資源簡介

6.2簡單判斷的演繹推理方法
一、教學(xué)目標
必備知識：
1.三個推理方法：換質(zhì)法、換違法、三段論推理
2.三個基本原則：換質(zhì)法的基本規(guī)則、換位法的基本規(guī)則、三段論推理的基本規(guī)則
3.兩個基本辨別：換質(zhì)法和換位法的辨別
關(guān)鍵能力：
1.掌握換質(zhì)推理的基本規(guī)則和具體推理方法
2.掌握換位推理的基本規(guī)則和具體推理方法
3.掌握三段論的一般性規(guī)則
二、核心素養(yǎng)
科學(xué)精神：正確理解推理的含義、種類、結(jié)構(gòu)。
公共參與：正確進行換質(zhì)換位推理，練熟三段論，合理進行演繹推理
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
1.換質(zhì)推理的邏輯規(guī)則
2.換位推理的邏輯規(guī)則
3.三段論推理的形式結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點
換質(zhì)位推理的求真問題
三段論推理的形式結(jié)構(gòu)
四、課前準備
教具：黑板、粉筆、多媒體
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
俄國著名文學(xué)評論家赫爾岺一次參加宴會，被宴會上的輕佻的音樂弄得非常煩躁，便用手捂住耳朵。主人看到后，向他解釋，演奏的是流行歌曲。赫爾岺反問道：“流行歌曲一定是高尚的嗎？”主人聽了很吃驚，回答道：“不高尚的東西怎么能流行呢？”赫爾岺大笑后說道：“那么流行性感冒也是高尚的！”主人瞠目結(jié)舌，無言以對。
思考：怎樣用推理的方式總結(jié)赫爾岺和宴會主人的對話呢？
2、新課講授
（一）性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理
1.換質(zhì)推理
在說話或?qū)懳恼聲r，為了使表達更為恰當和靈活，我們常常要根據(jù)上下文的具體情況，對一些性質(zhì)判斷的形式結(jié)構(gòu)進行變換，如將肯定判斷形式轉(zhuǎn)換為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉(zhuǎn)換為肯定判斷形式。這就要運用性質(zhì)判斷換質(zhì)推理。
探究與分享
所有金屬都是導(dǎo)電的，所以，所有金屬都不是不導(dǎo)電的。
唯心主義者不是馬克思主義者，所以，唯心主義者是非馬克思主義者。
有些學(xué)生是黨員，所以，有些學(xué)生不是非黨員。
有些疾病不是傳染的，所以，有些疾病是不傳染的。
思考：以上推理有什么共同點？
學(xué)生討論交流
點撥：都是性質(zhì)判斷。性質(zhì)判斷的換質(zhì)推理，即都對性質(zhì)判斷的形式結(jié)構(gòu)進行了變換，即將肯定判斷形式轉(zhuǎn)換為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉(zhuǎn)換為肯定判斷形式。
【牛刀小試】對下列判斷分別進行換質(zhì)推理。
（1）所有的商品都是勞動產(chǎn)品。
（2）有的人不是說謊者。
學(xué)生交流作答
點撥：（1）所有的商品都不是非勞動產(chǎn)品。
（2）有的人是非說謊者。
知識總結(jié)：性質(zhì)判斷換質(zhì)推理
（1）含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個新判斷的推理，又稱換質(zhì)法。
（2）目的：使表達更為適當和靈活。
（3）形式：肯定判斷形式轉(zhuǎn)換為否定判斷形式，或者否定判斷形式轉(zhuǎn)換為肯定判斷形式。
過渡：結(jié)合教材P46，要使換質(zhì)推理能夠從所給真實前提必然地推出真實結(jié)論，需要遵循哪些規(guī)則及方法呢？
學(xué)生查閱教材
點撥：使換質(zhì)推理能夠從所給真實前提必然地推出真實結(jié)論，需要遵循的規(guī)則。
1.換質(zhì)推理
①不改變前提判斷的主項和量項；
②改變前提判斷的質(zhì)；
③找出前提性質(zhì)判斷中與謂項相矛盾的概念，用它作為結(jié)論性質(zhì)判斷的謂項。
2.方法：
第一步，主項和量項不變 。聯(lián)項“是”改“不是”，“不是”改“是”。
第二步，謂項改為與其相矛盾的概念。
2.換位推理
為了從不同方面加深對事物的認識，我們有時需要將性質(zhì)判斷的斷定對象進行變換，也就是把性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置進行互換。這就要運用性質(zhì)判斷換位推理。
探究與分享
甲：“所有馬都不是狗”，可以調(diào)過來說，“所有狗都不是馬”。
乙：那我隨便說一句話，你能給調(diào)過來講嗎？
甲：沒有問題。
乙：有些人喜歡吃巧克力。
甲：有些喜歡吃巧克力的是人。
乙：再來，有些人不是相聲演員。
甲：有些相聲演員不是……
思考：在這個相聲片段中，甲的最后一句話為什么說不下去了？
學(xué)生討論交流回答
點撥：從邏輯角度看，甲不能說“有些相聲演員不是人”，因為前提“有些人不是相聲演員”中的“人”，是指人的部分對象，如果換位，結(jié)論“有些相聲演員不是人”中的“人”，就是指人的全部對象。
過渡：通過以上案例，每個性質(zhì)判斷都對其主項和謂項所反映的對象范圍做了斷定。
【牛刀小試】1.對下列判斷分別進行換位推理。
（1）所有的商品都是勞動產(chǎn)品。
（2）有的人不是說謊者。
學(xué)生討論交流
點撥：（1）有的勞動產(chǎn)品是商品。
（2）不能進行換位推理。
2.每年5月10日是“中國品牌日”。所有品牌都是企業(yè)的無形資產(chǎn)。在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，推動中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變，成為一項重要任務(wù)。國家進步和產(chǎn)業(yè)升級，不僅要產(chǎn)品走出去，更要品牌走出去、文化走出去。提升中國品牌的國際影響力，不僅關(guān)系到中國企業(yè)的形象，更關(guān)系到中國經(jīng)濟的發(fā)展。
