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第5課 安史之亂與唐朝衰亡
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容要點(diǎn)：知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。
認(rèn)知提示：比較唐玄宗前期和后期的統(tǒng)治，了解統(tǒng)治者的作為與王朝盛衰的關(guān)系。
解讀：唐朝的繁榮盛世大約持續(xù)了一百多年，唐玄宗統(tǒng)治后期的一場安史之亂揭開了唐中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力之間爭斗的序幕。從此，唐朝由盛而衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，統(tǒng)治越來越腐朽，最終在農(nóng)民戰(zhàn)爭打擊下土崩瓦解。唐朝滅亡后，在我國南方和北方各地出現(xiàn)多個(gè)割據(jù)政權(quán)，中國進(jìn)入了五代十國分裂時(shí)期。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考?xì)v史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因。
過程與方法：
通過比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學(xué)會(huì)以史為鑒，初步掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
閱讀相關(guān)詩文和史料，培養(yǎng)提煉有效信息、分析問題的能力，加深對(duì)歷史問題的理解。 識(shí)讀《五代十國形勢(shì)圖(后周時(shí)期)》，直觀認(rèn)識(shí)五代十國時(shí)期政權(quán)的更迭與分立，培養(yǎng)從歷史地圖中提取有效歷史信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民起義對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，思考國家分裂的歷史教訓(xùn)。
教學(xué)重點(diǎn)：唐玄宗統(tǒng)治后期的腐??；唐朝的滅亡。
教學(xué)難點(diǎn)：唐朝衰亡的原因；五代十國形成的原因和影響。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
播放《百家講壇》蒙曼講述《唐玄宗與楊貴妃之唐朝滅亡》里安祿山叛亂片段，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：通過觀看視頻，思考安祿山做了什么？為什么要這樣做？給唐朝做了什么？培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。
二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，初步感知
根據(jù)目標(biāo)，自主閱讀課文，初步了解唐朝衰亡和五代十國的歷史。
1、了解安史之亂爆發(fā)的原因。
2、了解黃巢起義和唐朝滅亡的史實(shí)。
3、知道五代十國形成的原因及特點(diǎn)。
三、師生互動(dòng)，合作探究
（一）安史之亂
1、觀看《百家講壇》蒙曼講述《唐玄宗與楊貴妃之唐朝滅亡》里安祿山叛亂片段，結(jié)合課文思考：安史之亂爆發(fā)的原因有哪些？
唐玄宗統(tǒng)治后期追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。
社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。
節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外重內(nèi)輕的局面。
安祿山身兼三地節(jié)度使，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。
2、合作交流：根據(jù)下列提示，簡潔描述安史之亂的基本情況。
學(xué)生分組根據(jù)提示安史之亂的開始和結(jié)束時(shí)間、叛亂首領(lǐng)、借口等要素，組織語言，簡介描述安史之亂的基本情況。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞《明皇幸蜀圖》，講述該作品創(chuàng)作的背景，進(jìn)一步鞏固安史之亂的基本史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐玄宗后期的腐朽。
3、閱讀材料：
安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕，千里蕭條”。杜甫詩《無家別》中有“寂寞天寶后，
園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。 四鄰何所有？一二老寡妻”之句。
思考：這場轉(zhuǎn)亂給人民造成了什么樣的災(zāi)難？
對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞。
唐朝國勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰。
地方節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
（二）黃巢起義和唐朝滅亡
1、黃巢起義的原因有哪些？
唐朝后期：
統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)；
藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，相互發(fā)生兼并戰(zhàn)爭；
人民賦稅徭役繁重，生活困苦。
2、黃巢起義的結(jié)果怎么樣？
起義軍雖然一度攻占了長安，最終卻被原為義軍將領(lǐng)的朱溫聯(lián)合其他藩鎮(zhèn)鎮(zhèn)壓了。
3、出示朱溫圖片，講解朱溫廢唐朝皇帝、自稱皇帝，建立后梁的史實(shí)。
（三）五代十國的更迭和分立
1、出示五代十國形勢(shì)圖，看圖了解五代十國的概念。
2、思考：五代十國局面形成的原因？
是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。開國君主都是手握重兵的武將。
3、五代十國局面帶來的影響有哪些？
北方戰(zhàn)亂不斷，政局動(dòng)蕩不安。
南方相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)有一定發(fā)展。
但統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。
四、說收獲，話小結(jié)
五、拓展延伸
讀史明智：對(duì)比唐玄宗前期和后期統(tǒng)治的不同作為給國家?guī)淼牟煌绊?，談?wù)剬?duì)你來說有哪些啟示？
第一、在取得成就的時(shí)候，保持戒驕戒躁的態(tài)度。
第二、要保持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。
第三、人生要始終如一的堅(jiān)守自己的信念。
第四、親近賢達(dá)之人，遠(yuǎn)離不肖小人。
六、課堂作業(yè)
《長江全能學(xué)案》第五課
七、板書設(shè)計(jì)

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