資源簡(jiǎn)介

色彩的搭配
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)分析美術(shù)作品及生活中簡(jiǎn)單的色彩現(xiàn)象,并能用語言文字進(jìn)行評(píng)述。能運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。
2.過程與方法:
感受和認(rèn)識(shí)生活中色彩的美好和豐富。嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對(duì)色彩的感受和理解。用語言文字表達(dá)對(duì)色彩現(xiàn)象的感受和理解。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
樂于對(duì)生活中的色彩進(jìn)行觀察和分析并給予足夠的重視。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人生的重要作用。親身體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來的樂趣和美的感受。
學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)色彩知識(shí)具有初步的了解,但對(duì)色彩搭配的認(rèn)識(shí)有限,缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生對(duì)色彩三要素和色彩的冷暖知識(shí)的理解和掌握,并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象,借此提高色彩欣賞水平,陶冶情操。
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
播放課件:色彩鮮明的蔬菜、水果、器物、節(jié)日街景、民俗活動(dòng)。 提問:大家從這些圖片中突出感受到什么 好,感受到生活中色彩特別多,特別醒目。今天我們就探究一下,為什么我們的生活中離不開色彩 想營造好的色彩效果,需要從哪些方面入手呢 觀看 回答:色彩繽紛
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
翻開書。 板書或課件:色彩的搭配。 展示課件:我們一起看看這個(gè)菜籃子,這么多色彩很漂亮的蔬菜,都是些什么顏色呀 (把學(xué)生指出的顏色迅速記在黑板上:紅、綠、橙、紫......)各不相同的色彩面貌,就像我們同學(xué)一樣,每個(gè)人都有名字,每種顏色也有一個(gè)固定的名字,我們都很熟悉它們,這就是色彩的面貌,術(shù)語稱“色相”。(板書或出示課件。) 看中間的圖(另播放一些名都變化明顯的圖例),除知道物體是什么顏色之外,我們觀察草莓、氣球、深藍(lán)色的衣服和淺藍(lán)色的天空,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么變化 (板書或課件出示明度的概念。) 出示一些純度變化明顯的綠色卡片,如草綠、翠綠、橄欖綠、灰綠......請(qǐng)同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同。肯定學(xué)生的觀察。用課件增強(qiáng)學(xué)生感受后,給出純度的概念。 看書聽課 集體回答 看圖 學(xué)生回答:深淺變化。 認(rèn)真觀察,做出判斷。 回答:有深有淺,有的鮮艷,有的不鮮艷。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
分組進(jìn)行看圖找色相,補(bǔ)充例圖找明度、純度練習(xí)。課堂交流。 分組進(jìn)行課堂練習(xí)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
我們知道了色彩三要素,下面再學(xué)習(xí)一個(gè)非常的色彩知識(shí)——色彩的冷暖(板書或課件呈現(xiàn))。冷和暖是我們?nèi)梭w對(duì)外界的一種感覺。那么,色彩的冷暖是指什么呢 課件或掛圖出示若干冷色塊、若干暖色塊。 看這些顏色,如果讓你選擇一下,你會(huì)怎樣分冷暖呢 你們的選擇是正確的,能說說為什么這樣選嗎 生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們。色彩的冷暖也是從我們的感受來的,這很好理解。但在美術(shù)創(chuàng)作中,有些細(xì)微的冷暖變化,就不是很容易分辨的了,需要我們不斷的學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,使我們的眼睛對(duì)色彩的敏感程度不斷加強(qiáng)。 看書:不同色相的冷暖差異和同一色相的冷暖差異。 聽課 回答:根據(jù)生活中的感覺,能讓人感到溫暖的就是暖色,會(huì)讓人見了就感覺清涼的是冷色。 看書,研究學(xué)習(xí)色彩的冷暖現(xiàn)象。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
看書上的兩個(gè)“想一想”三個(gè)“練一練”欄目,分組做練習(xí),然后在班上交流討論練習(xí)結(jié)果。 在各組巡視,指點(diǎn)學(xué)生討論。 組織全班討論。如果各組有不同意見,可因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)一步將問題研討透徹。 階段小結(jié):歸納討論情況。 分組研究?jī)蓚€(gè)“想一想”的問題,做“練一練”。(詳見本文“版面分析”部分) 各組代表在班上作小結(jié)發(fā)言。 聽講
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
帶領(lǐng)學(xué)生分析作業(yè)范例,弄清色彩關(guān)系。 詳細(xì)說明作業(yè)要求。 聽講

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