刊和新聞出版機構；五四運動以來中國的文學藝術取得很大成就。學習這部分內容，需要了解新民主主義革命時期中國人民艱苦卓絕的斗爭歷程。 五四運動后，中國進入新民主主義革命時期。進步的文學藝術家都高奏時代主旋律，他們的作品有著高度的思想性和藝術性，具有謳歌光明、鞭撻黑暗，激勵人民英勇奮斗的巨大號召力。進步的文學藝術家所取得的輝煌成就，證明了唯物史觀的一條原理，即一定的思想文化是一定時期的社會政治經濟的反映。新聞出版、電影等文化產業的迅速發展，說明了近代中國人民的文化生活更加豐富。
學情分析 1.通過前面章節內容的學習，學生已基本掌握近代重要的歷史事件，能用所學的知識，用聯系和發展觀點看歷史問題，但歷史知識掌握不夠系統、理解不到位，分析問題能力還較弱。 2.本課部分內容學生在語文、美術等學科中已有所了解，教師教學中應重視學科間知識的遷移運用。由于初二學生好奇心強，可以通過探究問題的形式激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣。
教學目標 1.能列舉新式學堂的出現、科舉制廢除、新聞報紙和書館出現的史實，知 道魯迅、齊白石、聶耳、洗星海等文學藝術家的主要成就。 2.能歸納民國時期的教育文學事業的發展史實，學會按時間順序整理知識，以便從宏觀上把握知識點，進而提高歸納、總結歷史的能力。 3.學會從歷史老照片和文獻史料中提取信息，培養論從史出的意識，提高提取信息和分析材料的能力。通過對民國時期文藝作品時代性的分析，增強愛國主義情感和社會責任感。
教學重點 近代教育的發展和魯迅文章的思想性。
教學難點 學生感悟近代杰出歷史人物的愛國精神及良好的道德品質。
教學手段 情景教學 啟發式教學法
教學過程
教學 環節 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
環節1 （導入） 展示和分析課標要求，指出本節課的兩條主 線。 導入：相信不少同學都有一個北大夢，北大前身是什么？我們一起觀看一個視頻回顧北大是如何創辦的（播放視頻）。 視頻播放結束后，簡單介紹：我們發現當今我國著名的高等學府起源晚清，晚清時期還創辦一些 新式學校，請同學們在課本找出來并填到表格中。 觀看視頻 百年名校北京大學的起源視頻導入，激發學習好奇心，在神入歷史下開展學習。
環節2 （新課學習 一） 一、教育、新聞出版業的發展 （一）近代教育的發展 近代 創辦的 新 式 學 校 （ 以 表 格 展 示 ） 呈現以下材料要求學生根據以下材料，概括洋務派創辦新式學校的作用。 京師同文館是中國第一所新式學堂。奕 考慮到，由于中國和外國的“語言不通，文字難辨”，急需培養外語人才，為此，要求設立同文館。1862 年，同文館正式成立，選拔 14 歲以下的八旗子弟進館學習，后又擴招滿漢學員。課程初設英、法、俄文，后增添算學、天文等。同文館于培養翻譯人才和傳播西學，起了一定的作用。 ——選自《中國歷史》八年級上冊 P23 學生回答后，引導學生分析創辦京師同文館的作用：培養了人才，促進西學傳播。 科舉制度的廢除。引導學生自主歸納回顧科舉制度的發展歷程，認識清末廢科舉的必然性和影響。 （1）回顧科舉制度發展歷程 閱讀課文，嘗試列表歸納中國近代教育、新聞出版業的發展概況。 （一） 1.通過列表歸納中國近代創辦的 新式學 校。閱讀材料分析問題。 本環節主要了解近代教育、新聞出版業的發展概況。 1. 閱讀教材歸納近代新式學校創辦的主要史實，提高學生歸納能力。 并通過閱讀材料解決問題，提高閱讀材料和提取材料信息的能力，培養學生分析和解決問題能力。
（2）了解廢除科舉制度的過程 1901 年，清政府決定廢除八股文； 1905 年，清政府停止科舉考試，存在 1300 多年的科舉制度廢除。 （二）新聞出版業的發展 1.報刊業的發展 引導學生歸納新聞出版業的發展的表現：報刊和出版機構的涌現，了解著名的報刊有哪些。 引導學生思考:新式報刊有什么作用？（報道及時，覆蓋面廣，深刻影響著人們的日常生活。） 2.出版業的發展 引導學生結合教材內容，認識出版業發展的表現和著名的出版機構：1897 年在上海創辦的商務印書館，是近代中國人創辦的第一個也是規模最大的文化出版機構。此外，有影響的出版機構還有中華書局、生活書店、新華書店等。 近代新式學校和新聞出版業的發展是不是對所有的國人都有影響呢？還有一批魯迅筆下的坎坷，需要對他們心靈沖擊。由此過渡到下一目的內容：文學藝術發展。 2.自主歸納科 舉制度的發展歷程，認識廢除科舉制度的必然性和影 響。 （二） 1.結合報刊歷史圖片思考問題。 2.閱讀教材，完成表格，歸納新聞出版業發展的表現和了解中的著名的報紙、刊物、出版機構。 2. 引導學生 歸納科舉制度的發展歷程，認識其廢除的必然性和影響，學會用聯系的觀點分析問題，把歷史事件放回當時特定的歷史條件分析。 （二） 引導學生學會讀取歷史圖片信息和分析歷史作用的方法。 引導學生列表歸納新聞出版業的發展概況，提高理解和概括能力。
