資源簡介

《辛亥革命》教案
教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2017年版
教學(xué)內(nèi)容來源：中學(xué)八年級歷史（上冊）第三單元
教學(xué)主題：歷史 課時：第一課時
授課對象：八年級學(xué)生
設(shè)計者：
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
了解武昌起義的史實，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義。
2．教材分析
辛亥革命從中國人民抗?fàn)幍慕嵌葋碇v，它是一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命，是20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變；從近代化的探索來看，它邁出了近代化探索實質(zhì)性的一步。辛亥革命后，中國人民的革命洪流洶涌澎湃，勢不可擋，新文化運動、五四運動相繼爆發(fā)。所以辛亥革命在中國近代史的發(fā)展中占有十分重要的地位。
3．學(xué)情分析
八年級學(xué)生的興趣一般都比較廣泛，對于歷史他們通常都是十分感興趣的。所以教師要注意通過多種方式增強歷史的形象性、生動性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（劣勢）但是我們也應(yīng)當(dāng)注意到，學(xué)生的理性思維能力、分析問題能力依然是比較欠缺，需要引導(dǎo)他們構(gòu)建完整的知識體系。
教學(xué)目標(biāo)
1．了解萍瀏醴起義、安慶起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義、武昌起義等史實。
2．認(rèn)識到革命志士的不懈奮斗推動了革命高潮的到來，最終實現(xiàn)了辛亥革命的勝利。
3．通過學(xué)習(xí)辛亥革命，讓學(xué)生體會辛亥烈士愈挫愈勇的精神，認(rèn)識到近代中國社會的進步是由無數(shù)的仁人志士的鮮血鋪墊而成的，因而要倍加珍惜。而且，這種敢于犧牲自我、勇于奮進的精神是一個民族得以存續(xù)和發(fā)展的重要源泉。
教學(xué)重點
辛亥革命的經(jīng)過和影響。
教學(xué)難點
辛亥革命的歷史意義。
評價任務(wù)
任務(wù)一：了解萍瀏醴起義、安慶起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義、武昌起義等史實。
任務(wù)二：理解辛亥革命的歷史意義即教訓(xùn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上圖是人民英雄紀(jì)念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀(jì)念性浮雕。作為國家級的的紀(jì)念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第9課：辛亥革命，去感受那段火紅的革命時期。
2、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：革命志士的奮斗
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說一說同盟會成立后，領(lǐng)導(dǎo)的革命起義有哪些？結(jié)果如何？
學(xué)生回答：
時間 領(lǐng)導(dǎo)者 起義
1906 劉道一、蔡紹南 萍瀏醴起義
1907 徐錫麟、秋瑾 安慶起義
1907 孫中山、黃興 廣西起義
2.教師強調(diào)：1906年的萍瀏醴起義是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。起義雖然失敗，但極大提高了同盟會的聲望。
3.教師多媒體展示圖片：《黃興絕命書》《黃花崗七十二烈士墓》
提問：上述兩幅圖片展現(xiàn)了什么精神？與哪一次革命起義有關(guān)？
學(xué)生回答：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不怕犧牲的精神。與黃花崗起義有關(guān)。
4.教師講述：1911年4月，黃興等發(fā)動起義，攻占兩廣總督衙門。革命黨人同清軍展開激烈巷戰(zhàn)，最終因眾寡懸殊，起義失敗。但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：武昌起義
1.請同學(xué)們閱讀教材，回答問題：①武昌起義成功的有利條件？②武昌起義的簡要過程？
學(xué)生回答：①有革命組織：文學(xué)社和共進會；得到了同盟會的幫助；湖北新軍傾向革命。②簡要過程：發(fā)動起義——奪取軍械所——進攻總督衙門——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——湖北軍政府成立。
2.教師展示圖片：《湖北軍政府》《黎元洪》
1911年10月11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。 請談?wù)勀銓Ω锩h人推舉黎元洪為都督的看法？
學(xué)生回答：說明革命潛伏者危機。
3.教師講述：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命。展示《武昌起義和全國各省獨立形勢示意圖》
4.教師強調(diào)：1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論：辛亥革命的歷史意義？
4.學(xué)生回答：略
4.教師總結(jié)：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。
三、課堂總結(jié)
以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清王朝的封建統(tǒng)治，發(fā)動了一系列武裝起義，最終辛亥革命的一聲炮響，結(jié)束了清王朝的統(tǒng)治。因此，辛亥革命成為中國近代史上一次重要的轉(zhuǎn)折點，其對于封建體制的沖擊、社會生產(chǎn)力的推動、進步意識的弘揚、風(fēng)俗習(xí)慣的革新都是空前的。
附：板書設(shè)計
教學(xué)反思：
辛亥革命
革命起義
1906年，萍瀏醴起義；1907年，安慶起義
1907年，廣西起義；1910年，廣州起義，“黃花崗七十二烈士”
武昌起義
時間：1911年（辛亥年）
經(jīng)過：起義爆發(fā)——奪取軍械庫——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——湖北軍政府成立
結(jié)果：起義成果，開啟了完全意義上的近代民族民主革命
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