資源簡(jiǎn)介

第16課 毛澤東開(kāi)辟井岡山道路
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師和工農(nóng)武裝割據(jù)等基本知識(shí)。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。分析南昌起義和秋收起義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)在敵強(qiáng)我弱的情況下，開(kāi)辟井岡山革命道路，
2. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀看視頻，閱讀歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到井岡山革命道路是共產(chǎn)黨人找到符合中國(guó)國(guó)情的道路，這是毛澤東把馬克思理論與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的典型事例。學(xué)會(huì)用井岡山精神解決學(xué)習(xí)之中，生活之中的困難。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：南昌起義，秋收起義，井岡山革命道路的創(chuàng)建，工農(nóng)武裝割據(jù)局面的形成。
難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣創(chuàng)建工農(nóng)武裝割據(jù)，創(chuàng)造出農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路的？
三、教學(xué)過(guò)程
1、展示一組四一二反革命政變圖片
學(xué)生看圖片，結(jié)合事件說(shuō)出自己的感受。
問(wèn)題導(dǎo)入：
中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)血腥屠殺，是放棄抵抗，任由宰割還是奮起反抗呢？
在學(xué)生回答出奮起反抗后。強(qiáng)調(diào)在這無(wú)比黑暗的時(shí)刻，俄國(guó)十月革命的勝利給中國(guó)帶來(lái)了一絲曙光。中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始在黑暗中尋找出路。以此導(dǎo)入新課
第一篇：在黑暗中尋路
一、播放《南昌起義》視頻
學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，提取相關(guān)信息，為后面的競(jìng)賽答題做好準(zhǔn)備。
二．學(xué)生分組競(jìng)賽
利用課件播放競(jìng)賽游戲，上來(lái)兩位同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，完畢后根據(jù)結(jié)果糾正錯(cuò)誤。
三、出示表格
會(huì)議 著名 論斷 時(shí)間 地點(diǎn) 領(lǐng)導(dǎo)人 準(zhǔn)備攻打城市 結(jié)果
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P76內(nèi)容，完成表格。
根據(jù)以上內(nèi)容探究問(wèn)題：南昌起義和秋收起義有哪些相同點(diǎn)？
出示表格輔助學(xué)生進(jìn)行討論。
領(lǐng)導(dǎo)者
斗爭(zhēng)方式
攻打目標(biāo)
結(jié)果
意義
學(xué)生填好表格后教師總結(jié)：攻打大城市道路在中國(guó)行不通，必須結(jié)合中國(guó)的實(shí)際探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的道路----從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地。
第二篇 在困境中開(kāi)路
出示《秋收起義路線示意圖》
提出問(wèn)題：秋收起義后，毛澤東為什么放棄攻打長(zhǎng)沙，改向山區(qū)進(jìn)軍？
途徑三灣村做了什么事情？有什么意義？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀77頁(yè)相關(guān)史事并結(jié)合示意圖回答以上問(wèn)題。
2、出示選詞填空
_____________,朱德，_____________率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊(duì)和湘南的工農(nóng)武裝，與_______________率領(lǐng) 的工農(nóng)革命軍在______________會(huì)師。兩軍合編為中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍，后改稱中國(guó)___________________________.__________任軍長(zhǎng)，_______________任黨代表。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀77頁(yè)內(nèi)容，并完成以上填空。
出示《農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖》
讓學(xué)生在地圖上指出第一塊革命根據(jù)地，最大的一塊革命根據(jù)地分布在哪？
教師強(qiáng)調(diào)：井岡山革命根據(jù)地建立之后，全國(guó)各地創(chuàng)建了大小十幾塊革命根據(jù)地。用毛澤東的文章來(lái)形容，就是星星之火，可以燎原。
在示意圖上指出農(nóng)村根據(jù)地和大城市之間的地理關(guān)系，強(qiáng)調(diào)井岡山道路的形成。
第三篇 在斗爭(zhēng)中行路
1、出示連連看
指導(dǎo)學(xué)生閱讀78頁(yè)內(nèi)容，理解工農(nóng)武裝割據(jù)的形成，并完成連連看。
中心內(nèi)容 農(nóng)村革命根據(jù)地 打土豪分田地
主要形式 土地革命 開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)武裝起義
戰(zhàn)略陣地 武裝斗爭(zhēng) 建立革命政權(quán)
2、出示知識(shí)分類(lèi)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀78頁(yè)，79頁(yè)古田會(huì)議，瑞金會(huì)議內(nèi)容完成知識(shí)分類(lèi)。
第四篇 井岡山精神
中國(guó)共產(chǎn)黨人在尋路，開(kāi)路，行路的過(guò)程中充分發(fā)揮井岡山精神克服了很多困難。
總結(jié)井岡山精神：
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 堅(jiān)定信念 密切聯(lián)系群眾 實(shí)事求是 艱苦奮斗
積極樂(lè)觀
討論在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，怎樣用井岡山精神幫助我們走好學(xué)習(xí)和生活之路？
學(xué)生分組討論在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，是怎樣解決的？
課堂小結(jié)
因?yàn)榇蟪鞘袛橙肆α繌?qiáng)大，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義，秋收起義遭受?chē)?yán)重挫折后，開(kāi)始反思中國(guó)走什么道路的問(wèn)題，根據(jù)中國(guó)實(shí)際情況開(kāi)始從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地。并創(chuàng)造出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”局面，標(biāo)志著農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)----井岡山道路的形成。
課堂板書(shū)
毛澤東開(kāi)辟井岡山道路
尋路 開(kāi)路 行路
南昌起義 井岡山革命根據(jù)地 工農(nóng)武裝割據(jù)
八七會(huì)議 井岡山會(huì)師 古田會(huì)議
秋收起義 成立蘇維埃共和國(guó)
課堂小測(cè)
1.“政權(quán)是由槍桿子中取得”是毛澤東在哪次會(huì)議上提出的？（ ）
A中共一大 B中共二大 C八七會(huì)議 D古田會(huì)議
2. 秋收起義受挫后，毛澤東在湘贛邊地區(qū)建立的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是（ ）
A 井岡山革命根據(jù)地 B中央革命根據(jù)地
3.毛澤東同志很早便被成為“毛主席”，該稱呼最早有可能在下列那一事件之后出現(xiàn)的（ ）
A 秋收起義 B中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立
C 中華人民共和國(guó)成立 D八七會(huì)議召開(kāi)
教學(xué)反思
本課是八年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，事件多，必須設(shè)計(jì)一條主線把這么多的事件緊密聯(lián)系起來(lái)，于是我把整篇內(nèi)容分成三部分：在黑暗中尋路；在困境中開(kāi)路；在斗爭(zhēng)中行路。在第一篇中根據(jù)需要把秋收起義和南昌起義并成一個(gè)主題，有利于學(xué)生對(duì)兩場(chǎng)起義進(jìn)行歸納總結(jié)和比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了播放視頻，表格歸納，地圖展示，競(jìng)爭(zhēng)小游戲，選詞填空，知識(shí)分類(lèi)等多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。采用自主預(yù)習(xí)、小組討論、合作探究的方式，盡量做到把課堂還給學(xué)生，旨在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力、組織能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以求達(dá)
到既學(xué)到了知識(shí)又提高了能力的目標(biāo)。還提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。
本課課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老一輩共產(chǎn)黨人的敬仰之情，知道了今天幸福生活的來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神，更加努力學(xué)習(xí)，使我們國(guó)家更加富強(qiáng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歷史的感悟和體會(huì)，基本上達(dá)到了本課的預(yù)設(shè)效果。

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