環節2 （新課學習 二） 二、文學藝術的成就 (一)文學的主要成就 過渡：有了傳播新載體，內容是關鍵。如何讓大眾更容易接受理解新思想，最容易打動人心的是優秀文學作品。 1.20 世紀出現的優秀文學作品 20 世紀是一個躁動混亂的時代，面對民族危亡， （一） 1.以表格歸納文學的主要成就。 （一） 1. 學會列表 歸納零碎的歷史知識。
先進知識分子紛紛用筆投入救亡斗爭。所以在這個 階段出現大量優秀文學藝術作品，呈現表格讓學生結合教材梳理基礎知識。 2.優秀革命文學作品 在抗日救亡時期，在中國共產黨的領導下，深入工農群眾，團結群眾力量，革命文藝蓬勃發展 呈現史料：魯迅《狂人日記》片段，提出問題讓學生思考和完成。 （二）美術的主要成就 本目主要引導學生列表歸納著名的畫家及其代表作，然后分析兩位名家的繪畫風格特點。 1.齊白石：擅繪花鳥草蟲，造詣精深。代表作是 《蝦》。 2.徐悲鴻：熟悉中西畫法，并以西洋寫實主義的技法來改革中國畫法，代表作有《田橫五百士》《愚公移ft》，在中國畫技法和意境上開辟了新時代。 （三）音樂的主要成就 本目主要引導學生列表歸納著名的音樂家及其代表作，然后重點了解《黃河大合唱》和《義勇軍進行曲》的創作的背景和過程，理解其抗日救亡的主題，激發愛國主義熱情。 1.背景：抗日救亡運動的發展 （教師簡介背景，然后播放《黃河大合唱》創作視頻） 2.結合材料理解《狂人日記》的作用。 （二） 列表歸納著名的畫家及其代表作，并分析兩位名家的繪畫風格特點。 （三） 1. 觀看視頻，感悟《黃河大合唱》澎湃的愛國主義激 情。 2. 在分析材 料中感悟魯迅雜文思想深刻，語言犀利，是中國文學史上的輝煌篇章。 （二） 學習如何欣賞繪畫，提高藝術素養。 （三） 1. 引導學生通過觀看視頻，增強愛國主義情感。
3. 成就（出示《近代音樂的主要成就表》，引導學生自主）。 （四）電影的主要成就 本目主要引導學生了解電影傳入的背景和著名的電影，列表歸納電影的主要成就，方便學生系統理解掌握。 2. 自主歸納 《近代音樂的主要成就表》 （四） 自主列表歸納電影的主要成就。 2. 讓學生系 統了解近代音樂的主要成就。 （四） 認識電影的作用，提高電影欣賞能力。
環節3 （總結提升） 教師引導學生自主小結本節內容后，對本節內容進 行結構化小結。 學生自主總結歸納后，結合教師的總結理解、內化。 引導學生學會自主構建知識體系，并理解歷史之間的聯系。
環節4 （練習鞏固） 一、選擇題 1. 1.1905 年 9 月 2 日，清政府發布“上諭”，宣布 “自丙年（1906 年）科為始”，所有鄉會試一律停止。各省歲科考試亦停止”。這說明（ B ） A.清政府已實現教育普及 B.清政府決意廢除科舉制 C.新式教育遭到學子反對 D.京師大學堂已停止招生 2.商務印書館是中國近代規模最大的文化出版機構，該機構創立的地點是（ A ） A.上海 B.北京 C.南京 D.重慶 3. 近代中國存在時間最長的中文報紙是（ C ） A.《民報》 B.《新聞報》 C.《申報》 D.《解放日報》 4.魯迅創作的無情批判吃人的封建禮教的白話小說是（ A ） A.《狂人日記》 B.《阿Q正傳》 C.《雷雨》 D.《家》 5.在人民群眾中廣為傳唱的歌曲，反映的是一個時代的心聲。20 世紀三四十年代《義勇軍進行曲》 《黃河大合唱》廣為傳唱，它們反映的時代心聲是（ D ） A.自強求富 B.民主科學 C.和平建國 D.抗日救亡 即堂完成練 習，通過練習和聽教師分 析，鞏固知識、加深理解。 學生通過練習鞏固和加深對重點知識的理解，促進深度學習。

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