資源簡(jiǎn)介

第20課 第一次工業(yè)革命（教學(xué)設(shè)計(jì)）
1、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過材料閱讀與分析，能歸納出工業(yè)革命發(fā)生的背景。
2. 通過閱讀教材、自主探究、劃時(shí)間軸整理重要發(fā)明、觀看珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)和蒸汽機(jī)車的圖片，掌握工業(yè)革命的過程。
3. 通過瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的學(xué)習(xí)與分析，認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的影響。
4. 通過生產(chǎn)、動(dòng)力和交通部門的互動(dòng)，講出各部門之間互相推動(dòng)的關(guān)系。
5. 通過方法學(xué)習(xí)（政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系），講得出資產(chǎn)階級(jí)革命與工業(yè)革命的關(guān)系。
6. 通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：珍妮機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，火車的發(fā)明
難點(diǎn)：工業(yè)革命的背景及其影響
三、教學(xué)方法：講授法、小組合作、多媒體教學(xué)法
四、課型：新授課
五、授課過程：
水晶宮，萬國(guó)博覽會(huì)，中英展覽品的對(duì)比，導(dǎo)入新課。
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
工業(yè)革命的含義和背景 講解：工業(yè)革命的含義提問：“為什么工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生？”展示兩段材料點(diǎn)出制度與市場(chǎng)對(duì)工業(yè)革命興起的作用 解讀材料，提取信息，歸納背景
工業(yè)革命的過程：1、棉紡織業(yè) PPT投出 “第一次工業(yè)革命的進(jìn)程”時(shí)間軸，要求學(xué)生完善。。PPT投影出填寫內(nèi)容。投影棉紡織領(lǐng)域的發(fā)明，說明珍妮機(jī)引發(fā)了一系列的發(fā)明，是工業(yè)革命的開始；機(jī)器動(dòng)力的演變。水力是否理想的動(dòng)力？有什么局限？工業(yè)革命遇到的瓶頸問題怎么解決？由誰解決？ 各層閱讀課文，自主探究完成時(shí)間軸。 組內(nèi)互改。觀察表格，找出機(jī)器動(dòng)力的演變：人力→水力。回答局限：地域、季節(jié)。瓦特 改良蒸汽機(jī)
工業(yè)革命的過程：2、蒸汽機(jī)和工廠制度 PPT瓦特和他改良的蒸汽機(jī)，改良過程的艱辛。解決了工業(yè)革命的動(dòng)力問題。先是紡織，后擴(kuò)展到化工、冶金、采礦等。工業(yè)革命向縱深發(fā)展。解釋“縱深”的含義。PPT 兩張圖片，問：工業(yè)革命前后生產(chǎn)的不同點(diǎn)？（生產(chǎn)方式和生產(chǎn)組織形式）解讀課本兩段資料。（工廠環(huán)境和相關(guān)史事）蒸汽機(jī)促進(jìn)了各部門的生產(chǎn)，更多的商品被生產(chǎn)出來，新的問題出現(xiàn)了。怎么把堆積如山的商品以更多、更快的方式運(yùn)到市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化成資本和利潤(rùn)？時(shí)代呼喚新的運(yùn)輸方式和途徑。 找出哪些生產(chǎn)部門使用蒸汽機(jī)做動(dòng)力？回答問題。得出19世紀(jì)工廠制度確立。選擇題鞏固工業(yè)革命的含義和實(shí)質(zhì)。閱讀提取有效信息，歸納工廠制度的特點(diǎn)。火車和鐵路
工業(yè)革命的過程：3、火車和鐵路 PPT 斯蒂芬森發(fā)明的蒸汽機(jī)車和早期的英國(guó)鐵路運(yùn)輸火車和鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)有什么意義？ 觀察《英國(guó)早期鐵路運(yùn)輸》圖，講述看見的歷史信息。從出行方式和運(yùn)輸能力方面發(fā)散。對(duì)出行和運(yùn)輸商品的影響
工業(yè)革命各部門之前有什么聯(lián)系？指出“科技創(chuàng)新”的含義和重要性.選擇題鞏固。 圖示期間關(guān)系。認(rèn)識(shí)到改良蒸汽機(jī)是核心發(fā)明，是工業(yè)革命的標(biāo)志性發(fā)明。
工業(yè)革命的影響 PPT圖表、史料說明。培養(yǎng)“論從史出”的學(xué)史意識(shí)。指出科技創(chuàng)新就是生產(chǎn)力。 通過閱讀、解析史料得出結(jié)論。
工業(yè)革命的啟示 提出問題：工業(yè)革命對(duì)發(fā)展中的中國(guó)有什么啟示？（從科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)等發(fā)散） 分組討論，歸納要點(diǎn)。如時(shí)間不足，可布置課后完成。
六、教學(xué)反思
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