思考：對“所有品牌都是企業(yè)的無形資產(chǎn)”進行換位，并保證推理的有效性。
學(xué)生討論交流回答
點撥：企業(yè)的有些無形資產(chǎn)是品牌。
過渡：結(jié)合教材P47，談?wù)勑再|(zhì)判斷換位推理的含義、目的、形式及周延性質(zhì)
知識總結(jié)：性質(zhì)判斷換位推理：
（1）含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理，又稱換位法。
（2）目的：從不同方面加深對事物的認識。
（3）形式：把性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置進行互換。
（4）性質(zhì)判斷的主項和謂項的周延性情況：
主項或謂項周延 一個性質(zhì)判斷斷定其主項或謂項所反映的全部對象
主項或謂項不周延 一個性質(zhì)判斷沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象
過渡：要保證換位推理從所給真實前提得出真實結(jié)論，需要遵循的規(guī)則呢？
知識總結(jié)：（1）規(guī)則：①不改變前提判斷的聯(lián)項；
②將前提判斷的主項和謂項的位置互換；
③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。
（2）方法：第一步，不改變聯(lián)項，主項和謂項的位置互換。
第二步，前提中不周延的項，換位后也不能周延。
合乎情理的推理是人類了不起的心智能力。我們要學(xué)會分辨推理的正確與錯誤。因此，我們要正確的學(xué)會演繹推理，可以將換質(zhì)法和換位法結(jié)合起來運用，正確運用這種推理結(jié)構(gòu)，不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用，而且可以起到調(diào)整或強調(diào)認識重點的作用。
（二）三段論推理
探究與分享
小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道的多？”爸爸回答：“當然啦！”電燈是誰發(fā)明的？”爸爸：“是愛迪生。”小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎么沒有發(fā)明電燈？”
思考：什么是三段論？材料一中小男孩的問題為什么難住了爸爸？
學(xué)生討論交流
點撥：三段論是演繹推理的一種重要形式。它是以兩個已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質(zhì)判斷的推理。演繹推理前提必須真實，推理結(jié)構(gòu)必須正確。爸爸推理的前提做父親的總比做兒子的知道得多是錯誤的，所以推理的結(jié)論就不能保證是真判斷。
【牛刀小試】
艾滋病不是源于中國的，肺炎不是艾滋病，所以肺炎不是源于中國的。
上述的三段論推理是否有效，并分析原因。
學(xué)生討論交流回答
點撥：此三段論推理無效。因為兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。這個三段論的兩個前提都是否定的。中項與大項、小項都是排斥的不相容關(guān)系，起不到確定大項與小項關(guān)系的媒介作用。由前提到結(jié)論沒有保真關(guān)系。
過渡：結(jié)合教材P49-51頁，談?wù)勅握摰囊?guī)則有哪些？
學(xué)生查閱教材
知識總結(jié)：一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項；中項在前提中至少周延一次；前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延；兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。
探究與分享
①洋奴會說洋話：你主張讀洋書；所以，你就是洋奴。
②有的非金屬是很珍貴的：鉆石是非金屬；所以，鉆石是很珍貴的。
③貪污行為是違法行為：張某的行為不是貪污行為；所以，張某的行為不是違法行為。
④凡海豚都不是魚：這只水生動物不是海豚；所以，這種水生動物不是魚。
思考：上述的三段論是否正確，如果不正確，違反什么邏輯規(guī)則，犯什么邏輯錯誤？
學(xué)生討論交流回答
點撥：①錯誤，違反了一個三段論只能有三個不同的項的規(guī)則，犯了“四概念”邏輯錯誤。②錯誤。違反中項在前提中至少周延一次的規(guī)則，犯中項不周延的邏輯錯誤。③錯誤。違反前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延的規(guī)則，犯大項不當擴大的邏輯錯誤。
④錯誤。違反了兩個否定的前提不能推出必然的結(jié)論的規(guī)則，犯雙否前提的錯誤。
過渡：三段論是生活和工作中常用的推理類型，我們只有熟知其推理的規(guī)則，才能自覺地避免這類推理中的邏輯錯誤，進而揭露詭辯，維護真理 。
3、課堂小結(jié)
性質(zhì)判斷換質(zhì)推理是通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個新判斷的推理。性質(zhì)判斷換位推理是通過改變已知性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理。三段論是演繹推理的一種重要形式，它是以兩個已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質(zhì)判斷的推理。要作出正確的推理，無論采用哪種推理都必須遵守一定的規(guī)則。
六、板書設(shè)計
簡單判斷的演繹推理方法
（一）性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理
（二）三段論推理
七、課后作業(yè)
完成本框同步課時作業(yè)。

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