資源簡介

(共24張PPT)
全國第三屆物理教學技能大賽
人教版物理必修2第六章第2節(jié)
向心力
XXXX中學 XXX
教材分析
向心力
說課
曲線運動
平拋運動
圓周運動
描述圓周運動的基本概念
圓周運動實例分析
萬有引力與天體運動
帶電粒子在磁場中運動
、 、
向心加速度a
向心力 F
承上啟下
教材分析
新教材
第六章 曲線運動
……
4. 勻速圓周運動
5.向心力、向心加速度
6.勻速圓周運動的實例 分析
7. 離心現(xiàn)象及其應用
新舊教材的對比
向心力
說課
實例→向心力的概念
探究性實驗→向心力公式
牛二→向心加速度
舊教材
第五章 曲線運動
……
4. 圓周運動
5. 向心加速度
6. 向心力
7. 生活中的圓周運動
運用矢量運算研究
牛頓第二定律
向心力演示儀
圓錐擺實驗
以學生為中心
教學目標
知識與技能
1. 了解向心力概念，知道向心力是效果力；
2. 掌握向心力的表達式，會計算簡單情景中
的向心力。
過程與方法
情感態(tài)度與價值觀
1. 在實驗操作中培養(yǎng)學生的動手習慣，提高理
解、分析、解決問題的能力；
2. 讓學生感受成功的快樂，體會實驗的意義，
激發(fā)學生學習物理的興趣。
1. 體驗向心力的存在，會分析向心力的來源；
2. 從牛頓第二定律角度理解向心力表達式，進一步
體會力是產(chǎn)生加速度的原因；
3. 用圓錐擺粗略驗證向心力表達式。
向心力
說課
教學重點：
教學難點：
教學重點、難點
1. 圓周運動中向心力的來源；
2. 向心力的確定方法與公式。
1. 圓周運動中向心力的來源；
2. 圓錐擺實驗及相關物理量的測量。
向心力
說課
教學與學法
科學探究
演示實驗
問題啟發(fā)
教師主導
學生主體
觀察思考
分析實驗
合作討論
向心力
說課
1. 生活實例與課堂體驗—— 感知向心力存在
3. 理論推導與實驗驗證—— 探究向心力大小
2. 受力分析與規(guī)律總結(jié)—— 理解向心力來源
4.解決問題與課堂拓展 —— 運用向心力知識
教學設計
向心力
說課
新
課
引
入
教學設計
創(chuàng)設情境：
在手不觸碰乒乓球的情況下，用乒乓球?qū)⑺俊疤崞稹保。?br/>教師提問：
向心力
說課
做圓周運動的物體為什么不沿直線飛去，而是沿著一個圓周運動？
新
課
教
學
體驗：
手拉小球在水平面上轉(zhuǎn)動、放手 …
觀察：
a. 玻璃杯中轉(zhuǎn)動的小球，提起杯子后沿直線飛去
b. 雙人滑冰
1. 生活實例與課堂體驗——感知向心力存在
新
課
教
學
2. 受力分析與規(guī)律總結(jié)——理解向心力來源
N
G
F
O
F引
F
O
G
N
向心力可能由某個力來充當 ，
也可能由某些力的合力或某個力的分力來充當 。
定義：做勻速圓周運動的物體一定受到一個指向圓心的合力，這個力叫做向心力（Fn）
向心力是效果力
向心力是一種新的性質(zhì)力？
O
N1
N2
G
F
N
3. 理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
感知影響向心力大小的因素
A
理論推導向心力公式
B
實驗驗證向心力公式
C
向心力筆
問題1：筆帽做圓周運動時，向心力的大小？
問題2：多掛一個鑰匙后，你有什么辦法再將鑰匙串穩(wěn)定提起？
問題3：向心力大小可能與什么因素有關？
3. 理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
感知影響向心力大小的因素
A
理論推導向心力公式
B
實驗驗證向心力公式
C
牛頓第二定律
牛頓運動定律不僅適用于直線運動，曲線運動中也同樣適用。
向心加速度
向心力
3. 理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
感知影響向心力大小的因素
A
理論推導向心力公式
B
實驗驗證向心力公式
C
實驗次數(shù) 高度 h 時間 t 圈數(shù) n
1
2
3
實驗：用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式
思考
討論：
實驗器材 實驗原理待測數(shù)據(jù)
3. 理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
實驗驗證向心力公式
C
不易保持擺球的圓周運動
課本實驗中的問題：
3. 理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
實驗驗證向心力公式
C
課堂實驗： 手捏懸點上端，轉(zhuǎn)腕，調(diào)整位置，再保持懸點靜止，使小球沿圓周運動。
課外拓展： 直流電動機帶動小球，滑動變阻器調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速，量角器讀出擺角
4. 解決問題與課堂拓展——運用向心力知識
；
4. 向心力的大小：
結(jié)論：
向心力的方向：始終指向圓心
2. 向心力的效果：只改變速度方向，不改變速度大小，它是一種效果力
新
課
教
學
3. 向心力的來源：向心力可能由某個力來充當，也可能由某些力的合力或某個力的分力來充當
說明：變速圓周運動和一般曲線運動的教學安排在下一課時
課堂討論1：課本P25問題與練習2
課堂討論2：課本P25問題與練習3
課外探討：課本P25問題與練習4；關于“圓錐擺粗略驗證向心力的表達式”實驗提高精度的方法與改進思路。
板書設計
向心力
說課
6.2 向心力
模擬授課
理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
理論推導與實驗驗證——探究向心力大小
感知影響向心力大小的因素
1
向心力筆
問題1：筆帽做圓周運動時，向心力的大小？
問題2：多掛一個鑰匙后，你有什么辦法再將鑰匙串穩(wěn)定提起？
注意與只掛一個鑰匙時對比,
注意控制變量
忽略筆管摩擦，
感知影響向心力大小的因素
1
一把鑰匙
法一
法二
法三
法二：轉(zhuǎn)速不變，增加半徑
法一：半徑不變，加快轉(zhuǎn)速
半徑轉(zhuǎn)速都不變，多夾一個筆帽
法三：
問題3：向心力大小可能與什么因素有關？
猜想：
理論推導向心力公式
2
牛頓第二定律
牛頓運動定律不僅適用于直線運動， 曲線運動中也同樣適用。
向心加速度
向心力
r
θ
O
h
實驗驗證向心力公式
3
實驗：用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式
實驗器材：
待測數(shù)據(jù)：
實驗原理：
帶線鋼球、鐵架臺、刻度尺、秒表
Fn
T
G
動力學
運動學
懸點高度 、
轉(zhuǎn)動圈數(shù) 、
轉(zhuǎn)動總時間
=
實驗中的問題：不易保持擺球的圓周運動
實驗驗證向心力公式
3
課堂實驗： 手捏懸點上端，轉(zhuǎn)腕，調(diào)整位置，再保持懸點靜止，使小球沿圓周運動。
課外拓展：直流電動機帶動小球，滑動變阻器調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速，量角器讀出擺角
Thank You!
全國第三屆物理教學技能大賽
XXXXX中學 XXX

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